哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：演講稿的結構包括哪些。今天就把演講稿的結構包括哪些相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：什么是演講稿。演講稿結構包括哪些部分，掌握這九種經(jīng)典演講結構，任何場(chǎng)合張嘴就來(lái)（每日觀(guān)察0200），演講中最實(shí)用七種經(jīng)典的演講結構，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)調理清晰了令人信服，演講稿必須遵循的結構，演講稿怎么寫(xiě)（演講稿代寫(xiě)）??

1.什么是演講稿。演講稿結構包括哪些部分

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達 主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗等等；演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。開(kāi)頭、主體、結論、結尾追問(wèn)：演講的結構包括哪些部分?追答：*一句話(huà)

2.掌握這九種經(jīng)典演講結構，任何場(chǎng)合張嘴就來(lái)（每日觀(guān)察0200）

文/樊榮強很多人經(jīng)常為準備一篇演講稿費神，除了內容之外，如何構思框架更是費神。修建一座大廈，如果先沒(méi)有一張設計圖，那幾乎是不可想象的。今天給大家介紹的九種演講稿撰寫(xiě)或者即興演講構思的經(jīng)典結構，是我以“講話(huà)就是在回答疑問(wèn)”這個(gè)基本思想為依據，結合“框架”“立題”“生成”等關(guān)鍵演講工具，研究解剖先賢的思想方法或理論而提煉出來(lái)的?？雌饋?lái)雖然是在介紹或者借用，但是，我以“是什么、為什么、怎么辦”這三個(gè)“元疑問(wèn)”徹底打通了它們之間的底層邏輯，因此，以下這九種經(jīng)典結構，表面看似不同，底層邏輯卻是完全一樣的。以下九種經(jīng)典結構，可以滿(mǎn)足絕大多數的演講，我們可以直接套用。但是，我們更希望大家通過(guò)認真的研究、反復的練習，做到融會(huì )貫通，舉一反三。1 空-雨-傘法麥肯錫咨詢(xún)公司有一個(gè)著(zhù)名的“空-雨-傘”陳述模式，非常形象而且容易記憶。其含義就是：出門(mén)前要抬頭看天，發(fā)現天空烏云密布，天色灰暗，就要帶雨傘出門(mén)，邏輯就是：空——明確議題；雨——找出問(wèn)題；傘——提出對策?！翱?雨-傘”雖然形象，但是許多人覺(jué)得操作起來(lái)不得要領(lǐng)。如果我們將它與三個(gè)“立題”對應，你就會(huì )豁然開(kāi)朗：空：是什么——羅列現象，明確話(huà)題；雨：為什么——指出問(wèn)題，分析原因；傘：怎么辦——指明方向，提出對策?！翱?雨-傘”法其實(shí)就是將“是什么、為什么、怎么辦”這三個(gè)立題串連起來(lái)，講述一個(gè)完整的話(huà)題。需要提醒的是，上述“雨”也即“問(wèn)題”指的毛病、欠缺、不足。因此，為什么所分析的，也是這個(gè)問(wèn)題發(fā)生或存在的原因。也就是說(shuō)，“空-雨-傘”看似主要用來(lái)討論“客觀(guān)是什么”的問(wèn)題。是的，“主觀(guān)是什么”這樣的問(wèn)題，我們也會(huì )用“是什么、為什么、怎么辦”這三個(gè)立題來(lái)完整地討論，但并不能把這種結構簡(jiǎn)單地等同于“空-雨-傘”法。比如：是什么：我的理想是什么？（這屬于“主觀(guān)是什么”）為什么：為什么我有這樣的理想？怎么辦：我將怎么努力實(shí)現自己的理想？2 辯證法辯證法是哲學(xué)上的認識論和方法論。從演講來(lái)講，它既是思考法，也是演講稿的結構工具。我們經(jīng)常需要對具有爭議性某一現象、議論或行為發(fā)表意見(jiàn)，往往會(huì )遇到正反兩方面觀(guān)點(diǎn)對立。這個(gè)時(shí)候，我們可能會(huì )堅定地站到某一方，也可能會(huì )覺(jué)得雙方都有理，那我們該如何來(lái)構思和表達呢？按照德國哲學(xué)家黑格爾的觀(guān)點(diǎn)，辯證法即正反合三個(gè)階段。因此，我們結構“立題”，可以這樣來(lái)構思演講稿：1、開(kāi)場(chǎng)——拋出話(huà)題（講是什么，指出兩個(gè)對立的觀(guān)點(diǎn)）；2、正——正面肯定（講為什么，有什么好處）；3、反——反面否定（講為什么，有什么不好）；4、合——綜合平衡（講怎么辦，也即如何做，才能達成平衡，做得更好）。3 胡適法胡適先生寫(xiě)過(guò)*本現代思維的《*哲學(xué)史大綱》，他在導言當中講過(guò)，哲學(xué)史有三個(gè)目的：明變、求因和評判。以下是他的原話(huà)：所謂明變，就是在于使學(xué)者知道古今思想沿革變遷的線(xiàn)索。所謂求因，即不但要指出這些沿革變遷的線(xiàn)索，還需尋出這些沿革變遷的原因。所謂評判，就是在完成前兩項任務(wù)的基礎上，使學(xué)者知道各家學(xué)說(shuō)的價(jià)值。胡適講的是歷史，歷史就是故事。