近年來(lái)關(guān)注少兒編程教育的意義的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于哪里的少兒編程好呢？，少兒編程教育的意義，少兒編程教育的意義！，現在流行的少兒編程是不是收智商稅？，都說(shuō)編程是未來(lái)風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚，長(cháng)沙兒童編程培訓班哪家服務(wù)周到？??，供您參考

1.哪里的少兒編程好呢？

少兒編程現在比較主流的學(xué)習課程scratch、、Python、C++，scratch作為入門(mén)課程，主要鍛煉孩子的邏輯思維能力、創(chuàng )造力，以及創(chuàng )新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習。關(guān)于少兒編程的學(xué)習內容，不同的機構有不同的課程體系，經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，“scratch-python-C++”這樣的少兒編程課程體系已經(jīng)漸漸統一了這個(gè)行業(yè)。少兒編程重點(diǎn)不是教授一門(mén)技術(shù)，而是教會(huì )孩子一種思維方式。Scratch是一款由麻省理工設計開(kāi)發(fā)的少兒編程工具。使用者可以不認識英文單詞，也可以不會(huì )使用鍵盤(pán)。用鼠標拖動(dòng)積木塊到程序編輯欄可實(shí)現命令，鍛煉邏輯思維能力。孩子熟悉Scratch少兒編程軟件后，可以把自己的想法組列為*順序，并融合天文、科學(xué)、生物、美術(shù)、數學(xué)等多*知識，鍛煉思維，實(shí)現創(chuàng )意。Python被稱(chēng)為膠水語(yǔ)言，語(yǔ)法結構精煉，將思維可視化，閱讀良好的Python程序自然得如同讀英語(yǔ)一般。伸縮自如，適合初學(xué)者和專(zhuān)家。Python走進(jìn)中*教材，被列入*計算機等級考試二級范圍。Python是一種用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達想法、用最簡(jiǎn)單的思路解決問(wèn)題的編程語(yǔ)言，適合6年級及以上，或經(jīng)過(guò)邏輯思維和英文水平測試的4、5年級孩子學(xué)習.C++是信息學(xué)奧賽的競賽語(yǔ)言，而且C/C++語(yǔ)言深刻影響了后來(lái)出現的高級開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，C++甚至影響著(zhù)計算機開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的整個(gè)世界。計算機技術(shù)的每一步演變，都要經(jīng)歷創(chuàng )新技術(shù)、變革思想、解決問(wèn)題、打破局限等步驟。因此如果一個(gè)人有機會(huì )學(xué)習兩種不同年代的編程語(yǔ)言，就會(huì )深入地理解歷史上最聰明的人類(lèi)對技術(shù)的認識和思考。另外，由于C++徹底兼容了C語(yǔ)言，而C語(yǔ)言有能力操作計算機硬件中幾乎每一個(gè)資源，所以深入學(xué)習免不了要知悉計算機體系結構，這是一個(gè)有機會(huì )打開(kāi)CPU外殼去看內核的技術(shù)。顯然，相較現階段學(xué)校的所有*，少兒編程學(xué)習有著(zhù)更鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢，對孩子的教育也更有意義。（酷叮貓）創(chuàng )立于2013年，是大連高新園區愛(ài)尚教育科技培訓學(xué)校旗下兒童教育品牌，專(zhuān)注于6-17歲少兒編程教育領(lǐng)域發(fā)展。讓學(xué)員在寓教于樂(lè )中提升邏輯思考能力、創(chuàng )作力、團隊協(xié)作能力、溝通表達能力、發(fā)現并解決問(wèn)題的能力。人工智能與大數據時(shí)代來(lái)臨，編程將成為一種基本能力。2021年7月《新一代人工智能發(fā)展規劃》明確指出在中*階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。NOIP、ACM等信息學(xué)大賽也備受各方關(guān)注，一度成為高考加分、升學(xué)保送、自主招生重要參考條件。與其讓孩子玩游戲不如讓孩子學(xué)編程，讓孩子領(lǐng)跑未來(lái)，從酷叮貓開(kāi)始！?未來(lái)熱線(xiàn):0411-39888520?未來(lái)起點(diǎn)：大連市沙河口區民政街433號西安路家樂(lè )福下車(chē)即是

2.少兒編程教育的意義

