近年來(lái)關(guān)注兒童編程好不好的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于小孩子有必要學(xué)習編程嗎，少兒編程好不好呢？揭秘“少兒編程現狀”，要不要做少兒編程，說(shuō)說(shuō)我的看法，都說(shuō)編程是未來(lái)風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚??，供您參考

1.小孩子有必要學(xué)習編程嗎

個(gè)人認為沒(méi)有必要學(xué)習。 編程是一個(gè)很不錯的技能，可以讓人學(xué)習操縱機器，能夠設計程序實(shí)現各種各樣的事情。但是讓小孩子學(xué)習編程就不一定是什么好事了。 我記得我小時(shí)候，我們*用的還是那種很肥厚的臺式電腦，那個(gè)時(shí)候老師教我們一些很簡(jiǎn)單的操作指令來(lái)讓電腦上的小烏龜運動(dòng)。而且沒(méi)有鼠標的。這應該就是我們最早接觸到的和程序相關(guān)的東西了吧。之后老師還硬性要求我們背五筆打字口訣。那時(shí)候真的是痛苦了好久。因為特別沒(méi)有意思又不知道能用來(lái)干啥。20年過(guò)去了，如今已經(jīng)沒(méi)有那種教學(xué)了吧，因為現在的電腦已經(jīng)足夠好用，人性化。1，這是我的*個(gè)觀(guān)點(diǎn)，科技在不斷的變化，現在的編程語(yǔ)言學(xué)習，遲早會(huì )變成一個(gè)古老的機器語(yǔ)言。未來(lái)的科技會(huì )向著(zhù)更人性化更智能的方向去發(fā)展。那么現在的編程人性嗎？智能嗎？是不是很多程序員發(fā)生過(guò)寫(xiě)錯了一個(gè)字母導致代碼錯誤，結果查了半天查不出來(lái)的結果？是不是現在很多程序語(yǔ)言還得不停地學(xué)習各種高級數學(xué)邏輯學(xué)？當初鼠標被發(fā)明之前，人們只能不停地敲擊鍵盤(pán)操作，想想看，這就是現在的編程世界。隨著(zhù)AI 人工智能的出現，或許未來(lái)會(huì )出現一種編碼器，人類(lèi)說(shuō)句話(huà)，指令就編輯好了。而這個(gè)或許就在不遠的將來(lái)。當你的孩子長(cháng)大，他發(fā)現當初辛苦報班學(xué)的編程已經(jīng)被淘汰了。這是不是一種很讓人難受的事。2，學(xué)習簡(jiǎn)單得編程有助于孩子的思維邏輯培養。不得不說(shuō)，這個(gè)想法真的太成人了。都是按照成年人的成功學(xué)角度來(lái)思考的。小孩子如果講邏輯，那還是小孩子嗎？畢竟，不是所有事情都能靠講邏輯來(lái)解決。難道你要讓你的孩子從小就脫發(fā)嗎？不好意思，皮一下。編程是一個(gè)在固定的邏輯語(yǔ)言系統下建立起來(lái)的東西。他可以是數學(xué)，可以是邏輯學(xué)。但是，要知道，這會(huì )固化小孩子的思維模式。讓他變得只能?chē)L試在框架內解決問(wèn)題。這就好比當年地平說(shuō)的學(xué)者燒死地圓說(shuō)的學(xué)者，一直堅信光只走直線(xiàn)的科學(xué)家一樣。 邏輯是人生活中必要的東西，但是卻不是小孩子非要馬上建立完整的東西。思維模式很重要，但是過(guò)早得學(xué)習編程，并不利于多元化思維模式的發(fā)展。3，不要摧毀你孩子的天賦。說(shuō)不定你的孩子有著(zhù)驚人的絕對音感，有著(zhù)超常的繪畫(huà)天賦，運動(dòng)天賦。而選擇提前讓孩子學(xué)習編程，很有可能會(huì )固化他們的思維方式，不利于天賦得發(fā)展。4，編程是*的專(zhuān)業(yè)課程是有原因的。 編程本身初級的是很容易的很好理解的?，F在電子，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越高級，簡(jiǎn)單得編程或許可以改改網(wǎng)頁(yè)，但是卻沒(méi)法在這么復雜的編程體系的世界里體現多大的價(jià)值。

2.少兒編程好不好呢？揭秘“少兒編程現狀”

