近年來(lái)關(guān)注少兒編程有哪些的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于2021少兒編程教育行業(yè)報告，*少兒編程機構有哪些？幾歲學(xué)習少兒編程比較合適？，合肥這邊好一些的少兒編程機構有哪些啊，少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線(xiàn)上編程課大PK！，觀(guān)察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……??，供您參考

1.2021少兒編程教育行業(yè)報告

【洞見(jiàn)研報】:點(diǎn)擊進(jìn)入官網(wǎng)，獲取更多行業(yè)資訊專(zhuān)業(yè)免費的行業(yè)研究數據庫，覆蓋各行業(yè)研究報告、行業(yè)報告、咨詢(xún)報告、上市公司研報、招股書(shū)、藍白皮書(shū)等，采用智能搜索引擎、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)，為金融投資人員、企業(yè)高管、咨詢(xún)顧問(wèn)、行業(yè)研究員、市場(chǎng)分析師提供便捷、全面、專(zhuān)業(yè)的信息檢索服務(wù)！少兒編程教育是針對3到18歲的兒童和少年，基于可視化圖形編程工具和基礎編程語(yǔ)言，構建在線(xiàn)編程學(xué)習平臺和開(kāi)源硬件平臺，以促進(jìn)他們全面發(fā)展的教育。近年來(lái)，受政策鼓勵、人口紅利、消費升級等因素驅動(dòng)，少兒編程行業(yè)正在快速發(fā)展。4月，多鯨資本發(fā)布的《2021少兒編程教育行業(yè)報告》對行業(yè)發(fā)展概況進(jìn)行了深入分析，同時(shí)，對行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢也提出了一些新的洞見(jiàn)和思考。少兒編程教育行業(yè)概覽少兒編程教育作為系統教育的補充，在促進(jìn)少年兒童計算思維、創(chuàng )新能力等多項能力提升方面有重要作用。以年齡段劃分，不同的年齡段，學(xué)習方向、目標和工具也有顯著(zhù)差異。少兒編程的出現是科技發(fā)展到一定階段的必然結果。政策牽頭，在消費升級、人才缺口大等多重趨勢加持下，少兒編程市場(chǎng)迅速成長(cháng)。隨著(zhù)資金不斷向頭部集中，行業(yè)洗牌加劇，未來(lái)的競爭將聚焦于優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)。少兒編程教育行業(yè)驅動(dòng)因素分析總體上，我國少兒編程行業(yè)明顯呈現區域發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，但在政策引導和教育理念轉變的大環(huán)境下，編程逐漸被納入*教育成為大勢所趨。多年來(lái)，盡管編程教育的普及率仍舊不高，但各地區陸續推出的相關(guān)政策一直沒(méi)有停下。除此之外，居民消費需求的升級以及不斷擴大的科技人才缺口，成為推動(dòng)少兒編程教育行業(yè)發(fā)展的重要力量，使針對少年兒童的編程教育不斷引起人們的重視。*少兒編程教育公司拓展海外市場(chǎng)的優(yōu)勢放眼全球，少兒編程教育儼然已經(jīng)成為廣受各國關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域。相較于發(fā)展*家，歐美發(fā)達*在這一方面走在前列，相關(guān)政策措施、資源配備、教育體系等也較為成熟全面。在國內，相較于中西部地區，北京、浙江、深圳等經(jīng)濟較發(fā)達城市的少兒編程教育發(fā)展整體較快。值得注意的是，*少兒教育編程公司以相對完善的師資培訓體系為支撐，依托強大的科研能力以及成熟的產(chǎn)品體系，在向海外市場(chǎng)拓展的過(guò)程中優(yōu)勢明顯。少兒編程教育行業(yè)市場(chǎng)分析少兒編程教育在*起步較晚，但隨著(zhù)近幾年政策推動(dòng)及行業(yè)自身發(fā)展，其滲透率有了較大提升，規模也已達到百億級別。以“市場(chǎng)規模=在校生人數*滲透率*客單價(jià)（每年） ”進(jìn)行估算，到2025年，少兒編程市場(chǎng)規模有望超過(guò)500億元。拆分影響因素及其背后驅動(dòng)因素，可看到市場(chǎng)規模的動(dòng)態(tài)彈性區間。以政策導向作為最重要的驅動(dòng)因素，未來(lái)政策推動(dòng)力度加大，編程在*內的重要性加強，當滲透率提升至10%， 2025年市場(chǎng)規?？蛇M(jìn)一步提升至1000億元。免責聲明：以上報告均系洞見(jiàn)研報通過(guò)公開(kāi)、合法渠道獲得，報告版權歸原撰寫(xiě)/發(fā)布機構所有，如涉侵權，請聯(lián)系刪除，如對報告內容存疑，請與撰寫(xiě)/發(fā)布機構聯(lián)系?！径匆?jiàn)研報】:專(zhuān)業(yè)免費的行業(yè)研究數據庫，覆蓋各行業(yè)研究報告、行業(yè)報告、咨詢(xún)報告、上市公司研報、招股書(shū)、藍白皮書(shū)等，采用智能搜索引擎、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)，為金融投資人員、企業(yè)高管、咨詢(xún)顧問(wèn)、行業(yè)研究員、市場(chǎng)分析師提供便捷、全面、專(zhuān)業(yè)的信息檢索服務(wù)！點(diǎn)擊進(jìn)入官網(wǎng)，獲取更多行業(yè)資訊