每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的比喻。在工業(yè)時(shí)代，很多事物被當成機器。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這20年來(lái)，計算機、網(wǎng)、云也被當成比喻。近來(lái)，隨著(zhù)人們認為人工智能時(shí)代即將到來(lái)，有人說(shuō)，生命就是代碼、算法。依賴(lài)這些比喻是因為，我們的認識世界的方式是，拿熟悉的、能理解的事物當做“眼鏡”，透過(guò)它們去觀(guān)察與理解未知。3月中旬，有新聞報道，在上海舉辦的面向孩童的教育機器人比賽，有千名選手參加，學(xué)齡前兒童達100位。面向兒童的編程教育小熱，這可能是一件很好的事。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)讓孩子們在兩三歲的時(shí)候就已經(jīng)在操作手機、iPad，編程教育讓他們有機會(huì )了解背后的基本原理。我們甚至可以這樣說(shuō)，由于整個(gè)社會(huì )的教育觀(guān)念需要更新，且多數身為父母者不熟悉編程，對比于體育、藝術(shù)、文化等，編程教育可能開(kāi)展得遠遠不夠。這是因為，通過(guò)“程序”、“代碼”、“算法”的視角看世界，將是我們必備的視角之一。對于早期教育而言，學(xué)習編程的價(jià)值和多數其他教育是相似的，就是幫助孩子掌握背后的原理。當我們看著(zhù)一個(gè)事物從無(wú)到有生長(cháng)出來(lái)，當我們覺(jué)得了解了背后的原理，當我們覺(jué)得自己能夠以精巧的方式控制它時(shí)，我們能獲得相似的成就感。學(xué)習編程，一個(gè)可能的好處在于這個(gè)過(guò)程中形成的思維模式，它與其他體育、藝術(shù)等常見(jiàn)的少兒教育領(lǐng)域等有著(zhù)很大的不同，且重要性還在提高。有過(guò)編程經(jīng)驗的人都知道，不管我們多么有信心認為自己已經(jīng)掌握了所有的編程知識技能，當我們實(shí)際開(kāi)始編寫(xiě)一個(gè)程序時(shí)，一定會(huì )出錯。計算機會(huì )不斷地告訴我們：出錯了，出錯的狀況是什么，哪里可能出錯了。我們檢查、調整、重復、重新設計，直到最終，我們創(chuàng )造物——程序——能夠正常運行起來(lái)。編程，是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰、更重要的是可以照此執行的代碼的過(guò)程。代碼是以技術(shù)形式呈現的人類(lèi)思維。我們在調試程序，實(shí)際是在調試我們的想法。軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)家杰拉爾德·溫伯格曾說(shuō)，“人們對自己正在談?wù)摰膬热萃挥幸环N模糊的認識，通過(guò)把這種想法轉換成計算機程序，我學(xué)會(huì )了撥開(kāi)迷霧的許多技能”。

3.少兒編程教育的意義！

隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，人工智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，各種各樣的機器人出現在人們的視野中，未來(lái)是人與機器人的時(shí)代。機械的工作慢慢的被機器人所取代，在這樣的時(shí)代背景下我們應該具備什么樣的技能，才能不被淘汰。就是鍛煉我們的各種思維能力，在人工智能如火如荼的當下，少兒編程是鍛煉思維能力*的方式。然而大部分家長(cháng)對于少兒編程知之甚少，也通常會(huì )抱有諸多疑問(wèn)。為什么要學(xué)習少兒編程？不難發(fā)現少兒編程四個(gè)字出現在人們視野中的次數越來(lái)越多，有關(guān)于少兒編程的政策也接連出現，可以說(shuō)目前全球都在推進(jìn)青少年編程教育的發(fā)展。在*，很多家長(cháng)對于少兒編程并不是很了解，為什么讓孩子學(xué)習編程的目的卻并不清晰。就目前而言，國內的少兒編程教育的發(fā)展整體上是落后于國外的。對于成年人的編程教育來(lái)說(shuō)，高等學(xué)校（*）的計算機或相關(guān)專(zhuān)業(yè)還是以培養工程師或者科學(xué)家為主，而校外主要都是針對工作的技能性職業(yè)培訓。少兒編程教育則完全不同。學(xué)習少兒編程并不意味著(zhù)每個(gè)孩子將來(lái)都必須要進(jìn)入IT行業(yè)，成為工程師，而是旨在培養孩子的思維能力和編程基礎，讓他們能全面走入人工智能時(shí)代。人工智能在過(guò)去的十年里發(fā)展勢頭十分迅猛，而且在未來(lái)幾十年的時(shí)間內，人工智能技術(shù)將在各個(gè)行業(yè)中占據著(zhù)不可或缺的主導型地位。