少兒編程的發(fā)展趨勢近些年猶如海嘯般波濤洶涌而來(lái)，目前國內很多家長(cháng)也都讓孩子們加入了學(xué)習少兒編程的潮流當中，格物斯坦表示：這其中固然有培訓機構的造勢營(yíng)銷(xiāo)，但是最主要的還是家長(cháng)對未來(lái)人工智能以及科技發(fā)展趨勢的一種正確預判。從*成立到現在不過(guò)短短幾十年，*則已經(jīng)從一個(gè)農業(yè)大國發(fā)展成一個(gè)科技大國，科技的發(fā)展使得家長(cháng)們不得不將編程教育納入孩子的未來(lái)當中。打開(kāi)百度搜索少兒編程培訓，就會(huì )看到有幾千萬(wàn)個(gè)結果，排在前面都是一些少兒編程品牌的廣告，點(diǎn)進(jìn)去五花八門(mén)，學(xué)費從幾千到幾萬(wàn)不等，由此可見(jiàn)，在這數以千萬(wàn)的廣告資訊炮轟之下，家長(cháng)們更加了解并接受少兒編程。不過(guò)雖然目前少兒編程品牌很多，但是這方面的師資人才卻還是嚴重缺失的，主要由于少人編程的發(fā)展時(shí)間短，目前還是初級階段，再加上編程方面的人才在國內本就不多，家長(cháng)們對這方面的老師要求也比較高，照比英語(yǔ)和奧數這些*，少兒編程目前*的問(wèn)題就是師資力量不足。但是少兒編程發(fā)展的趨勢卻并沒(méi)有受到影響，主要原因在于孩子們對少兒編程熱情比較高，少兒編程不像傳統教育那樣枯燥乏味，而是讓孩子感受到前所未有的領(lǐng)域，還可以以游戲的方式讓孩子們更加容易學(xué)習編程。少兒編程目前只是達到了一個(gè)小高峰，流行的地區主要還是集中在東南沿海等一二線(xiàn)城市，所以也可以看出，未來(lái)發(fā)展空間還是很大的，目前國內也出臺了很多激勵孩子學(xué)習編程的政策，這樣就加固了家長(cháng)讓孩子么學(xué)習編程的信心，綜上所述，少兒編程雖然還是處于初級階段，在師資力量，課程體系等方面還不是很完善，但是目前發(fā)展趨勢良好，相信未來(lái)也會(huì )成為像英語(yǔ)一樣孩子們比不可少的一種技能。

3.要不要做少兒編程，說(shuō)說(shuō)我的看法

之前本來(lái)是做技術(shù)的，后面由于個(gè)人原因回到三四線(xiàn)城市，三四線(xiàn)城市的技術(shù)氛圍真的是差，就萌生了去做教育的想法，畢竟三四線(xiàn)城市尤其是北方的三四線(xiàn)城市，教育也許是*的溢價(jià)。本身也是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，期間也在準備公立學(xué)校的考試，但是考試結果不太令人滿(mǎn)意，進(jìn)了一個(gè)事業(yè)單位的面試，但是感覺(jué)自己也不能閑著(zhù)，就去應聘了一家少兒編程，由于是理工科專(zhuān)業(yè)，順理成章的入職了。 先說(shuō)下課程，主要是一些游戲作品，在別人的平臺上面像搭建積木一樣學(xué)習，是有思維邏輯的鍛煉，但是確實(shí)不能學(xué)到編程知識，更像是玩游戲，其實(shí)適當的游戲也是益腦的。如果說(shuō)是創(chuàng )造的能力，其實(shí)作品的套路或者步驟已經(jīng)設計好了。老師都需要記住套路。不過(guò)也可能是我做技術(shù)的思維吧，也許真的可以培養孩子的興趣。 再站在老師的角度去說(shuō)下，基礎教育難在要將學(xué)生不懂的概念灌輸給學(xué)生，少兒編程的受眾都是很小的孩子，孩子們真正的興趣不是編程本身，可能是游戲或者動(dòng)畫(huà)，教完之后發(fā)現孩子們還是不懂原理，甚至做出游戲的基本步驟都記不下來(lái)，需要老師一步步指導，老師不光要教課程里的概念，甚至會(huì )教如何點(diǎn)鼠標，點(diǎn)哪里，學(xué)生頭腦里甚至沒(méi)有瀏覽器的概念。一節課下來(lái)，可能要維護十幾次甚至更多次課堂紀律，還要糾正一些不好的習慣，真的是不容易。 所以我放棄了，太小的孩子我真的沒(méi)有那么喜歡，雖然他們很聰明很可愛(ài)，但是我還是偏向于完善自己。嘗試過(guò)之后才會(huì )感覺(jué)到自己是否適合，如果你有很關(guān)心孩子的情懷，愿意陪孩子玩，記錄他們的成長(cháng)，幫他們改掉生活上的毛病，那么你還是值得去試下。