因此，我們講故事時(shí)，或者評價(jià)一個(gè)歷史人物、一個(gè)歷史事件，均可以借助胡適的哲學(xué)史研究法：明變、求因、評判，結合“立題”的類(lèi)型，一個(gè)演講稿可以按如下思路構思：1、明變：什么事？事實(shí)與過(guò)程（是什么？）2、求因：為什么會(huì )發(fā)生？或為什么要那樣做？（為什么？）3、評判：這件事情產(chǎn)生了什么影響？別人有什么評價(jià)？（是什么？）4 四圣諦法釋迦牟尼佛的“四圣諦”是佛法，是思考工具，也是表達邏輯。佛祖2500年前頓悟成佛，初創(chuàng )佛教，為首批弟子宣講佛法，他講出的就是“四圣諦”，即四個(gè)神圣的真理。拋開(kāi)佛法的具體內容，佛祖其實(shí)是提出了四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，然后給出了自己獨到的答案，從而形成原始佛教的根本教義?！八氖ブB”堪稱(chēng)一個(gè)終極思考與表達模式。將它結合“立題”，我們就某個(gè)話(huà)題發(fā)表演講，可以用四個(gè)立題即分為四個(gè)部分演繹：1、苦：現狀是什么？現象、特征、表現、問(wèn)題，等等；（客觀(guān)是什么）2、集：為什么是這個(gè)現狀？原因與理由，主觀(guān)與客觀(guān)分析；3、滅：目標是什么？不滿(mǎn)足于現狀，或者希望更好，期望、目標與愿景是怎么樣的呢？（主觀(guān)是什么）4、道：怎么實(shí)現目標？具體的方法、措施、方案、步驟、對策、要求，等。大家稍加留心就會(huì )發(fā)現，“四圣諦”法與“空-雨-傘”法幾乎是一樣的，只不過(guò)前者在“雨”和“傘”之間加了一個(gè)“目標是什么”，把目標展開(kāi)講得更詳細一些罷了。而事實(shí)上，“空-雨-傘”的“雨”和“傘”之間原本隱含著(zhù)一個(gè)“目標是什么”，因為，接下來(lái)的“傘”即關(guān)于“怎么辦”那個(gè)立題，句子當中一定包含著(zhù)一個(gè)目標，比如“怎么快速提升自己的演講水平”這個(gè)怎么辦的立題之中，“快速提升自己的演講水平”不就是一個(gè)一帶而過(guò)的目標嗎？5 六頂帽子法六頂帽子思考法，是由英國心理學(xué)家愛(ài)德華·德·波諾提出來(lái)的一種頭腦風(fēng)暴方法。它既是思考法，也是表達法，也就是我們完全可以借用這個(gè)結構來(lái)撰寫(xiě)演講稿或發(fā)表即興演講。遺憾的是，許多人對六頂帽子法的理解過(guò)份執著(zhù)于帽子的顏色，以及對戴上某個(gè)顏色的帽子所提出的要求，但是他們卻忘記了每一頂帽子究竟是在要求我們做什么事。六頂帽子的顏色與思路指向如下：1、白帽子：事實(shí)陳述。2、紅帽子：目標選擇（以下思路必須緊扣此目標）。3、黑帽子：負面因素（困難、問(wèn)題、危害、劣勢、局限、不利因素）。4、黃帽子：正面因素（好處、利益、優(yōu)勢、有利條件）。5、綠帽子：解決辦法（具體的）。6、藍帽子：總結決斷。當我們用“立題”來(lái)還原這六頂帽子就會(huì )發(fā)現，“六頂帽子”法其實(shí)可以說(shuō)是“空-雨-傘”法、辯證法、四圣諦法的組合。大致就是這樣的思路：白帽子——客觀(guān)是什么紅帽子——主觀(guān)是什么黑帽子——為什么實(shí)現目標很難？黃帽子——為什么我們在努力實(shí)現目標？為什么實(shí)現目標是可行的？綠帽子——怎么實(shí)現目標？藍帽子——最終的決定是什么？6 SCQA法SCQA法是麥肯錫咨詢(xún)顧問(wèn)芭芭拉·明托在《金字塔原理》中提出的一個(gè)結構化表達模式。SCQA是四個(gè)單詞的縮寫(xiě)：S（Situation）情景——是什么？描述相關(guān)的事實(shí)，一種穩定的狀態(tài)。C（）沖突——是什么？什么情況打破了原來(lái)的穩定狀態(tài)。Q（Question）疑問(wèn)——是什么？什么新的問(wèn)題需要得到解決。A（Answer）回答——怎么辦？我們的解決方案是……SCQA法其實(shí)就是歌頌英雄的故事模式：S 很久很久以前，森林里的動(dòng)物們快樂(lè )地生活在一起。（情景）T 突然有一天，一個(gè)魔鬼出現了，讓動(dòng)物世界一片混亂。（沖突）Q 誰(shuí)來(lái)拯救這個(gè)世界？（疑問(wèn)）A 一個(gè)英雄出現，經(jīng)過(guò)與魔鬼斗爭，森林歸于平靜。（回答）7 ORID法由約瑟夫·馬修創(chuàng )立并由加拿大文化事業(yè)學(xué)會(huì )（ICA）發(fā)展起來(lái)的ORID焦點(diǎn)討論法，雙稱(chēng)為焦點(diǎn)呈現法?？梢赃\用于任何的主題，它引導我們在四個(gè)層次上進(jìn)行有焦點(diǎn)的討論。作為一種演講的結構，也非常經(jīng)典。與鉆石法則的“立題”對應起來(lái)如下：O 客觀(guān)性層次（Objective）。描述目前面臨的事實(shí)、問(wèn)題與外在的客觀(guān)情況?！陀^(guān)是什么。R 反應性層次（）。遇到外在的事實(shí)時(shí)，我們體會(huì )到的內在的反應?！饔^(guān)是什么。I 詮釋性層次（）。尋找原因、意義、價(jià)值、重要性和理由?！獮槭裁?。D 決定性層次（）。