需要每一個(gè)工作崗位上的人對于信息技術(shù)和人工智能有完整的認知，這樣在未來(lái)孩子們才能在工作崗位上更好的處理各類(lèi)工作。如今幾乎所有的行業(yè)，甚至傳統行業(yè)，都有各類(lèi)的信息技術(shù)項目在革新著(zhù)，小到一個(gè)公司的內部管理系統或是一個(gè)對外的交易系統，大到一個(gè)個(gè)手機應用或是互聯(lián)網(wǎng)平臺、大數據平臺，這些項目都將給傳統企業(yè)里的管理人才帶來(lái)不小的挑戰，更不用提及現在越來(lái)越多的工作崗位在日常使用編程來(lái)大幅提高工作效率。學(xué)習編程并不是一件很簡(jiǎn)單很輕松的事情，但可以是一件很快樂(lè )的事情。很多孩子都很喜歡學(xué)習編程，但是他們依然需要課后花一些時(shí)間處理他們的程序，尤其是當程序出錯的時(shí)候少則耽誤幾分鐘去找到錯誤，長(cháng)則半小時(shí)一小時(shí)去找到一個(gè)小錯誤。但這些學(xué)習過(guò)程對于培養孩子的耐心，對于建設孩子縝密性的邏輯思維，以及對于更深入理解計算機科學(xué)的知識，都是非常重要的，也是非常值得每個(gè)孩子去投入時(shí)間的。與其說(shuō)是負擔，他們更多的是把編程當做玩樂(lè )的一部分，將學(xué)習與娛樂(lè )結合了起來(lái)。學(xué)了少兒編程有什么用？人在孩童時(shí)期對于思維方式的建設非常關(guān)鍵，也可以說(shuō)邏輯思維就是在這個(gè)年齡段建設起來(lái)的。編程是極為強調邏輯性的一項技能，在編寫(xiě)程序的時(shí)候任何一個(gè)書(shū)寫(xiě)或邏輯上的小錯誤都可能讓程序無(wú)法運行，所以學(xué)習編程讓孩子更熱愛(ài)思考并且在編程的過(guò)程中可以更好的訓練孩子的邏輯思維。在早期學(xué)習過(guò)編程的孩子，會(huì )明顯的感到學(xué)習數學(xué)、物理等其他需要邏輯思維的*容易許多。更重要的是，編程還能讓愛(ài)玩游戲的孩子減少對游戲的沉迷，讓他們在電腦上做更多有意義有創(chuàng )造性的事情。編程能讓學(xué)生把知識變成應用工具，讓孩子通過(guò)自己的雙手實(shí)現自己的創(chuàng )意、自己的想法，并且做一些有用的或者好玩的東西。他們的創(chuàng )意可以是復雜的圖形或者是簡(jiǎn)單易實(shí)現的功能，這些作品除了能讓孩子更好的理解知識與應用的關(guān)系之外，它所帶來(lái)的成就感也是非常寶貴的。對于志在留學(xué)的同學(xué)們而言，可以通過(guò)編程來(lái)提高自己的申請競爭力。會(huì )寫(xiě)程序對于想留學(xué)的學(xué)生會(huì )非常有用！海外的升學(xué)政策，尤其是美國，是使用綜合評估體系，會(huì )非?？紤]孩子的課外活動(dòng)。即便是在美國，會(huì )編程的孩子所占比例還尚不夠高，或者說(shuō)能獨立完成復雜程序的孩子還是非常少。這主要是因為海外的理科基礎教育普遍偏慢，*課本在*才教到最基礎的代數。由于編程需要孩子很多綜合的理科能力，所以*孩子在編程上很占優(yōu)勢。在申請面試時(shí)，如果孩子能展現出自己制作的程序或者完整的作品，對于孩子的學(xué)術(shù)競爭力有非常好的背書(shū)作用。更不用說(shuō)孩子用程序來(lái)協(xié)助了自己的社團或者自己參與的活動(dòng)，比如說(shuō)有的孩子去了山區支教以后，為山區的孩子制作了募捐的網(wǎng)站；有的孩子做了環(huán)?；顒?dòng)以后，寫(xiě)了在線(xiàn)環(huán)保知識課程的程序；有的孩子也為自己的社團或者公益組織制作了APP或者網(wǎng)站。當然，參加一些官方的比賽例如美國的信息奧賽，才是提高競爭力最主要也最有效的途徑。國內少兒編程發(fā)展如何？國外因為教育本身已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了，所以教育資源會(huì )更加豐富和多元一些。直白一點(diǎn)說(shuō)，海外的編程教育投入更大，好的學(xué)校往往都配有很好的機房和老師。然后由于編程大部分都是基于英語(yǔ)，并且參考資料都是英語(yǔ)，所以英語(yǔ)*的孩子本身有一定學(xué)習的先天優(yōu)勢，他們更容易理解里面的概念，所以像比爾·蓋茨、扎克伯格這一類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)大佬當年很多都是自己搗鼓自學(xué)摸索著(zhù)就入了門(mén)。關(guān)于國內外少兒編程的發(fā)展趨勢，美國這一步走的比較早，但是我們*完全有能力追趕甚至超越他們。