4.都說(shuō)編程是未來(lái)風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚

花時(shí)間·說(shuō)今天的文章是個(gè)科普貼，從頭到尾給大家講講少兒編程的那些事兒。少兒編程這些年一直特別火，*政策也非常支持孩子們從*編程。例如2021年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規劃》，就有明確提到，“在中*階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育……”學(xué)編程對啟迪孩子思維，和未來(lái)科技接軌的確特別有好處。但對我們父母而言，并不是人人都是IT工程師，自己懂得編程的可能并不算多。所以這篇文就和大家聊聊：什么是少兒編程？有必要學(xué)嗎？孩子多大可以開(kāi)始學(xué)？不同年齡怎么開(kāi)始學(xué)？有哪些好資源可以利用？包括開(kāi)源的網(wǎng)站、書(shū)籍等等。希望能幫大家走出疑惑，有所了解和判斷。文/大福媽“不要只是買(mǎi)一個(gè)新的電腦游戲，自己做一個(gè)；不要只是下載*的應用程序，幫助設計它；不要只是在手機上玩玩，編寫(xiě)它的代碼。"憑著(zhù)美國前總統奧巴馬的這句話(huà)，不僅讓「編程一小時(shí)」活動(dòng)風(fēng)靡美國甚至歐洲，也讓少兒編程在一夜之間火爆了起來(lái)。據調查顯示，70%的美國孩子在讀*之前，都接觸過(guò)一定深度的編程教育。而不僅是在美國，日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發(fā)達*早已將少兒編程納入教學(xué)大綱，成為必修*。而從我國近幾年對待計算機、編程教育的一系列政策和舉措中，真的不難看出——未來(lái)，我們會(huì )越來(lái)越離不開(kāi)數字化生活，也越來(lái)越需要計算機思維去完成項目、解決問(wèn)題，這些需求投放到教育領(lǐng)域，大家對少兒編程的重視程度，自然也會(huì )越來(lái)越高。國內的少兒編程教育剛剛興起，遠不及歐美*發(fā)達和普及，像我身邊的朋友，大多都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“少兒編程”這個(gè)詞，但具體說(shuō)下去，又真的說(shuō)不清楚編程到底是個(gè)啥？咱后臺，也經(jīng)常有讀者來(lái)詢(xún)問(wèn)有關(guān)少兒編程的問(wèn)題：以后沒(méi)打算讓孩子做程序員，少兒編程到底還要不要學(xué)？幾歲開(kāi)始學(xué)最合適？又應該如何選擇學(xué)習內容？所以有了今天這篇文。我列了個(gè)提綱，讓大家看的清楚些：一、什么是編程？二、什么是少兒編程？三、學(xué)習少兒編程的優(yōu)勢四、學(xué)習少兒編程的年齡及學(xué)習語(yǔ)言的選擇五、適合少兒編程啟蒙的網(wǎng)站和書(shū)籍什么是編程？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程（），就是通過(guò)編寫(xiě)程序，讓計算機幫人完成某項指令。如同人類(lèi)之間的語(yǔ)言交流，人與計算機之間是通過(guò)編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現交流的。編程語(yǔ)言就是一個(gè)指令系統，里面包含許多指令。當計算機接收到某個(gè)指令時(shí)，就會(huì )實(shí)現某種控制或運算，做某件特定的事情。什么是少兒編程？少兒編程（kid coding），是將英文代碼替換為可視圖形，采用圖形化的編程工具，讓孩子像去組裝積木一樣，通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等操作，以情景動(dòng)畫(huà)、游戲、積木構建等形式完成某項指令的過(guò)程。例如，制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，孩子需要自己去完成拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等指令，最終完成動(dòng)畫(huà)效果。這里想和大家說(shuō)的是，少兒編程≠寫(xiě)代碼，我們讓孩子學(xué)習編程，也并非要求孩子長(cháng)*為程序員，而是能讓孩子在學(xué)習編程的過(guò)程中，逐步形成編程思維。而編程思維，作為邏輯思維的其中一種，是我們用來(lái)解決問(wèn)題的有效方法，能讓孩子利用已有的知識和工具，將某項任務(wù)的解決思路，轉化成邏輯運算步驟，從而完成這項復雜的指令。學(xué)習少兒編程的優(yōu)勢少兒編程，作為STEAM教育領(lǐng)域的重要組成部分，是與科學(xué)、工程、閱讀、表達、數學(xué)、藝術(shù)等一致的另一項技能。