解決問(wèn)題的建議、對策、措施、辦法和決定?！趺崔k。ORID法是從藝術(shù)作品欣賞發(fā)展而來(lái)的。這非常好理解。比如我們欣賞一幅繪畫(huà)作品，首先是我們看到那幅畫(huà)究竟畫(huà)了什么——客觀(guān)性層次，接著(zhù)是我們心里感受到到什么——主觀(guān)性層次，再接下來(lái)是我們結合主觀(guān)與客觀(guān)的信息，進(jìn)行某些解釋——詮釋性層次，*作出決定，買(mǎi)下那幅作品，或者因為不喜歡以后再也不看那個(gè)畫(huà)家的作品——決定性層次。日常生活中我們對一個(gè)新聞事件也基本遵循這個(gè)邏輯發(fā)表意見(jiàn)，與人聊天的時(shí)候，也可以遵循這個(gè)邏輯，而上臺發(fā)表演講當然也可以采用這個(gè)經(jīng)典結構。8 STAR法STAR法則是500強常常被面試官使用的工具，用來(lái)收集面試者與工作相關(guān)的具體信息和能力。反過(guò)來(lái)，也是面試者回答問(wèn)題時(shí)的技巧，當然，也被發(fā)展成為一種經(jīng)典的演講結構。STAR是四個(gè)單詞的縮寫(xiě)：S（Situation）情境。事情是在什么情況下發(fā)生？T（Task）任務(wù)。你擔當了什么角色和任務(wù)？A（Action）行動(dòng)。你采用了什么行動(dòng)？R（Result）結果。 結果怎樣，你獲得了什么？簡(jiǎn)而言之，STAR法則就是用四個(gè)立題來(lái)講述自己故事的模式，是一個(gè)非常清晰、有條理的演講模板。9 FABE法FABE法則是臺灣中興*商院長(cháng)郭昆漠總結出來(lái)的。它是一種經(jīng)典的推銷(xiāo)話(huà)術(shù)，也是一種經(jīng)典的演講結構方法。FABE也是四個(gè)單詞的縮寫(xiě)：F（Features）特征。產(chǎn)品的特質(zhì)、特性等，以及它是如何滿(mǎn)足人們需要的。A（)優(yōu)點(diǎn)。即(F)所列的商品特性究竟有什么比較優(yōu)勢?B（Benefits）利益。即(A)商品的優(yōu)勢帶給顧客的好處有哪些？一定要站在對方角度來(lái)尋找好處。E（Evidence）證據。包括各種第三方的報告、報道、評價(jià)、示范等，證明你說(shuō)的是真實(shí)可信的。FABE法則可以視為通過(guò)四個(gè)立題來(lái)發(fā)表演講，推銷(xiāo)產(chǎn)品，但是我們也可以把它視為一個(gè)“鉆石法則”的原型，即如下結構：是什么——我推銷(xiāo)的產(chǎn)品是什么？這就是F的內容。為什么——為什么我推銷(xiāo)的產(chǎn)品你值得擁有？展開(kāi)三點(diǎn)回答：因為ABE。

3.演講中最實(shí)用七種經(jīng)典的演講結構，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)調理清晰了令人信服

我講過(guò)了演講脈絡(luò )要清晰，我還推薦幾個(gè)演講的框架和結構給大家。如果你不知道你的演講應該用什么結構的話(huà)，你可以直接去套用。 一：演繹結構。 什么叫演繹結構？就是從一般到個(gè)別的這種講話(huà)的方式。舉個(gè)例子你就明白了，我先說(shuō)一個(gè)人成功需要具備三種因素，*個(gè)叫把握機會(huì )，第二個(gè)叫勇敢選擇，第三長(cháng)期堅持。然后第二個(gè)部分我就說(shuō)我們這個(gè)團隊已經(jīng)具備了這三個(gè)因素，然后*一個(gè)部分我就得出結論，我們一定會(huì )成功。 所以你看這就是從一般到個(gè)別的推理方式，你按照這樣的結構跟別人說(shuō)，別人會(huì )很清楚很明白。 如果你不按這個(gè)結構去說(shuō)，你想給你們公司的人鼓舞士氣，你上來(lái)就說(shuō)：我們有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們有那個(gè)優(yōu)點(diǎn)，*我們一定會(huì )成功。這樣說(shuō)的話(huà)，點(diǎn)就比較散，他就沒(méi)有用這種演繹結構去表達的結構性好。 二：歸納結構。 歸納結構也是我們在演講當中最常用的結構之一，很多人在寫(xiě)作的時(shí)候，尤其是新媒體寫(xiě)作喜歡用這種結構。舉個(gè)例子： 會(huì )英語(yǔ)幫助了馬云成功； 會(huì )英語(yǔ)幫助了俞敏洪成功； 會(huì )英語(yǔ)幫助了李彥宏成功； 可以是三個(gè)小故事，*我得出的結論就是：學(xué)英語(yǔ)可以幫助人成功。 你看它是這么一個(gè)從個(gè)別到一般的推理方式，1、2、3點(diǎn)最終總結出一個(gè)道理，這是歸納結構。 三：?jiǎn)?wèn)題解決結構。 就是上來(lái)我先說(shuō)一下，現在存在一個(gè)什么嚴重的問(wèn)題，中間我會(huì )說(shuō)為什么這個(gè)問(wèn)題很重要，或者說(shuō)為什么會(huì )有這樣的問(wèn)題發(fā)生，原因是什么？*我說(shuō)怎么辦？ 3個(gè)部分就很清楚，當然我還可以加一個(gè)部分，就是按照我這種解決方法，去解決有什么好處。 四：反駁結構。 