美國是*開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的，接著(zhù)又走進(jìn)了人工智能時(shí)代，所以他們非常清楚對計算機人才的需求，以及各個(gè)崗位上對于計算機知識的要求的必要性，所以相應地會(huì )從小開(kāi)始培養孩子接觸編程，這也是美國少兒編程的概念出現較早的原因。而讓我覺(jué)得我們有能力可以超越他們的原因是，國內其實(shí)是非常重視孩子基礎教育的，所以少兒編程教育即便是在近幾年才開(kāi)始，發(fā)展速度也是非?？斓?。三年前，在上海一個(gè)普通的學(xué)校里，一個(gè)年級300個(gè)孩子會(huì )編程的不超過(guò)3個(gè)；今天，可能會(huì )有5~10個(gè)孩子會(huì )編程；三年后，將會(huì )有半數的孩子會(huì )編程；而五年以后，可能所有的孩子都會(huì )編程。時(shí)代變化的非?？?，這些孩子可能只相差3歲或者5歲，但就是這樣短短的幾年會(huì )導致他們對編程的認知程度完全不在一個(gè)層級?？墒撬麄兠鎸Φ膮s是同一個(gè)未來(lái)社會(huì )，同一個(gè)人工智能時(shí)代，在同一個(gè)舞臺上合作與競爭。所以，給這些孩子平等和全面的編程學(xué)習機會(huì )就變得迫在眉睫，同時(shí)我們*也對此非常重視，多次發(fā)文要求普及中*的編程教育，少兒學(xué)習編程的趨勢也很強勁，我想很快就會(huì )遠遠超過(guò)海外*，也會(huì )為我們*未來(lái)成為向世界輸送技術(shù)、成為一個(gè)技術(shù)服務(wù)出口大國打下扎實(shí)的人才基礎。零基礎該怎么學(xué)習編程？因為編程教育是近兩年才走進(jìn)青少年的教育中，會(huì )有不同年齡段的孩子從零開(kāi)始學(xué)習編程。那么選擇適合自己年紀的合適內容就非常重要。低齡段可以先通過(guò)制作一些簡(jiǎn)單小游戲開(kāi)始學(xué)起，培養孩子的邏輯思維，然后在開(kāi)始接觸編程代碼。這樣孩子學(xué)起編程來(lái)會(huì )更容易些，進(jìn)而可以探索更更難的算法或者學(xué)術(shù)類(lèi)的數據科學(xué)應用（人工智能）。

4.現在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說(shuō)結論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個(gè)孩子，我從來(lái)沒(méi)擔心過(guò)孩子智商是不是有問(wèn)題少兒編程被營(yíng)銷(xiāo)者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對少兒編程是不是智商稅倒沒(méi)有太多反駁，但是對于2萬(wàn)多的少兒編程課程費用，作為深圳人來(lái)說(shuō)同樣是交不起這個(gè)智商稅。綜上所述，如果大家對少兒編程比較感興趣，那么可以先培養下孩子的編程啟蒙開(kāi)始。我給孩子買(mǎi)了這款國內外暢銷(xiāo)的Matatalab瑪塔創(chuàng )想兒童編程機器人講重點(diǎn)：這是一款兒童玩具，但是他也是一款編程工具。目前國內*款模塊化編程玩具對于這類(lèi)價(jià)格實(shí)惠的編程類(lèi)的兒童玩具還是可以考慮的。商品卡片我已經(jīng)放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓所以我還是極力推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨立思考能力，在以后的學(xué)習方法上會(huì )更有幫助。其實(shí)我買(mǎi)的是一款玩具，但是它同時(shí)也是也有基礎編程能力，相對玩法和大部分的玩具不相同，他是通過(guò)模塊化拼圖來(lái)輸入指令，機器人就可以實(shí)現你指令的動(dòng)作！先講下這款編程機器人的玩法它是一款以模塊作為指令，機器人作為執行動(dòng)作部分的啟蒙級別的編程機器人。只需要通過(guò)模塊的上下左右，旋轉，循環(huán)等等多種模塊拼接，從而達到對應的操作指令。相比無(wú)屏幕純模塊式編程相比編程培訓班的屏幕教學(xué)，無(wú)異于更適合孩子啟蒙教育。這是我家孩子（4歲半）的體驗情況，現場(chǎng)錄的視頻，是不是你心中最想要的那種兒童玩具？我家孩子在剛開(kāi)始接觸繪畫(huà)時(shí)候，熟練度還不夠，所以經(jīng)常方向拿錯了，但是在不斷的試錯下，最終成功的獨立完成課本教程。（全程無(wú)指導........）這款兒童玩具對于我來(lái)說(shuō)不需要太專(zhuān)業(yè)的少兒編程培訓，娛樂(lè )和生活結合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后繼承做程序員，但是不可否認編程真能大大提高孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。