北京海淀區新高一輔導班去哪里好？學(xué)習不單需要學(xué)生的用功和努力，一個(gè)好的老師的引導也同樣重要，在平時(shí)很多學(xué)生都害怕去問(wèn)老師問(wèn)題，這樣就造成了學(xué)生很多問(wèn)題都沒(méi)法解決，而在一對一輔導中，孩子就能盡情地向老師提問(wèn)，更快速地解決自己的難題了，就不會(huì )造成問(wèn)題堆積而成績(jì)提升不起來(lái)了！
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北京海淀區新高一輔導班去哪里好？學(xué)生由*升入高一，學(xué)習物理的積極性很高，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(一般是入校到期中測驗前)，發(fā)現自己雖然很努力，但學(xué)習效果卻不好，很多學(xué)生不解：為何*物理學(xué)的還可以，到了高中卻常常不及格，時(shí)常有問(wèn)題分析"聽(tīng)得懂，不會(huì )做"，甚至"怎么也聽(tīng)不懂"的抱怨。
【初高中產(chǎn)生臺階的原因】
1、初高中物理知識本身的差異。
(1)*物理具有形象性、直接性、經(jīng)驗性的特點(diǎn)，以形象思維為主，主要通過(guò)對現象的觀(guān)察和演示實(shí)驗使學(xué)生建立物理概念認識其規律，獲得定性知識。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點(diǎn)，抽象思維為主。
(2)*物理以定性分析為主，定量計算非常簡(jiǎn)單，而高中物理不但要定性分析，而且還要進(jìn)行大量、復雜的定量計算，剛進(jìn)入高一的學(xué)生對這種從定性到定量的突變不適應。
2、學(xué)生學(xué)習心理的主觀(guān)臺階。
(1)思維過(guò)渡困難。
(2)先入為主障礙。
(3)認知結構重建。
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