近年來(lái)關(guān)注9歲兒童智力開(kāi)發(fā)的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于9歲怎么開(kāi)發(fā)孩子智力,吃什么保健藥好?，專(zhuān)家揭秘：0~9歲孩子左右腦潛能開(kāi)發(fā)的正確方法！，關(guān)于0-3歲寶寶智力開(kāi)發(fā)，這是我見(jiàn)過(guò)最詳細的寶媽攻略，如何開(kāi)發(fā)8-9歲兒童智力，如何開(kāi)發(fā)寶寶智力？0-1歲很關(guān)鍵，多玩玩具是*步！，孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？，開(kāi)發(fā)孩子智力有哪些妙招？??，供您參考

1.9歲怎么開(kāi)發(fā)孩子智力,吃什么保健藥好?

孩子的智力不是靠吃什么保健品吃出來(lái)的，孩子還小，對新事物都是很感興趣的。真要開(kāi)發(fā)孩子智力，是靠環(huán)境和教育的。 保健品多少都有副作用的。

2.專(zhuān)家揭秘：0~9歲孩子左右腦潛能開(kāi)發(fā)的正確方法！

我們的大腦，從生理上確實(shí)分為左腦和右腦兩個(gè)部分，而且分工側重各不相同。但左右腦會(huì )把信息交互分享，統合歸納后明確分工，之后再發(fā)出命令，執行動(dòng)作。斯佩里博士的實(shí)驗發(fā)現，左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、排列、分類(lèi)、分析、推理等。而右半腦主要負責空間形象記憶、直覺(jué)、情感、身體協(xié)調、美術(shù)、音樂(lè )節奏、想像、靈感、頓悟等。簡(jiǎn)單地說(shuō)，左腦負責邏輯，偏向理性；而右腦負責情感，偏向感性。如果孩子的左右腦的合作能達到相當高的效率，就能為日后的體能運動(dòng)和學(xué)習奠定良好基礎。但是，大腦雙側分化不是一蹴而就的，而是要不斷獲得相應的刺激才能實(shí)現。如果刺激不足，就容易出現分化不完全，身體的靈活性協(xié)調性不好的現象。對于不同年齡段的孩子，如何幫助孩子全腦開(kāi)發(fā)？專(zhuān)家將0~9歲孩子腦開(kāi)發(fā)分成了3個(gè)階段，從年齡和孩子身體發(fā)育程度入手，總結了以下增強孩子左右腦功能的感統訓練的方法。希望能給大家幫助和更多的啟發(fā)建議。0 — 3 歲這時(shí)大腦皮質(zhì)在負責這項任務(wù)，孩子開(kāi)始出現慣用哪一側的手，腳和眼的傾向，基本動(dòng)作反應模式還沒(méi)有完全建立。所以要保證孩子足夠的爬行時(shí)間和身體雙側活動(dòng)。主要感統訓練的方法有：小狗爬：左右交替使用手掌與膝部前進(jìn)；大熊爬：左右交替使用手掌與腳掌前進(jìn)；鱷魚(yú)匍匐：腹部貼地，手肘彎曲，用前臂及腿部，左右交替前進(jìn)。3 — 6 歲如果之前的大腦雙側分化順利，到了3歲之后，孩子的協(xié)同動(dòng)作就會(huì )逐漸消失。并且在平衡、形象認識、身體協(xié)調等方面，也獲得相當的發(fā)展。這時(shí)他的動(dòng)作反應會(huì )更加自動(dòng)化，不再依賴(lài)大腦皮質(zhì)的指揮控制。此時(shí)主要感統訓練的方法有：雙腳交替走：兩臂伸直，雙腳交替著(zhù)往前走，往后退；手腳畫(huà)畫(huà)：在壁掛式白板上，用筆畫(huà)大大的“X”和“睡覺(jué)”的“8”；穿鞋帶：把球鞋的鞋帶依次穿過(guò)洞眼，并綁好蝴蝶結；烏龜旋轉：身體趴在滑板上，雙腿并住折起，用雙手交替推地板，做原地打轉，左右圈數一樣。6 — 9 歲有了前面的良好基礎，孩子的左右腦分化就會(huì )更細密、規范。左腦主要負責語(yǔ)言、聽(tīng)知覺(jué)、形狀視知覺(jué)，右腦則主管空間視知覺(jué)、音調、旋律等。此外，孩子同一側肢體的協(xié)調性會(huì )更好，身體的平衡感也會(huì )大幅度增進(jìn)。這時(shí)候，好的感統訓練更有助于孩子感覺(jué)統合好自信心的養成。方法如下：繞椅S形運球：把兩張椅子分開(kāi)放置，繞著(zhù)椅子運球，以S形方向前進(jìn)，繞回；手觸腳尖：1.雙腳分開(kāi)站立，雙臂平舉；2.彎腰屈身，用右手觸碰左腳，起腰直身；3.彎腰屈身，用左手觸碰右腳，起腰直身，反復多次；手肘碰膝：1.雙腳分開(kāi)與肩同寬站立，雙臂平舉；2.抬高左膝，彎曲右手肘，彼此相碰觸，再回到原位；3.抬高右膝，彎曲左手肘，彼此相碰觸；再回到原位；前拍后打：1.雙腳分開(kāi)與肩同寬站立，雙臂平舉；2.右腳踏下，左腿跳起同時(shí)在身前彎曲抬起，使腳掌朝內，用右手掌拍左腳掌；3.左腳踏下，右腿跳起同時(shí)在身前彎曲抬起，使腳掌朝內，用左手掌拍右腳掌；交叉仰臥起坐：1.平躺，雙膝彎曲，雙手的手指交互緊握枕在頭下；2.上半身坐起，用右手肘碰觸左膝，躺下；3.再將上半身坐起，用左手肘碰觸右膝。孩子只有在爬行敏感期內爬行時(shí)常足夠，同時(shí)在成長(cháng)過(guò)程中進(jìn)行了大量身體雙側協(xié)調性的運動(dòng)。最終他的手、腳，眼睛等感受器才能在三維立體環(huán)境中具備空間感，做出多樣化的活動(dòng)以應付生活中各種情境的需要。所以孩子左右腦分化越好，處理感覺(jué)信息、發(fā)出動(dòng)作指令的效率就越高，以后的的學(xué)習能力就越強。