同樣這款瑪塔編程機器人的玩法有很多音樂(lè )編程（有音樂(lè )啟蒙的教育，最適合不過(guò)1-7的音符普出一首歌來(lái)）繪畫(huà)編程（這個(gè)就厲害了，直線(xiàn)相關(guān)的圖形基本上都能編程出來(lái)，看你家孩子想象力了）游戲編程（游戲模式很多，可以進(jìn)行人機互動(dòng)，給出糖果位置，讓孩子通過(guò)編程找到想要的糖果）這上面只是其中的一小部分玩法，包括數學(xué)，游戲，弧形等高階玩法都應有盡有，繼承了大部分的少兒編程內容，購買(mǎi)拓展包就可以解鎖更多玩法?。?！在學(xué)習了1個(gè)多月，我家大寶就能夠獨立完成這些復雜的繪畫(huà)編程，對于孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習并不難，需要的是好的學(xué)習工具去培養孩子。你會(huì )編程五角星嗎？如果你最近對孩子編程教育感興趣，不妨先入手一臺體驗一番，如果孩子樂(lè )意喜歡編程，那么在基礎上去慢慢培養孩子少兒編程，不可為一舉多得的方式。我買(mǎi)的就是這款兒童編程工具/玩具，所有教材都是通過(guò)少兒編程班的教學(xué)思路同步的，所以不擔心孩子學(xué)習困難，而且瑪塔創(chuàng )想編程機器人公眾號和買(mǎi)家群都有官方人員指導和互動(dòng)。如果感興趣的可以點(diǎn)擊上方卡片，功能詳情一目了然

5.都說(shuō)編程是未來(lái)風(fēng)口，真有必要帶孩子學(xué)嗎？5000字給大家講清楚

花時(shí)間·說(shuō)今天的文章是個(gè)科普貼，從頭到尾給大家講講少兒編程的那些事兒。少兒編程這些年一直特別火，*政策也非常支持孩子們從*編程。例如2021年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規劃》，就有明確提到，“在中*階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育……”學(xué)編程對啟迪孩子思維，和未來(lái)科技接軌的確特別有好處。但對我們父母而言，并不是人人都是IT工程師，自己懂得編程的可能并不算多。所以這篇文就和大家聊聊：什么是少兒編程？有必要學(xué)嗎？孩子多大可以開(kāi)始學(xué)？不同年齡怎么開(kāi)始學(xué)？有哪些好資源可以利用？包括開(kāi)源的網(wǎng)站、書(shū)籍等等。希望能幫大家走出疑惑，有所了解和判斷。文/大福媽“不要只是買(mǎi)一個(gè)新的電腦游戲，自己做一個(gè)；不要只是下載*的應用程序，幫助設計它；不要只是在手機上玩玩，編寫(xiě)它的代碼。"憑著(zhù)美國前總統奧巴馬的這句話(huà)，不僅讓「編程一小時(shí)」活動(dòng)風(fēng)靡美國甚至歐洲，也讓少兒編程在一夜之間火爆了起來(lái)。據調查顯示，70%的美國孩子在讀*之前，都接觸過(guò)一定深度的編程教育。而不僅是在美國，日本、韓國、英國、芬蘭、新加坡等發(fā)達*早已將少兒編程納入教學(xué)大綱，成為必修*。而從我國近幾年對待計算機、編程教育的一系列政策和舉措中，真的不難看出——未來(lái)，我們會(huì )越來(lái)越離不開(kāi)數字化生活，也越來(lái)越需要計算機思維去完成項目、解決問(wèn)題，這些需求投放到教育領(lǐng)域，大家對少兒編程的重視程度，自然也會(huì )越來(lái)越高。國內的少兒編程教育剛剛興起，遠不及歐美*發(fā)達和普及，像我身邊的朋友，大多都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“少兒編程”這個(gè)詞，但具體說(shuō)下去，又真的說(shuō)不清楚編程到底是個(gè)啥？咱后臺，也經(jīng)常有讀者來(lái)詢(xún)問(wèn)有關(guān)少兒編程的問(wèn)題：以后沒(méi)打算讓孩子做程序員，少兒編程到底還要不要學(xué)？幾歲開(kāi)始學(xué)最合適？又應該如何選擇學(xué)習內容？所以有了今天這篇文。我列了個(gè)提綱，讓大家看的清楚些：一、什么是編程？二、什么是少兒編程？三、學(xué)習少兒編程的優(yōu)勢四、學(xué)習少兒編程的年齡及學(xué)習語(yǔ)言的選擇五、適合少兒編程啟蒙的網(wǎng)站和書(shū)籍什么是編程？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程（），就是通過(guò)編寫(xiě)程序，讓計算機幫人完成某項指令。如同人類(lèi)之間的語(yǔ)言交流，人與計算機之間是通過(guò)編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現交流的。編程語(yǔ)言就是一個(gè)指令系統，里面包含許多指令。