這個(gè)結構是我經(jīng)常用的，我發(fā)現我特別喜歡用這個(gè)方式去說(shuō)話(huà)。 什么叫反駁結構？就是先說(shuō)不是什么，再說(shuō)而是什么。比如現在這個(gè)問(wèn)題大家都有什么看法，大家之間都有什么分歧，我會(huì )表達說(shuō)我不認同他們的看法，然后原因有1、2、3，*做個(gè)總結。 我經(jīng)常會(huì )用這樣的方式去做演講，為什么會(huì )喜歡這樣的結構？可能跟自己年輕的時(shí)候特別喜歡推陳出新，特別喜歡反駁觀(guān)點(diǎn)有關(guān)系。 這樣的結構有個(gè)好處，你可以通過(guò)批判，先說(shuō)不是什么，來(lái)突出自己后來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。但這種結構也有一個(gè)風(fēng)險，你要知道演講的時(shí)長(cháng)一般是很有限的，*時(shí)長(cháng)是多少，TED認為是18分鐘。 總之在時(shí)長(cháng)有限的情況下，你還要先說(shuō)明你不同意的觀(guān)點(diǎn)是什么，你還要先說(shuō)明你批判的狀況是什么，這時(shí)候就會(huì )占用你的時(shí)間資源，就怕你*說(shuō)不清楚你自己的觀(guān)點(diǎn)，反而讓聽(tīng)眾對于錯誤的觀(guān)點(diǎn)有印象。所以大家一定要慎用這種結構。 五：比較結構。 就是我想說(shuō)我自己好，我拿同行來(lái)比較一下，我跟同行相比我有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這時(shí)候聽(tīng)眾也會(huì )把一部分注意力，投注到你的同行身上，投注到你的對比對象身上。不管是好的印象，還是壞的印象，總之占據了聽(tīng)眾的注意力資源。這是比較結構和反駁結構他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 六：時(shí)間結構。 這個(gè)結構我在經(jīng)常做自我介紹的時(shí)候會(huì )用到，比如我可以跟大家說(shuō)：我的人生可以分為三個(gè)階段，*個(gè)階段是起步階段，起步階段遇到了什么問(wèn)題；然后到了發(fā)展階段，遇到了什么機遇；*我再會(huì )跟大家展望一下未來(lái)。從過(guò)去到現在，到未來(lái)，它就是一個(gè)時(shí)間結構，也很經(jīng)典。 七：并列結構。 我在介紹這幾個(gè)結構的時(shí)候，我用的就是并列方法。這幾個(gè)之間是一個(gè)純并列的關(guān)系，所以我只能通過(guò)列舉的方式來(lái)介紹，它們之間確實(shí)沒(méi)有什么因果聯(lián)系，也沒(méi)有什么其他聯(lián)系。 但這種并列結構其實(shí)并不好。我剛跟大家講過(guò)，人的聽(tīng)覺(jué)是一個(gè)線(xiàn)性的東西，它是從前往后的，我聽(tīng)到后面的時(shí)候，*不需要再去回憶前面的東西。如果你告訴大家你講的東西，它們之間的關(guān)系是并列的，聽(tīng)眾聽(tīng)到后面的時(shí)候，他就必須存著(zhù)前面的東西，畢竟這些東西的重要性是一樣的。 所以并列結構它并不符合聽(tīng)覺(jué)習慣，不過(guò)很多時(shí)候，我們就得用這種并列結構。因為好多事情在介紹的時(shí)候，確實(shí)需要。 比如我要說(shuō)一下公司的財務(wù)狀況，我就得給大家看這幾個(gè)報表，我要說(shuō)一下目前各個(gè)區域的銷(xiāo)售情況，我就得一個(gè)區域一個(gè)區域地說(shuō)，所以很多時(shí)候不得不用。 到這，我們跟大家介紹了七種經(jīng)典的演講結構，叫做演繹、歸納、問(wèn)題解決、反駁、比較、時(shí)間順序和并列。我們把這個(gè)結構的幾個(gè)模型給到大家了，拿去就可以用。自己在平時(shí)也注重的去分析一下自己說(shuō)話(huà)的結構到底是什么？ 說(shuō)之前要提醒自己，只能說(shuō)三點(diǎn)。這個(gè)三是很玄妙的，反復跟大家強調了，一定要記住，不要超過(guò)三。

4.演講稿必須遵循的結構

很多人之所以會(huì )對演講產(chǎn)生恐懼的心理，首先是上臺怯場(chǎng)怕出錯引起聽(tīng)眾的笑話(huà)，第二，就是自己寫(xiě)的演講稿本身就沒(méi)有條理，加上上臺緊張導致說(shuō)話(huà)變得語(yǔ)無(wú)倫次。那么，一篇完整的演講稿結構是怎樣的呢？一定要按照以下的結構去寫(xiě)，這樣，加上理解性的背誦之后，演講也就變得不那么困難了。演講開(kāi)頭演講的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于首要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開(kāi)頭，通常有以下幾種： 1) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題運用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。 