3.關(guān)于0-3歲寶寶智力開(kāi)發(fā)，這是我見(jiàn)過(guò)最詳細的寶媽攻略

你*次當寶寶我也*次當媽媽*次當寶媽經(jīng)驗不足、問(wèn)題百出從吐奶、黃疸到哭鬧不止既擔心自己照顧的寶寶會(huì )生病又怕自己沒(méi)有教好耽誤它的未來(lái)在寶貝0-3歲時(shí)在每一個(gè)寶媽交流群這些都是每個(gè)新媽媽會(huì )有的疑問(wèn)反而關(guān)于新生寶寶智力開(kāi)發(fā)有更多媽媽非常關(guān)心但不知道怎樣處理盡管*次當媽媽但恨不得把*的都給她不想寶貝再走自己的老路不想寶貝落于人后中共中央國務(wù)院發(fā)布的《“健康*2030”規劃綱要》中將兒童早期發(fā)展納入其中“教育規劃綱要提出‘重視0-3歲嬰幼兒教育我們上補習班的意義不也是希望自己能夠多一份競爭優(yōu)勢么我國著(zhù)名兒童教育家陳鶴琴陳鶴琴也曾指出幼稚教育從3歲開(kāi)始已經(jīng)太晚了。而且，兒童早期發(fā)展的相關(guān)研究已揭示：嬰兒出生前就已經(jīng)通過(guò)“習慣化”開(kāi)始學(xué)習了，寶智力教育寶自然法則的存在和當今快速發(fā)展的時(shí)代對每個(gè)人的要求越來(lái)越高韓國現在的年輕人就算是著(zhù)名*畢業(yè)工作也很難在日本甚至很多人都租不起房子住在網(wǎng)吧如果一開(kāi)始就比別人早一點(diǎn)未來(lái)的生活會(huì )不會(huì )比現在更好請剛出生·新生兒2021剛出生不久的新生兒就能學(xué)會(huì )通過(guò)經(jīng)典條件反射操作條件反射進(jìn)行學(xué)習兒童感覺(jué)、語(yǔ)言和認知從出生前到12月齡期間發(fā)展迅速智力健康一般現代醫學(xué)通過(guò)孩子的行為：比如大運動(dòng)、手的操作能力，即小動(dòng)作也叫精細動(dòng)作、語(yǔ)言生 活自理能力、社會(huì )適應能力這幾塊評估智力發(fā)育水平媽媽爸爸積極地心態(tài)鼓勵的話(huà)語(yǔ)和快樂(lè )的生活環(huán)境就非常的重要當代寶媽須知愛(ài)嬰兒哭鬧并不是要操控大人，從生物學(xué)角度講，她只是需要媽媽的愛(ài)。通過(guò)撫摸和柔聲細語(yǔ)使他平靜下來(lái)聊天不要忽視嬰兒的學(xué)習能力，任何語(yǔ)言他都在學(xué)說(shuō)話(huà)要慢而清晰，表情盡量夸張撫摸據報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長(cháng)更快，更少焦慮。喂寶寶時(shí)抱緊他，經(jīng)常擁抱；沐浴后，輕輕地全身按摩；在旁邊時(shí)唱歌并跟他講話(huà)；讓寶寶享受這一刻。模仿嬰兒對人的臉很有興趣從剛生下來(lái)開(kāi)始，她就不斷的分析媽媽的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時(shí)保持大約20厘米的距離，作鬼臉，如吐舌頭。剛出生的孩子也會(huì )伸出自己的舌頭模仿mama體驗嬰兒體驗越豐富多彩，他的大腦受到的刺激也越多，讓他接觸不同的事物與聲音。外出散步，他到不同的地方，如超市、運動(dòng)場(chǎng)和商業(yè)街。注意：不要把寶貝放在電視機前探查寶寶需要很大的探索空間將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。閱讀、音樂(lè )寶寶喜歡聽(tīng)聲音好奇所有的事物；音樂(lè )對嬰兒大腦發(fā)育有益，是已經(jīng)被證實(shí)的有聲有色的給寶寶講繪本，引發(fā)寶寶興趣；用有凹凸式圖片或者有觸覺(jué)刺激的可互動(dòng)的書(shū)；讓他撫摸并體會(huì )不同的感受；唱兒歌、有節奏的說(shuō)童謠、聽(tīng)音樂(lè )等；都是與嬰兒共享音樂(lè )和節奏樂(lè )趣的很好的方式；玩耍玩耍是樂(lè )趣，玩耍也是工作。嬰兒在享受的同時(shí)也在學(xué)習。從一開(kāi)始就與嬰兒玩手指游戲，幫助他克服“抓握反射”。打開(kāi)小手，只有學(xué)會(huì )“放開(kāi)”，嬰兒才能學(xué)會(huì )用手和手指。通過(guò)手指游戲，嬰兒能學(xué)習語(yǔ)言和精細的動(dòng)作技巧。嬰兒在研究圖片或其他玩具時(shí)，向他解釋圖片的顏色、形狀等信息。難以想象，寶寶還能學(xué)習這么多東西，只要媽媽爸爸們用心用愛(ài)和寶寶相處，智力開(kāi)發(fā)也不是很難的事情。有很多寶媽交流群平時(shí)都可以互相交流互相研究用愛(ài)出發(fā)老話(huà)不是還說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮么如果不好意思覺(jué)得不放心也沒(méi)關(guān)系有什么在下面評論我們一起討論。

4.如何開(kāi)發(fā)8-9歲兒童智力

開(kāi)發(fā)他那要按他的興趣來(lái)，千萬(wàn)不要逼著(zhù)孩子去而要他自己愿意去學(xué)那樣才是最有效的。如果孩子做錯什么事的話(huà)千萬(wàn)不要打罵孩子而要告訴孩子為什么錯拉然后在給予懲罰。多多與孩子交流不要總是你在說(shuō)而應該你少說(shuō)多聽(tīng)他說(shuō)這樣你才知道他的想法。