當計算機接收到某個(gè)指令時(shí)，就會(huì )實(shí)現某種控制或運算，做某件特定的事情。什么是少兒編程？少兒編程（kid coding），是將英文代碼替換為可視圖形，采用圖形化的編程工具，讓孩子像去組裝積木一樣，通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等操作，以情景動(dòng)畫(huà)、游戲、積木構建等形式完成某項指令的過(guò)程。例如，制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，孩子需要自己去完成拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度等指令，最終完成動(dòng)畫(huà)效果。這里想和大家說(shuō)的是，少兒編程≠寫(xiě)代碼，我們讓孩子學(xué)習編程，也并非要求孩子長(cháng)*為程序員，而是能讓孩子在學(xué)習編程的過(guò)程中，逐步形成編程思維。而編程思維，作為邏輯思維的其中一種，是我們用來(lái)解決問(wèn)題的有效方法，能讓孩子利用已有的知識和工具，將某項任務(wù)的解決思路，轉化成邏輯運算步驟，從而完成這項復雜的指令。學(xué)習少兒編程的優(yōu)勢少兒編程，作為STEAM教育領(lǐng)域的重要組成部分，是與科學(xué)、工程、閱讀、表達、數學(xué)、藝術(shù)等一致的另一項技能。如同十幾年前剛剛興起的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習，作為未來(lái)社會(huì )不可或缺、且越來(lái)越重要的新興能力，編程和編程思維，能給孩子帶來(lái)更多的綜合能力的提升。1.通過(guò)少兒編程，孩子可以學(xué)到相關(guān)的程序知識，學(xué)會(huì )軟件運用，同時(shí)也能提升編程要用到的、更高級別的數學(xué)運算能力。2.讓孩子更專(zhuān)注，更自律，更耐心，也更細心3.培養孩子自主學(xué)習的意識，增強抽象思維能力4.增強孩子的創(chuàng )造力，空間理解能力和資源整合能力5.有助于孩子團隊協(xié)作意識的培養和提升6.編程思維與其他*和技能的融會(huì )貫通，更有助于孩子“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”思維能力和實(shí)踐能力的形成和強化。學(xué)習少兒編程的年齡及學(xué)習語(yǔ)言的選擇關(guān)于少兒編程，我想大家最關(guān)心的問(wèn)題，應該就是下面這幾個(gè)：孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)*？應該學(xué)習哪種語(yǔ)言？報課學(xué)習還是在家學(xué)習？市面上的編程課程、機構真的五花八門(mén)，大家在做選擇的時(shí)候，*還是要從孩子本身興趣以及我們對孩子的期望出發(fā)，在適當的年齡、選擇最適合孩子的方式進(jìn)行少兒編程學(xué)習。查閱資料之后，我幫大家總結了一下，目前國內比較普遍、我個(gè)人也比較認同的少兒編程學(xué)習體系，分享給大家做參考。01孩子從幾歲開(kāi)始學(xué)編程*？7-8歲，可以視為孩子開(kāi)始學(xué)習少兒編程的黃金年齡，可以系統化地正式學(xué)習編程課程。但并不意味著(zhù)我們不能提前給孩子做相關(guān)聯(lián)的接觸和啟蒙。編程思維的培養，其實(shí)從孩子3、4歲就可以慢慢開(kāi)始接觸。和正規的編程課程體系不同，3-6歲孩子的編程思維，主要是依靠「興趣」建立起來(lái)的，說(shuō)白了就是讓孩子“玩著(zhù)學(xué)”，也“學(xué)著(zhù)玩”。吉吉之前就給大家推薦過(guò)她帶孩子親身體驗過(guò)的編程課程，就是非常注重培養孩子興趣的，讓學(xué)齡前的孩子也能學(xué)起來(lái)。02應該學(xué)習哪種語(yǔ)言？目前國內的流行的少兒編程語(yǔ)言，主要分為兩大方陣，一個(gè)是Scratch，另一個(gè)是Python?！?歲+零基礎的孩子，著(zhù)重于興趣培養，建議學(xué)習圖形可視化的編程工具Scratch，Scratch的特點(diǎn)是把專(zhuān)業(yè)的程序代碼變成“樂(lè )高”狀的模塊：無(wú)需英文、打字和編程基礎，適合在家自主學(xué)習?！?1歲+有一定基礎的孩子，想要開(kāi)始系統的學(xué)習編程，建議選擇Python：主流文本式編程設計語(yǔ)言，入門(mén)簡(jiǎn)單，但仍需要一定的邏輯、英文、打字、編程基礎，適合自主學(xué)習與專(zhuān)業(yè)課程相結合。03報課學(xué)還是在家學(xué)？對我們大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，編程和少兒編程都還是比較陌生和新奇的概念。