2) 說(shuō)明情況，介紹背景比如恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》的開(kāi)頭：3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現他在安樂(lè )椅上安靜地睡著(zhù)了——但已經(jīng)永遠地睡著(zhù)了。這個(gè)開(kāi)頭對事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準備。運用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，偏離主題，更要防止套話(huà)、空話(huà)，敗壞聽(tīng)者的胃口。 3) 提出問(wèn)題，引起關(guān)注寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應該新穎、獨特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。演講主體演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫(xiě)好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果，內容的安排，應注意以下幾個(gè)問(wèn)題。1） 確定結構形式。演講稿的形式比較活潑，或旁征博引、剖析事理，或引經(jīng)據典、揮灑自如，或層層深入、就事論事。結構形式不管如何變化，都要求內容突出、問(wèn)題說(shuō)透、推理嚴密、層次清晰、情理交融2） 認真組織好材料。演講稿的理論依據和事實(shí)論據的組織安排要適當。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。演講稿不能太長(cháng)，一般30分鐘左右*。內容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。3） 構筑演講高潮一次成功的演講，不可能沒(méi)有高潮。要體現三個(gè)特點(diǎn)：一思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現演講者的思想觀(guān)點(diǎn)。二是感情強烈，演講者的愛(ài)恨、喜怒哀樂(lè )在這里得到盡情宣泄。三是語(yǔ)句要經(jīng)過(guò)反復精煉。那么，如何構筑演講高潮呢?首先要注重思想感情的升華。必須在對某個(gè)問(wèn)題有較為深刻全面的分析、論證，演講者的思想傾向要逐漸明朗，聽(tīng)眾也能通過(guò)演講者的演講逐步理解他的思想觀(guān)點(diǎn)，并有可能與演講者的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而構筑高潮。其次要注意語(yǔ)言的精煉，使用排比、反問(wèn)等句式增加氣勢、也可借助名人名言等把思想揭示得更深刻。演講結尾一次完美的演講，收尾一定也會(huì )是非常精彩絕倫的。結尾同樣是演講稿的有機組成部分。結尾給聽(tīng)眾的印象，往往將代表整個(gè)演講給聽(tīng)眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、讓聽(tīng)眾久久回味的同時(shí)能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷思考，期待下一次的演講。寫(xiě)結尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫(huà)蛇添足，要么就是套用陳詞濫調，更有些人在本來(lái)已經(jīng)講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請大家批評指正”之類(lèi)的話(huà)，勢必讓人反感。 演講稿的結尾其實(shí)沒(méi)有固定的格式，或對整個(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，或以號召性、鼓動(dòng)性的話(huà)收尾，或者以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。結尾的結構通常有：引導式，希望式，感慨式和抒情式。只要遵循以上的演講稿的結構去寫(xiě)，按照結構循序漸進(jìn)的去演講，加上豐富的肢體語(yǔ)言去表達。這樣，你的演講一定會(huì )非常精彩。

5.演講稿怎么寫(xiě)（演講稿代寫(xiě)）