5.如何開(kāi)發(fā)寶寶智力？0-1歲很關(guān)鍵，多玩玩具是*步！

寶寶的智力并不是與生俱來(lái)的，聰明的寶寶更多的不是來(lái)自于天賦，而是通過(guò)后天的對智力的開(kāi)發(fā)。不對寶寶的智力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，也可能會(huì )像個(gè)普通人一樣而已。所以在0-1歲時(shí)就需要買(mǎi)玩具給寶寶，通過(guò)玩具來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力。不過(guò)大部分爸爸媽媽都對于玩具這個(gè)行業(yè)都不太了解，從陌生到熟悉的過(guò)程，其實(shí)就是花冤枉錢(qián)的過(guò)程。一方面是家長(cháng)們對玩具行業(yè)比較陌生。而另一方面，家長(cháng)們不知道寶寶在某個(gè)年齡段該玩什么樣的玩具，花了很多冤枉錢(qián)不說(shuō)，有時(shí)候給寶寶玩超齡的玩具，還有可能產(chǎn)生安全問(wèn)題。所以樸貨君決定給家長(cháng)們科普關(guān)于玩具的二三事，寶寶在不同的階段需要什么樣的玩具呢？0-1歲是買(mǎi)玩具最頭疼的階段，畢竟家長(cháng)們不知道寶寶在每一個(gè)發(fā)育階段需要什么樣的玩具來(lái)幫助寶寶發(fā)展各項技能。如何選擇玩具寶寶出生后，大腦并沒(méi)有發(fā)育完全，在出生后的最初幾個(gè)月中，隨著(zhù)外界的刺激和經(jīng)歷才能夠慢慢發(fā)育完全。這時(shí)，外界的任何聲音，景物，活動(dòng)等，只要是寶寶沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，都會(huì )對大腦中的某些神經(jīng)元產(chǎn)生刺激，從而構建新的網(wǎng)絡(luò )神經(jīng)。在寶寶成長(cháng)不同發(fā)育階段，給寶寶買(mǎi)適合寶寶身體發(fā)育的玩具，不僅寶寶喜歡玩，還能促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)元的發(fā)育。所以為0-1歲的寶寶選擇玩具時(shí)，需要滿(mǎn)足以下幾個(gè)原則：適合性：根據寶寶發(fā)育狀況針對性選擇玩具。益智性：考慮這個(gè)玩具是否有多種的，組合的玩法，對寶寶的智力開(kāi)發(fā)是否有促進(jìn)作用。質(zhì)量保障：在正規的商場(chǎng)或者專(zhuān)門(mén)的嬰兒玩具品牌去買(mǎi)玩具。安全性：要看玩具的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，玩具是什么材質(zhì)做成的。另外可以聞聞玩具的味道，摸摸玩具的質(zhì)地，都可以幫助你選擇。0-1歲兒童玩具科普10-3個(gè)月的寶寶適合的玩具0-3個(gè)月的寶寶只能躺著(zhù)、眼睛能有意識地轉動(dòng)、能抬頭、手臂、小腿能揮動(dòng)、口欲期，喜歡吮吸；大腦發(fā)育特點(diǎn)有：注視人的臉部、喜歡黑白色過(guò)渡到鮮明的顏色。這階段的玩具主要刺激寶寶的視覺(jué)發(fā)育，通過(guò)寶寶手的自主抓握，訓練手部協(xié)調性，讓寶寶在趴著(zhù)的時(shí)候能夠盡量練習抬頭，有助于后期翻身?？梢越o孩子選擇色彩鮮艷的懸掛玩具、激發(fā)踢腳等運動(dòng)的玩具或吊掛玩具的嬰兒健身器、顏色鮮艷的小襪子，小絲巾和圖畫(huà)卡片、柔軟的填充玩具或玩偶。懸掛彩色玩具應當掛在孩子仰臥時(shí)胸部的正上方視線(xiàn)所及處，大的玩具可以?huà)斓母咭恍?，距離孩子70cm左右；小的玩具可以?huà)斓穆缘鸵恍?，距離孩子40cm左右。玩具應選擇色彩鮮艷、結構簡(jiǎn)單的。24-6個(gè)月寶寶適合的玩具4-6個(gè)月的寶寶一般都會(huì )翻身了，發(fā)展快的寶寶還能自己小坐一會(huì )。不能小坐的，也能靠坐了。同時(shí)對物品的抓握能力也明顯強多了。