2.*少兒編程機構有哪些？幾歲學(xué)習少兒編程比較合適？

“取代我們的不是人工智能而是下一代”，思維越活躍的娃越有出息*很多家長(cháng)現在都在感嘆娃越來(lái)越大，煩惱的地方也越來(lái)越多了。開(kāi)始上*之后，磨磨蹭蹭做完作業(yè)就想捧著(zhù)手機、玩游戲，說(shuō)了也不聽(tīng)。成績(jì)也一直忽上忽下的，當媽的心里非常焦慮，但是很多媽媽對兒童教育并不專(zhuān)業(yè)，不知道該怎么規劃孩子未來(lái)的學(xué)習。其實(shí)，作業(yè)拖拖拉拉，上課不認真，盡想著(zhù)玩，成績(jì)不穩定等等，這些問(wèn)題在大部分孩子身上都能看見(jiàn)。少兒編程到底有什么用？1、 愛(ài)動(dòng)腦筋、思維活躍編程的本質(zhì)，是一套理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。孩子學(xué)了編程之后，遇到很難直接解決復雜問(wèn)題，會(huì )立刻想到把它拆解成很多小問(wèn)題，再一一解決，這樣就容易得多了。這個(gè)過(guò)程能夠鍛煉孩子的分析能力、邏輯思維能力，同時(shí)孩子會(huì )運用編程中學(xué)到的思維去解決生活和學(xué)習中遇到的問(wèn)題。2、 提升孩子專(zhuān)注力和耐心編程學(xué)習采用了PBL的項目制，孩子利用學(xué)到的編程知識，才能完成任務(wù)，達到目的。而如果其中有一個(gè)環(huán)節出錯了，整個(gè)任務(wù)就會(huì )失敗。因此，每個(gè)環(huán)節孩子都要保持高度專(zhuān)注。這種錯誤的存在，磨練了孩子的耐心，也改掉孩子粗心的壞習慣。3、 培養孩子自信少兒編程學(xué)習并不是敲代碼這么枯燥，而是通過(guò)拖拽拼接“積木塊”來(lái)使動(dòng)畫(huà)人物完成任務(wù)，跟游戲一樣對孩子充滿(mǎn)了吸引力，在完成一個(gè)小練習的時(shí)候，孩子可以及時(shí)得到反饋，提升自信。4、 從沉迷游戲到制作游戲，防止游戲上癮其實(shí)學(xué)習少兒編程，就是通過(guò)游戲本身來(lái)吸引孩子注意力的，然后幫助孩子理解游戲背后的邏輯，了解游戲是如何被制造出來(lái)的，之后孩子還可以動(dòng)手設計游戲。很多孩子上過(guò)課之后，就會(huì )發(fā)現游戲背后的“秘密”，對游戲的癮也就沒(méi)那么大了，反而研究起了怎么實(shí)現自己構想的游戲。曾看到一個(gè)編程課程，沒(méi)上課前以為是敲代碼那么枯燥，結果卻是通過(guò)拖拽拼接“積木塊”來(lái)使動(dòng)畫(huà)人物完成任務(wù)，跟玩游戲一樣，對孩子充滿(mǎn)了吸引力。而當孩子完成一個(gè)小練習，內心充滿(mǎn)了成就感，這也提升了孩子的自信。少兒編程的未來(lái)發(fā)展前景怎么樣？已成國際趨勢在早些時(shí)候，一些歐美*已經(jīng)意識到，編程在未來(lái)可能會(huì )成為一種剛需技能。2014年開(kāi)始英國把編程被列入*教學(xué)大綱，這已經(jīng)成為6-15歲英國孩子的必選課。2016年，時(shí)任美國總統的奧巴馬將少兒編程加入到基礎教育中，成為了全美兒童的計算機學(xué)習項目。*少兒編程機構有哪些，我國也正大力宣傳少兒編程教育。2021年1月，教育部官宣高中新課標中，編程、計算思維成為必修內容。2021年3月，教育部官宣中*階段將設置人工智能相關(guān)課程。幾歲學(xué)習少兒編程比較合適？孩子會(huì )在6歲左右，開(kāi)始慢慢形成抽象邏輯思維，所以從6歲開(kāi)始學(xué)習編程是*年齡。如果過(guò)早讓孩子學(xué)習編程，他的理解能力和思維發(fā)展等方面都有限，難以達到效果。所以孩子還沒(méi)有6歲的家長(cháng)，不要太心急，等到孩子年齡到了再說(shuō)吧。小碼王的少兒編程課通過(guò)劇情的模式，讓孩子全程注意力集中，配合小碼君有趣的講解引人入勝，促使孩子主動(dòng)學(xué)習。每節課中搭配隨堂小測試+練習，孩子可以邊學(xué)邊練，及時(shí)掌握課程的重要知識點(diǎn)。少兒編程課程讓孩子通過(guò)拖拽“積木塊”就能輕松實(shí)現一個(gè)程序效果，孩子不需要會(huì )英語(yǔ)，只要會(huì )操作鼠標即可。