給孩子直接報課，是一個(gè)比較省時(shí)省力的方法。如果你時(shí)間充裕、孩子年紀小，你想先自己摸索一下，也可以先帶著(zhù)孩子在家一起玩兒，培養起編程興趣，再報課就事半功倍。下面就給大家介紹一些，我精挑細選的少兒編程的寶藏網(wǎng)站和啟蒙好書(shū)，希望大家能真正用得上、用得好，孩子從此能愛(ài)上玩兒編程。少兒編程寶藏網(wǎng)站英文網(wǎng)址： bot網(wǎng)址： Bot是一個(gè)為低齡孩子提供編程思維啟蒙的游戲網(wǎng)站。孩子通過(guò)設計指令，讓游戲中的小人通過(guò)路徑把燈點(diǎn)亮。隨著(zhù)關(guān)卡的深入，游戲的難度也會(huì )越來(lái)越大，可以逐步鍛煉孩子的編程思維。03Tynker網(wǎng)址： STEM圖書(shū)，也獲得過(guò)2021年*設計智造大獎——金智獎和倫敦設計博物館年度設計獎等諸多獎項。這套書(shū)結合了繪本和桌游兩種形式，用小故事和小游戲的方式，讓孩子們邊閱讀邊玩，理解最基礎的計算思維，比如拆分問(wèn)題，制定分步計劃，尋找規律，打破思維定勢等。繪本中的小主角Ruby，是一個(gè)想象力豐富，喜歡解決難題的女生。書(shū)中講述了她和一群新朋友：聰明的雪豹、友好的狐貍、忙碌的機器人等一起進(jìn)行冒險的故事。在冒險過(guò)程中，Ruby時(shí)刻都在用“編程思維”解決問(wèn)題：她知道怎么把一個(gè)大問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題，怎么找到圖型之間的規律，怎么理清做事的步驟，怎么專(zhuān)注于重要的事情、忽視不必要的細節——這些都是編程的基本思想。套裝中的編程桌游，不僅孩子可以玩，連大人也可以一起跟著(zhù)學(xué)，有一定基礎之后，可以嘗試桌游的多種玩法：剛剛接觸，孩子可能會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)不好上手。但是用游戲的形式，就能讓孩子慢慢接受游戲規則。在玩的過(guò)程中，認知概念，了解規則，從初級入手，升級到復雜的模式，讓孩子學(xué)會(huì )自己思考并摸索出解決問(wèn)題的方案。桌游玩起來(lái)還是需要爸媽在一邊解釋和輔助的，畢竟有些編程概念不容易理解和解釋。利用親子時(shí)間，和孩子一起玩起來(lái)，慢慢體會(huì )其中的樂(lè )趣吧。02《我的*本編程思維啟蒙書(shū)》適讀年齡：6-10歲這是一本兒童編程的入門(mén)工具書(shū)。讓5、6歲的孩子，就能學(xué)習到基本的編程技能，包括排序和循環(huán)等基礎編程知識，而無(wú)需使用計算機。這本書(shū)是DK出品的，延續了一貫的高品質(zhì)。*的特點(diǎn)是，書(shū)中大量折疊頁(yè)、翻翻頁(yè)、拉環(huán)、滑塊等立體設計的互動(dòng)小機關(guān)，可以讓孩子親自動(dòng)手操作，讓孩子覺(jué)得是在玩游戲一樣，特別有意思。這本書(shū)里的還有很多互動(dòng)，像是拼圖，迷宮、智力游戲等設計，特別適合沒(méi)有基礎，剛剛入門(mén)的孩子。書(shū)中以大量創(chuàng )意圖形做輔助，簡(jiǎn)明易懂，讓孩子覺(jué)得，原來(lái)學(xué)編程也可以很簡(jiǎn)單玩著(zhù)玩著(zhù)就可以學(xué)到好多編程知識和編程技術(shù)了。書(shū)的*還專(zhuān)門(mén)總結了一張專(zhuān)業(yè)的編程英文詞匯表，為孩子下一步學(xué)習更高級的編程知識，做好鋪墊，打下基礎。03《編程真好玩》適讀年齡：6-10歲同樣來(lái)自DK的兩本書(shū)，特別適合6歲+、已經(jīng)開(kāi)始接觸編程學(xué)習的孩子。分成兩冊，《6歲開(kāi)始學(xué)Scratch》（3.0版本）和《9歲開(kāi)始學(xué)Python》，這兩本書(shū)基本上可以無(wú)縫對接，讓孩子持續學(xué)習。書(shū)中以8個(gè)游戲為案例，循序漸進(jìn)地讓孩子學(xué)習編程，體會(huì )編程的樂(lè )趣。游戲設計得雖然簡(jiǎn)單，但是很好玩，把Scratch的用法講得通俗易懂。書(shū)中的形象，特別像是一個(gè)一個(gè)樂(lè )高小人；而書(shū)中的內容介紹也非常詳細，每個(gè)步驟的相關(guān)知識都被標識出來(lái)，方便孩子系統學(xué)習。難度逐步加深，到*還會(huì )有scratch進(jìn)階，分享與再創(chuàng )作，對編程感興趣的孩子，一定特別樂(lè )于用它來(lái)升級打怪，這也是孩子們學(xué)習編程的樂(lè )趣所在啊。而想讓孩子進(jìn)階學(xué)習編程，功能強大的Python是不錯的選擇，可以讓孩子慢慢從圖形化編程，過(guò)渡到純代碼語(yǔ)言的學(xué)習。