這階段，父母可以給寶寶準備一些更靈活的，用雙手玩的玩具，同時(shí)還可以動(dòng)手制作一些安全的玩具，拿來(lái)給寶寶練習抓握。同時(shí)通過(guò)一些帶有琴鍵的小玩具，讓寶寶在感受美妙音符的同時(shí)，鍛煉小手指的控制能力。除此色彩鮮艷的圖案，有利于寶寶認知不同的顏色和圖形，對寶寶的觸覺(jué)發(fā)展和手眼協(xié)調能力很有幫助。例如搖鈴、軟球和鈴鐺，這些玩具都適合。在這個(gè)階段的寶寶眼里，玩具不單是可以用來(lái)玩的，更是可以看、聽(tīng)、摸，啃的……所以家長(cháng)們一定要保證玩具的安全性，不能有可以被寶寶整個(gè)吞進(jìn)去的玩具，還要保證玩具的零件不會(huì )脫落，同時(shí)玩具的清潔性也很重要。37-9個(gè)月寶寶適合的玩具7-9個(gè)月的寶寶，主要發(fā)育在腿部的運動(dòng)。這時(shí)的寶寶開(kāi)始嘗試爬，有的還能很快的到處爬，寶寶活動(dòng)的空間變得更大，而不再愿意只是坐在原地玩。爬行對孩子的視野開(kāi)闊與大腦發(fā)育都很有幫助。此時(shí)的寶寶好奇心強烈，喜歡各種音響，經(jīng)常敲敲打打弄出些聲音來(lái)，并以此為樂(lè )。應當選擇簡(jiǎn)單有趣，耐用的玩具。如機動(dòng)的小汽車(chē)，會(huì )動(dòng)的動(dòng)物模型，娃娃等。這階段的玩具，可以刺激寶寶的手耳協(xié)調能力及手眼協(xié)調能力，通過(guò)各種形狀的積木來(lái)鍛煉和激發(fā)寶寶的動(dòng)手興趣，培養兒童合理組合搭配的意識和空間想象能力，以及對形狀的認知、增強寶寶的抓握能力、手眼協(xié)調能力。除此，讓寶寶玩卡片玩具讓其認識事物的名稱(chēng)，鍛煉認知能力和語(yǔ)言能力。410-12個(gè)月寶寶適合的玩具10-12個(gè)月的寶寶，手眼協(xié)調能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。但不懂什么是害怕，什么是危險，他們剛學(xué)會(huì )走路，動(dòng)作不穩，不協(xié)調，容易跌倒。合適的玩具有圍欄、搖馬以及小容器，可以買(mǎi)一些套塔，套碗玩具，戶(hù)外玩具，小火車(chē)小汽車(chē)等交通工具模型以及積木等。這階段的玩具，主要促進(jìn)寶寶語(yǔ)言和認識能力的發(fā)展，通過(guò)一些積木等玩具發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力。父母可以為寶寶準備搖擺類(lèi)玩具，這有助于寶寶前庭覺(jué)發(fā)育，提高身體的協(xié)調力和控制力。對于這個(gè)階段的寶寶來(lái)說(shuō)，玩具需要能吸引寶寶的視線(xiàn)，有助于聽(tīng)力和觸覺(jué)的感知。這么大的孩子最喜歡扔東西，玩具選擇不易摔壞的為佳，如長(cháng)毛絨、橡膠、塑料制的玩具。*的玩法就是爸爸媽媽和寶寶一起互動(dòng)，這不僅可以促進(jìn)寶寶的成長(cháng)發(fā)育，還能增加寶寶和父母的親密感，提高寶寶的情商。不過(guò)，爸爸媽媽不要忘了，大自然才是*的游樂(lè )場(chǎng)，大自然會(huì )有*的玩具。找個(gè)晴天周末，帶上孩子到戶(hù)外看花，看蝴蝶，看動(dòng)物。多多接觸大自然，能讓孩子看到不同的世界，了解更多知識。樸貨君說(shuō)：不管玩具是否好玩，最重要的還是爸爸媽媽的陪伴。有爸爸媽媽一起陪伴玩玩具，才是對寶寶來(lái)說(shuō)*的樂(lè )趣。因為每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)度都是不一樣的，所以爸爸媽媽要學(xué)會(huì )觀(guān)察寶寶，判斷他這個(gè)階段對什么感興趣，能夠做什么動(dòng)作。手部能做到抓握還是拿捏還是抽取。只有通過(guò)細心的觀(guān)察，我們才能為他們準備最適合他們這個(gè)階段的玩具。爸爸媽媽們要是有覺(jué)得不錯的玩具可以留言給樸貨君分享噢~

