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北京朝陽(yáng)區好的高一數學(xué)輔導去哪里找？“終身學(xué)習”理念的提出，使人們的學(xué)習觀(guān)念、生活觀(guān)念發(fā)生了很大的改變。學(xué)習已經(jīng)由人生的階段任務(wù)轉變成為終身任務(wù)——從搖籃到墳墓；人生軌跡已從上學(xué)、工作兩段式轉向工學(xué)交替、工學(xué)融合一致；學(xué)習已經(jīng)成為人的一種生活方式。在這種條件下，基礎教育的重要職能是為終身學(xué)習打下良好基礎。這個(gè)基礎，包括學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習態(tài)度與學(xué)風(fēng)，學(xué)習能力，學(xué)習習慣等等，也可稱(chēng)之為“學(xué)習素質(zhì)”?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，學(xué)習素質(zhì)將影響人的一生。 學(xué)習素質(zhì)的養成當然離不開(kāi)知識，可是它并不取決于知識的多寡，也不是積累知識的自然結果，而是在獲取知識的過(guò)程中磨練出來(lái)的。如何獲取知識即學(xué)習方式問(wèn)題，對人的智力發(fā)展有著(zhù)決定性作用。知識是可以傳授的，學(xué)習素質(zhì)只能依靠自己在學(xué)習實(shí)踐中建構生成，而且是各具特點(diǎn)的?？梢哉f(shuō)，“怎么學(xué)”比學(xué)什么更重要。 毛澤東說(shuō)：“學(xué)習有兩種方法：一種是專(zhuān)門(mén)模仿，一種是有獨創(chuàng )精神，學(xué)習與獨創(chuàng )結合。”（《毛澤東文集》第 7卷第366頁(yè)）顯然，毛澤東本人就是一位杰出的善于獨創(chuàng )的學(xué)習者，這種學(xué)習素質(zhì)是他走向成功的重要因素。 現代學(xué)習理論認為，學(xué)習方式大致可以分為兩大類(lèi)，即接受性學(xué)習與探究性學(xué)習。我國傳統教育中是以接受性學(xué)習為主的，滿(mǎn)堂灌、填鴨式、死記硬背，都是要強制學(xué)生老老實(shí)實(shí)的接受，接受書(shū)本和教師的思想觀(guān)點(diǎn)、思維方式，乃至于語(yǔ)言風(fēng)格，有意或無(wú)意的培養了學(xué)生的順勢思維和只能重復他人思想的保守性格。.
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