如同十幾年前剛剛興起的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習，作為未來(lái)社會(huì )不可或缺、且越來(lái)越重要的新興能力，編程和編程思維，能給孩子帶來(lái)更多的綜合能力的提升。1.通過(guò)少兒編程，孩子可以學(xué)到相關(guān)的程序知識，學(xué)會(huì )軟件運用，同時(shí)也能提升編程要用到的、更高級別的數學(xué)運算能力。2.讓孩子更專(zhuān)注，更自律，更耐心，也更細心3.培養孩子自主學(xué)習的意識，增強抽象思維能力4.增強孩子的創(chuàng )造力，空間理解能力和資源整合能力5.有助于孩子團隊協(xié)作意識的培養和提升6.編程思維與其他*和技能的融會(huì )貫通，更有助于孩子“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”思維能力和實(shí)踐能力的形成和強化。學(xué)習少兒編程的年齡及學(xué)習語(yǔ)言的選擇關(guān)于少兒編程，我想大家最關(guān)心的問(wèn)題，應該就是下面這幾個(gè)：孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)*？應該學(xué)習哪種語(yǔ)言？報課學(xué)習還是在家學(xué)習？市面上的編程課程、機構真的五花八門(mén)，大家在做選擇的時(shí)候，*還是要從孩子本身興趣以及我們對孩子的期望出發(fā)，在適當的年齡、選擇最適合孩子的方式進(jìn)行少兒編程學(xué)習。查閱資料之后，我幫大家總結了一下，目前國內比較普遍、我個(gè)人也比較認同的少兒編程學(xué)習體系，分享給大家做參考。01孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)編程*？7-8歲，可以視為孩子開(kāi)始學(xué)習少兒編程的黃金年齡，可以系統化地正式學(xué)習編程課程。但并不意味著(zhù)我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養，其實(shí)從孩子3、4歲就可以慢慢開(kāi)始接觸。和正規的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來(lái)的，說(shuō)白了就是讓孩子“玩著(zhù)學(xué)”，也“學(xué)著(zhù)玩”。吉吉之前就給大家推薦過(guò)她帶孩子親身體驗過(guò)的編程課程，就是非常注重培養孩子興趣的，讓學(xué)齡前的孩子也能學(xué)起來(lái)。02應該學(xué)習哪種語(yǔ)言？目前國內的流行的少兒編程語(yǔ)言，主要分為兩大方陣，一個(gè)是Scratch，另一個(gè)是Python?！?歲+零基礎的孩子，著(zhù)重于興趣培養，建議學(xué)習圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點(diǎn)是把專(zhuān)業(yè)的程序代碼變成“樂(lè )高”狀的模塊：無(wú)需英文、打字和編程基礎，適合在家自主學(xué)習?！?1歲+有一定基礎的孩子，想要開(kāi)始系統的學(xué)習編程，建議選擇Python：主流文本式編程設計語(yǔ)言，入門(mén)簡(jiǎn)單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎，適合自主學(xué)習與專(zhuān)業(yè)課程相結合。03報課學(xué)還是在家學(xué)？對我們大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，編程和少兒編程都還是比較陌生和新奇的概念。給孩子直接報課，是一個(gè)比較省時(shí)省力的方法。如果你時(shí)間充裕、孩子年紀小，你想先自己摸索一下，也可以先帶著(zhù)孩子在家一起玩兒，培養起編程興趣，再報課就事半功倍。下面就給大家介紹一些，我精挑細選的少兒編程的寶藏網(wǎng)站和啟蒙好書(shū)，希望大家能真正用得上、用得好，孩子從此能愛(ài)上玩兒編程。少兒編程寶藏網(wǎng)站英文網(wǎng)址： bot網(wǎng)址： Bot是一個(gè)為低齡孩子提供編程思維啟蒙的游戲網(wǎng)站。孩子通過(guò)設計指令，讓游戲中的小人通過(guò)路徑把燈點(diǎn)亮。隨著(zhù)關(guān)卡的深入，游戲的難度也會(huì )越來(lái)越大，可以逐步鍛煉孩子的編程思維。03Tynker網(wǎng)址： STEM圖書(shū)，也獲得過(guò)2021年*設計智造大獎——金智獎和倫敦設計博物館年度設計獎等諸多獎項。這套書(shū)結合了繪本和桌游兩種形式，用小故事和小游戲的方式，讓孩子們邊閱讀邊玩，理解最基礎的計算思維，比如拆分問(wèn)題，制定分步計劃，尋找規律，打破思維定勢等。