6.孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？

作者| 稚悅兒童來(lái)源| 稚悅設計（ID：hb_sjty）我們在媒體上經(jīng)?？吹疥P(guān)于"天才"的報道，他們從小到大天賦異稟聰慧過(guò)人，十多歲清華博士畢業(yè)......然而，這種"天才"是極少數的，我們的生活中更多的還是平時(shí)默默無(wú)聞，在某個(gè)時(shí)間段就突然"開(kāi)竅"的人。因此，很多家長(cháng)都會(huì )想：我的孩子什么時(shí)候才會(huì )"開(kāi)竅"，不用我們?yōu)樗膶W(xué)習操心呢？在回答"孩子智力開(kāi)竅的時(shí)間"之前，我想跟跟大家捋一捋什么叫智力，什么叫"開(kāi)竅"。智力是我們認識、理解客觀(guān)事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問(wèn)題的能力，包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、思維力以及想象力。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？觀(guān)察力：字面意思是觀(guān)察事物的能力，更進(jìn)一步的理解是"通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現別人所未注意到的問(wèn)題"的能力。孩子在學(xué)習認物時(shí)，在大人的指導下先學(xué)會(huì )物名。當他學(xué)會(huì )了許多名稱(chēng)之后，他會(huì )通過(guò)自己的觀(guān)察去發(fā)現問(wèn)題。如雞會(huì )生蛋，鴨也會(huì )生蛋，鴿子也會(huì )生蛋，慢慢地他就懂得人們養來(lái)生蛋有翅膀的都叫家禽。孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，但每個(gè)孩子觀(guān)察的程度不同，智力高者能發(fā)現別人未注意到的事物。注意力：俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我們心靈的*門(mén)戶(hù)，意識中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。"注意力即指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。新生嬰兒就能定睛注視黑白的圖象，但注視的時(shí)間不同。嬰幼兒注意力能維持的時(shí)間大致與年齡成正比，然而也存在著(zhù)個(gè)人差異。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？記憶力：記憶力就是我們通常說(shuō)的"記性"，即腦子記錄、保持、?再認和重現事物的能力。有些人過(guò)目不忘，而有些人只有"七秒鐘"的記憶，個(gè)體差異性很大。記憶力是可以通過(guò)后天訓練來(lái)達到一定高度的，好的記憶力可以幫助我們更快地接收新的知識與信息。思維力：思維力由三種能力組成，即形象思維能力、邏輯思維能力、直覺(jué)思維能力（亦稱(chēng)"頓悟"）。思維力是智力活動(dòng)的核心要素，沒(méi)有思維則其他智力活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。孩子大概3歲前后通過(guò)對事物的分析比較，漸漸從具體的區別上升到抽象的區別，逐漸產(chǎn)生總結和概括的能力，從而產(chǎn)生了思維。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？想象力：即在腦中利用已有信息再造和創(chuàng )造事物的能力。2~4歲是孩子想象力最豐富的時(shí)期，*階段是想象力飛速發(fā)展的時(shí)期。有些孩子想象力豐富除了先天素質(zhì)良好之外，常常是由于大人講許多故事或者看過(guò)許多有故事的圖畫(huà)書(shū)，做過(guò)許多聯(lián)想游戲而培養起來(lái)的。