書(shū)里從零開(kāi)始，用幾行代碼就能完成一個(gè)小任務(wù)、小游戲，孩子看著(zhù)看著(zhù)，就會(huì )躍躍欲試想自己也親手做一個(gè)了。書(shū)中用大量圖形解釋游戲的工作原理，而每個(gè)游戲也都配有清晰的流程圖，更便于孩子理解和學(xué)習?！狤nd—作者：花時(shí)間。微信公眾號「慢成長(cháng)」創(chuàng )始人，國際新聞碩士，四語(yǔ)媽媽?zhuān)瘯?shū)譯作者，*二級心理咨詢(xún)師，美國PET父母效能訓練講師，美國加州PAU心理學(xué)研究生。創(chuàng )立公眾號慢成長(cháng)，分享具有國際視野的早教發(fā)育、兒童心理、親子教育知識。微信公眾號：個(gè)人微信號：花時(shí)間：

6.長(cháng)沙兒童編程培訓班哪家服務(wù)周到？

隨著(zhù)暑假放假日期的慢慢逼近 、很多家長(cháng)們也已經(jīng)提早在忙碌著(zhù)孩子們暑期的安排了。而隨著(zhù)觀(guān)念的開(kāi)放以及各式暑假班的提前預熱 、家長(cháng)們也已經(jīng)被搞得暈頭轉向。家長(cháng)們注意啦少兒編程暑假班不要錢(qián)免費 試聽(tīng) 、趕緊領(lǐng)你家孩子來(lái)看看吧 、學(xué)少兒編程 、讓這個(gè)暑假不孤單！到底讓孩子在暑假學(xué)些什么呢 、才能對孩子的成長(cháng)學(xué)有所幫助 、又可以培養孩子的興趣 、還能在暑假有一段快樂(lè )的回憶和經(jīng)歷？小童也和家長(cháng)們一樣 、思考著(zhù)同樣的問(wèn)題。不過(guò) 、正在火熱報名當中的童程少兒編程暑假夏令營(yíng) 、似乎可以解決家長(cháng)們的疑問(wèn)。我們先來(lái)看看少兒編程到底對孩子有什么用：1、少兒編程是*、*、留學(xué)、進(jìn)名校重要砝碼。2021年1月 、《義務(wù)教育小*學(xué)課程標準》提出將對小*學(xué)課程標準進(jìn)行修訂完善；另外浙江新高考改革將信息技術(shù)加入高考選考科目。2、掌握人工智能時(shí)代、培養計算機必備技能！ 近日印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規劃》 、明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn) 、應逐步開(kāi)展全民智能教育項目 、在中*階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能* 、培養復合型人才 、形成我國人工智能人才高地。鼓勵社會(huì )力量參與少兒編程教育 、促進(jìn)少兒智力發(fā)育 、為提供高素質(zhì)人才。3、編程可以讓孩子提升成就感與自信心 、培養嚴謹、細心、耐心重要方式 、是提高邏輯思維的重要手段。少兒編程教育 、更多的是培養五個(gè)方面的能力：策劃構思能力、邏輯分析能力、模式識別能力、問(wèn)題分解能力、測試糾錯能力。這些重要的思維能力 、不光在編程上很重要 、也適用于各行各業(yè)。如此看來(lái) 、少兒編程的好處絕不僅僅限于在這些方面 、而且有一點(diǎn)特別需要注意的是 、不經(jīng)意間各種手機游戲充斥著(zhù)網(wǎng)絡(luò ) 、期中不乏暴力和色情的內容 、這對正在成長(cháng)期的孩子來(lái)說(shuō) 、簡(jiǎn)直是一場(chǎng)毀童年的東西 、而少兒編程可以真正讓孩子遠離手機游戲 、思考如何去用編程制作益智游戲。所以 、這將在以后的教育發(fā)展中大大有益于孩子的身心成長(cháng)和學(xué) 、讓孩子真正贏(yíng)在起跑線(xiàn)。為此 、童程少兒編程暑期夏令營(yíng) 、特別針對6-18歲零基礎的孩子和已經(jīng)有了一些基礎的孩子 、開(kāi)設了不同別的編程課程 、從入門(mén)到精通 、讓孩子在學(xué)到編程知識之外 、培養孩子的思維方式 、培養興趣 、讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又有意義的暑假。長(cháng)沙童程童美機器人編程課是讓寶貝腦洞大開(kāi)的課程體系 、秉承IT領(lǐng)域多年的經(jīng)驗積累 、講機器人編程課程當然要懂真正的編程 、我們的老師不僅會(huì )圖形化編程 、也會(huì )C、java之類(lèi)的編程語(yǔ)言 、這樣才能把編程講透。新時(shí)代 、新機遇、新挑戰不要再讓您的寶貝輸在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的起跑線(xiàn)上 、快來(lái)長(cháng)沙學(xué)機器人編程課程吧！

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