3.合肥這邊好一些的少兒編程機構有哪些啊

小孩子學(xué)編程是以興趣愛(ài)好為主，教學(xué)基礎搭配的，不全是專(zhuān)業(yè)代碼，但是對代碼的枯燥學(xué)習，會(huì )讓孩子堅持不了多久，所以好不好還是需要孩子喜歡適應才可以！

4.少兒編程怎么選？學(xué)而思編程、猿編程、有道卡搭、有道小圖靈，四家線(xiàn)上編程課大PK！

【寫(xiě)在前面：】如果大家在給孩子選擇英語(yǔ)、數學(xué)、編程、語(yǔ)文等課上有疑問(wèn)，可加我個(gè)人微信免費咨詢(xún)： 詳談，為方便我及時(shí)通過(guò)好友申請，請備注“知乎家長(cháng)”，魚(yú)sir的星廬課評也整理了各家機構的師資紅黑榜給大家提供幫助?，F在少兒編程機構非常聰明，他們在宣傳時(shí)，會(huì )將學(xué)習編程的理由變得非常功利，例如：學(xué)編程能成為科技特長(cháng)生，為升學(xué)和高考加分信息學(xué)（編程）奧賽錄取率是其他*的2倍百萬(wàn)編程人才缺口，三十萬(wàn)年薪‘錢(qián)’程無(wú)憂(yōu)這些不太負責任的鼓吹之詞，讓很多家長(cháng)在是否選擇少兒編程這件事上感到迷茫、搖擺不定。而少兒編程學(xué)習的真相是什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。對低齡孩子的學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，只要把模塊化的指令拖拽、拼接起來(lái)就可以，類(lèi)似于搭積木。趁著(zhù)疫情這些天，魚(yú)sir把家長(cháng)們比較感興趣的少兒編程機構都一一整理歸納：猿編程、學(xué)而思編程、網(wǎng)易有道卡搭和有道小圖靈，它們雖“背靠大樹(shù)”，但顯然都有各自的優(yōu)劣勢。該怎么選擇呢？文章有點(diǎn)長(cháng)，但是花幾分鐘讀完，家長(cháng)們一定會(huì )有不一樣的收獲。（選擇建議依舊放在文末）1、學(xué)而思編程適合年齡：7歲以上主要學(xué)習內容：Scratch、Python、C++班型：1V30大班課學(xué)而思編程走的是競賽升級路線(xiàn)，內容以常見(jiàn)的Scratch、Python、C++的學(xué)習掌握為主。一共分為10個(gè)階段，要求孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，一路升級打怪，走向競賽大門(mén)。它的課程體系完善，內容講解比較清晰，價(jià)格接近1V1，課程確實(shí)還不錯，但和1V1機構還是有差距的。拿課程內容來(lái)說(shuō)，學(xué)而思編程最基礎階段，需要5次課才會(huì )學(xué)到角色、運動(dòng)、數字動(dòng)畫(huà)原理（動(dòng)畫(huà)）、游戲控制、條件判斷；而一節VIPcode的一節試聽(tīng)課已經(jīng)能夠完成下一個(gè)造型、移動(dòng)、循環(huán)、克隆等內容，能夠獨立完成一個(gè)完整的游戲程序設計了。