這因素相互滲透、相互結合，共同組成智力。而"開(kāi)竅"就是孩子在某個(gè)階段學(xué)習成績(jì)呈爆發(fā)式增長(cháng)，學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生了質(zhì)變。那么，孩子智力開(kāi)竅的三個(gè)黃金階段你都知道嗎？孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？階段一：2~5歲2~5歲之間，也就是五歲以前是孩子記憶力爆發(fā)的黃金階段。很多小朋友在2歲的時(shí)候，能背三字經(jīng)、背圓周率，家長(cháng)都覺(jué)得不可思議。其實(shí)，這是人的本能——"拍照記憶法"，人能用自己的目光，把看到的形象文字拍成一張一張照片，然后全部記在腦子里。這種能力，五歲之后就會(huì )慢慢喪失，所以要在孩子2歲開(kāi)始給予相應的刺激，刻意地訓練培養孩子的記憶力，抓住了這個(gè)黃金時(shí)期，以后的記憶力都會(huì )非常強悍。著(zhù)名的央視主持人、段子手撒貝寧曾言：非常感謝上天送給我的寶貴禮物和天分——"照相機記憶法"！因為有了超凡的記憶力，撒貝寧能夠輕松記憶一本書(shū)的大概內容，甚至是書(shū)中每一段文字的排版，包括歷史書(shū)上的照片所在的位置！因為有了超凡的記憶力，愛(ài)玩的他在離高考三個(gè)月前收到了保送北大的錄取通知書(shū)，*經(jīng)常逃課的他每門(mén)成績(jì)依舊很好*保研，順利進(jìn)入央視。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？階段二：9~10歲9~10歲，也就是*三*的時(shí)候，這個(gè)階段是智力開(kāi)竅的一個(gè)非常重要的階段。這是由孩子的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)決定的。*孩子完成了對學(xué)習方法的原始積累；第二完成了對知識的基本梳理；第三建立了屬于自己的學(xué)習態(tài)度與思維方式。9~10歲又是很多孩子思維成熟的一個(gè)時(shí)期，二者相加，成績(jì)就會(huì )呈現爆發(fā)式的增長(cháng)。這個(gè)階段，家長(cháng)要引導孩子建立屬于自己的學(xué)習態(tài)度和思維方式，鼓勵孩子聲情并茂地朗讀語(yǔ)文，讓孩子愛(ài)上閱讀文字。如果讓孩子在*階段跟書(shū)成為好朋友，以后就會(huì )長(cháng)期喜歡讀書(shū)這件事，家長(cháng)的教育就成功了一大半。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？階段三：13~14歲13~14歲，也就是**左右。*是最讓家長(cháng)和老師頭疼的年齡段，在這個(gè)階段，孩子會(huì )爆發(fā)出青春期的一系列問(wèn)題。但是與之相對的就是，有相當數量的孩子在這個(gè)階段迎來(lái)了自己成績(jì)的一次巨大飛躍，從中游變成是變成了前列，從前列變成了名列前茅，從名列前茅變成了頂尖級別。這就是他們"開(kāi)竅"的具體表現。為什么這個(gè)時(shí)間段會(huì )"開(kāi)竅"呢？原因是進(jìn)入青春期的孩子思維的成熟，一是表現在智力上的成熟，二是在情商上成熟。智力成熟表現在注意力，思維力，反應能力的大幅提高，而情商上的成熟則體現在有了明確的目標，并且能夠督促自己去堅持，也就是我們所說(shuō)的自律。因此的孩子他們會(huì )迸發(fā)出讓我們難以想象的力量，成績(jì)也自然會(huì )取得巨大的提高。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？家長(cháng)怎么做？首先，給孩子提供充足的營(yíng)養。如果小朋友營(yíng)養不良，*會(huì )導致生長(cháng)發(fā)育滯后于同齡人；第二，長(cháng)時(shí)間營(yíng)養不良，孩子的智力發(fā)育會(huì )受到影響；第三影響相關(guān)器官的發(fā)育，從而導致惡性循環(huán)。