繪本中的小主角Ruby，是一個(gè)想象力豐富，喜歡解決難題的女生。書(shū)中講述了她和一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐貍、忙碌的機器人等一起進(jìn)行冒險的故事。在冒險過(guò)程中，Ruby時(shí)刻都在用“編程思維”解決問(wèn)題：她知道怎么把一個(gè)大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，怎么找到圖型之間的規律，怎么理清做事的步驟，怎么專(zhuān)注于重要的事情、忽視不必要的細節——這些都是編程的基本思想。套裝中的編程桌游，不僅孩子可以玩，連大人也可以一起跟著(zhù)學(xué)，有一定基礎之后，可以嘗試桌游的多種玩法：剛剛接觸，孩子可能會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)不好上手。但是用游戲的形式，就能讓孩子慢慢接受游戲規則。在玩的過(guò)程中，認知概念，了解規則，從初級入手，升級到復雜的模式，讓孩子學(xué)會(huì )自己思考并摸索出解決問(wèn)題的方案。桌游玩起來(lái)還是需要爸媽在一邊解釋和輔助的，畢竟有些編程概念不容易理解和解釋。利用親子時(shí)間，和孩子一起玩起來(lái)，慢慢體會(huì )其中的樂(lè )趣吧。02《我的*本編程思維啟蒙書(shū)》適讀年齡：6-10歲這是一本兒童編程的入門(mén)工具書(shū)。讓5、6歲的孩子，就能學(xué)習到基本的編程技能，包括排序和循環(huán)等基礎編程知識，而無(wú)需使用計算機。這本書(shū)是DK出品的，延續了一貫的高品質(zhì)。*的特點(diǎn)是，書(shū)中大量折疊頁(yè)、翻翻頁(yè)、拉環(huán)、滑塊等立體設計的互動(dòng)小機關(guān)，可以讓孩子親自動(dòng)手操作，讓孩子覺(jué)得是在玩游戲一樣，特別有意思。這本書(shū)里的還有很多互動(dòng)，像是拼圖，迷宮、智力游戲等設計，特別適合沒(méi)有基礎，剛剛入門(mén)的孩子。書(shū)中以大量創(chuàng )意圖形做輔助，簡(jiǎn)明易懂，讓孩子覺(jué)得，原來(lái)學(xué)編程也可以很簡(jiǎn)單玩著(zhù)玩著(zhù)就可以學(xué)到好多編程知識和編程技術(shù)了。書(shū)的*還專(zhuān)門(mén)總結了一張專(zhuān)業(yè)的編程英文詞匯表，為孩子下一步學(xué)習更高級的編程知識，做好鋪墊，打下基礎。03《編程真好玩》適讀年齡：6-10歲同樣來(lái)自DK的兩本書(shū)，特別適合6歲+、已經(jīng)開(kāi)始接觸編程學(xué)習的孩子。分成兩冊，《6歲開(kāi)始學(xué)Scratch》（3.0版本）和《9歲開(kāi)始學(xué)Python》，這兩本書(shū)基本上可以無(wú)縫對接，讓孩子持續學(xué)習。書(shū)中以8個(gè)游戲為案例，循序漸進(jìn)地讓孩子學(xué)習編程，體會(huì )編程的樂(lè )趣。游戲設計得雖然簡(jiǎn)單，但是很好玩，把Scratch的用法講得通俗易懂。書(shū)中的形象，特別像是一個(gè)一個(gè)樂(lè )高小人；而書(shū)中的內容介紹也非常詳細，每個(gè)步驟的相關(guān)知識都被標識出來(lái)，方便孩子系統學(xué)習。難度逐步加深，到*還會(huì )有scratch進(jìn)階，分享與再創(chuàng )作，對編程感興趣的孩子，一定特別樂(lè )于用它來(lái)升級打怪，這也是孩子們學(xué)習編程的樂(lè )趣所在啊。而想讓孩子進(jìn)階學(xué)習編程，功能強大的Python是不錯的選擇，可以讓孩子慢慢從圖形化編程，過(guò)渡到純代碼語(yǔ)言的學(xué)習。書(shū)里從零開(kāi)始，用幾行代碼就能完成一個(gè)小任務(wù)、小游戲，孩子看著(zhù)看著(zhù)，就會(huì )躍躍欲試想自己也親手做一個(gè)了。書(shū)中用大量圖形解釋游戲的工作原理，而每個(gè)游戲也都配有清晰的流程圖，更便于孩子理解和學(xué)習?！狤nd—作者：花時(shí)間。微信公眾號「慢成長(cháng)」創(chuàng )始人，國際新聞碩士，四語(yǔ)媽媽?zhuān)瘯?shū)譯作者，*二級心理咨詢(xún)師，美國PET父母效能訓練講師，美國加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng )立公眾號慢成長(cháng)，分享具有國際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識。微信公眾號：個(gè)人微信號：花時(shí)間：

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