演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗……演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn)：*，針對性。演講是一種社會(huì )活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會(huì )效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類(lèi)型，如黨團集會(huì )、專(zhuān)業(yè)性會(huì )議、服務(wù)性俱樂(lè )部、學(xué)校、社會(huì )團體、宗教團體、各類(lèi)競賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據不同場(chǎng)合和不同對象，為聽(tīng)眾設計不同的演講內容。第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來(lái)說(shuō)要可講；對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者*能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(cháng))，均應修改與調整。第三，鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，效果也不會(huì )好，甚至相反。演講稿的結構有自己的特殊之處。演講稿的結構分開(kāi)頭、主體、結尾三個(gè)部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的結構還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開(kāi)頭和結尾有特殊的要求。 如果需要代寫(xiě)演講稿，可咨詢(xún)客服 扣：811400584 薇：zimeitix一、開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有兩項任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感；二是如字義所釋?zhuān)蜷_(kāi)場(chǎng)面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開(kāi)頭就應該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達到出奇制勝的效果。開(kāi)場(chǎng)白的寫(xiě)作技巧：1、楔子。用幾句誠懇的話(huà)同聽(tīng)眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽(tīng)眾的好感和信任。2、銜接。直接地反映出一種形勢，或是將要論及的問(wèn)題，常用某一件小事，一個(gè)比喻，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問(wèn)，將主要演講內容銜接起來(lái)。3、激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽(tīng)眾思維的問(wèn)題，把聽(tīng)眾的注意力集中到演講中來(lái)。4、觸題。一開(kāi)始就告訴聽(tīng)眾自己將要講些什么。世界上許多著(zhù)名的政治家、作家和*領(lǐng)導人的演講都是這樣的。演講稿的開(kāi)頭有多種方法，常用的有這幾種。1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。2、介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。3、提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。(一)層次層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著(zhù)演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者對客觀(guān)事物的認識過(guò)程，演講稿結構的層次是根據演講的時(shí)空特點(diǎn)對演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對聽(tīng)眾的活動(dòng)，所以演講稿的結構層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué)加以把握的，而聽(tīng)覺(jué)對層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。那么，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢？根據聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標志，以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復設問(wèn)，并根據設問(wèn)來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，就能在結構上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過(guò)渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區別層次，也是使層次清晰的有效方法。 如果需要代寫(xiě)演講稿，可咨詢(xún)客服 扣：811400584 薇：zimeitix(二)節奏節奏是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。演講稿結構的節奏，主要是通過(guò)演講內容的變換來(lái)實(shí)現的。