家長(cháng)應該根據孩子的年齡來(lái)供給成長(cháng)所需的營(yíng)養，土壤肥沃小苗才能更好的生長(cháng)。第二，開(kāi)發(fā)孩子的記憶力上面提到了記憶力的爆發(fā)期，這里就要給大家介紹開(kāi)發(fā)孩子記憶力的技巧與方法。引導孩子學(xué)習"視覺(jué)化"記憶，利用事物間的聯(lián)系，通過(guò)想象進(jìn)行記憶，由當前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。例如：教孩子學(xué)習1~10的數字，我們通常會(huì )教孩子唱兒歌：1像鉛筆，能寫(xiě)字；2像鴨子，水中游；3像耳朵，聽(tīng)聲音……6像哨子，嘟嘟叫……9像蝌蚪，尾巴搖；10像筷子加雞蛋。這就是在利用"視覺(jué)化"記憶，將數字與實(shí)物邏輯性地聯(lián)系起來(lái)，在孩子大腦中將物品、聲音、感覺(jué)、動(dòng)作等與具體數字一一對應。如果孩子從小就能訓練掌握一套屬于自己的記憶程序，不斷熟練運用，必將受益終身。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？第三，培養孩子的邏輯思維能力培養邏輯思維能力并不像背誦英語(yǔ)單詞這樣具體，也并非一朝一夕的鍛煉就能提高。從小培養孩子的邏輯思維能力，主要是培養孩子思考、解決問(wèn)題的能力，對孩子將來(lái)的學(xué)習和工作都有好處。這種較為抽象的能力更適合通過(guò)游戲的方式去培養，像猜盲盒、拼圖、積木這些游戲都可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。就拿積木來(lái)說(shuō)，搭建積木過(guò)程中孩子會(huì )對物體數量、高度、長(cháng)度、重心，平衡等簡(jiǎn)單的數理知識有一個(gè)基本的認識，對稱(chēng)、均勻、色彩等簡(jiǎn)單的造型知識也會(huì )了解一二。同時(shí)，玩積木還能培養孩子的注意力、觀(guān)察力、獨立性、堅持性、合作性等良好的個(gè)性品質(zhì)，更能提升邏輯思維能力，鍛煉孩子的空間想象力和動(dòng)手能力。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？第四，培養良好的閱讀習慣魯迅先生有言："讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì )無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。"讓孩子從小就養成讀書(shū)的習慣自然是沒(méi)有壞處的，不僅僅是對學(xué)習成績(jì)有幫助，也是樹(shù)立人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？第五，給孩子足夠的愛(ài)我們的童年里都會(huì )有一個(gè)"別人家的孩子"，這個(gè)孩子能滿(mǎn)足家長(cháng)的一切希望，和別人家的孩子比我們就顯得一無(wú)是處了。如果你的孩子目前還不夠優(yōu)秀，還沒(méi)有開(kāi)竅，沒(méi)關(guān)系，可能是時(shí)機未到。這個(gè)時(shí)候，我們就應該給孩子更多的鼓勵與關(guān)愛(ài)，助孩子樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)。在學(xué)習的路上不可能一帆風(fēng)順，要面對的困難挫折多如牛毛，失敗也是不勝枚舉。想要成功就必須經(jīng)歷這些挫折與艱難。孩子們想要平穩的經(jīng)歷這些，積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)一定要是標配。孩子智力開(kāi)發(fā)的三個(gè)階段，你知道嗎？把握好這三個(gè)智力開(kāi)竅的階段，以后孩子的學(xué)習就不用愁了，想不當學(xué)霸都難！家長(cháng)們一定要重視起來(lái)，用科學(xué)的方法去引導孩子，別等到錯過(guò)了再追悔莫及！

