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1.3自學(xué)模式:
為了培養學(xué)生自學(xué)能力和良好的學(xué)習習慣,各地創(chuàng )造了多種自學(xué)模式,它的基本程序是:
布置提綱——自學(xué)教材——討論交流——練習鞏固——自評反饋
這種教學(xué)模式有利于提高對語(yǔ)言的閱讀、理解、交流、運用能力.對于閱讀性比較強的教學(xué)內容,采用自學(xué)模式十分有利.
1.4 掌握模式:
按照美國教育學(xué)家布盧姆的教學(xué)理論,注重反饋和評價(jià)作用.當前,不少地區使用的目標教學(xué)模式屬于此類(lèi),基本程序是:
目標定向——實(shí)施教學(xué)——形成性檢測——反饋矯正——平行性檢測
這種教學(xué)模式強調了目標和評價(jià),注重把教學(xué)過(guò)程分解,有利于加強基礎,防止分化,在師生基礎比較薄弱的學(xué)校適應性更強.
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