演講內容的變換，是在一個(gè)主題思想所統領(lǐng)的內容中，適當地插入幽默、詩(shī)文、軼事等內容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家幾乎沒(méi)有一個(gè)不長(cháng)于使用這種方法。演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì )使聽(tīng)眾緊張疲勞，而內容變換過(guò)于頻繁，也會(huì )造成聽(tīng)眾注意力渙散。所以，插入的內容應該為實(shí)現演講意圖服務(wù)，而節奏的頻率也應該根據聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。(三)銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內容層次聯(lián)結起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節奏需要適時(shí)地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構松緊、疏密的一種彌補，它使各個(gè)內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。三、結尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結尾是演講內容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦，并隨著(zhù)時(shí)過(guò)境遷而被遺忘。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講*在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達到*狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的*印象就特別深刻。演講稿的結尾沒(méi)有固定的格式，或對演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結，或以號召性、鼓動(dòng)性的話(huà)收束，或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結尾。但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。*，要重視所寫(xiě)的稿子符合演講稿寫(xiě)作要求：一、了解對象，有的放矢演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫(xiě)得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì )感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。二、觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯演講稿觀(guān)點(diǎn)鮮明，顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定，顯示著(zhù)演講者對客觀(guān)事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀(guān)點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當然這種深厚動(dòng)人的感情不應是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。三、行文變化，富有波瀾構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠?jì)热莸挠衅鹩蟹?，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。四、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣要把演講者在頭腦里構思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運用得好還是差，對寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運用上下一番功夫。 如果需要代寫(xiě)演講稿，可咨詢(xún)客服 扣：811400584 薇：zimeitix

上面什么是演講稿。演講稿結構包括哪些部分，掌握這九種經(jīng)典演講結構，任何場(chǎng)合張嘴就來(lái)（每日觀(guān)察0200），演講中最實(shí)用七種經(jīng)典的演講結構，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)調理清晰了令人信服，演講稿必須遵循的結構，演講稿怎么寫(xiě)（演講稿代寫(xiě)）??就是我對演講稿的結構包括哪些整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！