7.開(kāi)發(fā)孩子智力有哪些妙招？

1）愛(ài)心　　嬰兒迫切需要愛(ài)，尤其是最早的幾周和幾個(gè)月。嬰兒并不是要操縱或控制您；從生物學(xué)角度講，她只是需要您的愛(ài)。對他的哭鬧有所反映并不會(huì )寵壞孩子?！　∪绻恢睂雰旱目摁[采取行動(dòng)，嬰兒會(huì )信任你，并會(huì )感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會(huì )得到滿(mǎn)足，而不會(huì )感到緊張，同時(shí)學(xué)習愛(ài)以及建立人際關(guān)系。如果在最初的幾周或幾個(gè)月得不到關(guān)心，嬰兒長(cháng)大后可能會(huì )內向、孤僻?！　∫龅氖拢嚎偸菍雰旱目摁[作出反應，通過(guò)撫摸和聲音使她平靜下來(lái)，而不是讓她繼續哭泣?！　　　?）聊天　　跟嬰兒說(shuō)話(huà)，快而模糊的話(huà)是沒(méi)用的，溫和慈愛(ài)的聲音才最恰當。媽媽的話(huà)語(yǔ)是她*聽(tīng)的聲音……當她還是5個(gè)月大的胚胎時(shí)就一直在聽(tīng)?！　∫龅氖拢河媚钌瞄L(cháng)的語(yǔ)言，使用盡可能多的詞匯。決不要忽視嬰兒的學(xué)習能力。如果作出夸張的表情，嬰兒會(huì )更樂(lè )意與您交流?！　　　?）撫摸　　撫摸是強有力的刺激和學(xué)習工具。對于使嬰兒平靜下來(lái)也有很好的效果。據報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長(cháng)更快，更少焦慮，更早出院?！　∫龅氖拢何桂B時(shí)報緊她，經(jīng)常擁抱她。給嬰兒沐浴后，輕輕地全身按摩，在旁邊時(shí)唱歌并跟她講話(huà)。您將享受與她在一起的這一刻?！　　　?）模仿　　嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來(lái)開(kāi)始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情?！　∫龅氖拢汗膭顙雰耗７履?。抱嬰兒時(shí)保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。出乎您意料之外的是，這個(gè)剛出生的孩子也會(huì )伸出自己的舌頭！　　　　5）體驗　　你給嬰兒帶來(lái)的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環(huán)境?！　∫龅氖拢和獬錾⒉?，帶她到不同的地方，如超市、運動(dòng)場(chǎng)和商業(yè)街。讓她接觸不同的事物與聲音?！　∫苊獾氖拢喊褘雰悍旁陔娨暀C前幾個(gè)小時(shí)；這不會(huì )刺激她。她需要的是真實(shí)的而不是虛擬的體驗！　　　　6）探查　　為嬰兒提供安全的探索環(huán)境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發(fā)現、探索?！　∫龅氖拢簩⑽ｋU物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具?！　　　?）閱讀　　在嬰兒很小時(shí)就開(kāi)始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂(lè )于傾聽(tīng)您的聲音和看圖片?！　∫龅氖拢河糜邪纪故綀D片或者有觸覺(jué)刺激的能互動(dòng)的書(shū)，向嬰兒說(shuō)明書(shū)內不同的紋理，讓她撫摸并體會(huì )不同的感受。

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