因此在內容上，同一級別的課，學(xué)而思會(huì )稍微淺一些，性比價(jià)也稍低。另外，大班課更依賴(lài)孩子的自覺(jué)性，家長(cháng)需要有一定的自雞能力，學(xué)習編程選擇大班課，家長(cháng)比較辛苦。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)而思課程體系豐富，孩子可以自由選擇學(xué)習內容，直播老師的實(shí)力比較強。不過(guò)它不同等級間課程無(wú)銜接，沒(méi)有平穩過(guò)渡，且學(xué)習內容比較淺，大班課對于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有針對性，單次課程價(jià)格較高，性?xún)r(jià)比略低。2、猿編程適合年齡：8-12歲主要學(xué)習內容：Python語(yǔ)言班型：1V30大班課猿編程面向8-12歲的學(xué)生，走的是Python語(yǔ)言的程序設計路線(xiàn)。主要是幫助孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，來(lái)到達開(kāi)發(fā)設計程序的目。它的課程分為7個(gè)階段：它二*入門(mén)級分為5個(gè)單元，內容為Python學(xué)習，*一節課是進(jìn)行編程游戲設計；四五*入門(mén)也是5個(gè)單元，但是開(kāi)始接觸復雜的編程游戲。猿編程課程提倡孩子8歲就開(kāi)始學(xué)Python語(yǔ)言，在市面上比較少見(jiàn)。課程有具體的知識點(diǎn)講解和完整的學(xué)習閉環(huán)，不像市面上其它的編程啟蒙課程那樣沒(méi)有任何輸入操作，它比“搭積木”類(lèi)型的編程課難度上高一些。一般8歲的孩子學(xué)習編程，其它線(xiàn)上機構會(huì )讓孩子先接觸Scratch一段時(shí)間再接觸Python語(yǔ)言。學(xué)習Python推薦年齡也大多在10歲以上，且會(huì )從比較簡(jiǎn)單的turtle海龜庫為引入，但是猿編程直接從Python語(yǔ)言運用入手，入門(mén)門(mén)檻相對比較高。我建議自主性比較強、自身有一定的鍵盤(pán)操作能力，學(xué)習目的是做程序設計的孩子去學(xué)。3、有道卡搭適合年齡：4-10歲（魚(yú)sir建議*及以上報班學(xué)習）主要學(xué)習內容：Scratch語(yǔ)言班型：1V4/6小班課有道卡搭目前主攻Scratch語(yǔ)言，走的是低齡啟蒙路線(xiàn)。課程分為3個(gè)階段：趣玩、趣學(xué)、趣創(chuàng )造，主打4-10歲孩子綜合素質(zhì)能力的提高。在有道卡搭的課堂上，有一個(gè)比較雞肋的地方，就是老師會(huì )邊講解邊發(fā)布任務(wù)，但是孩子完沒(méi)完成任務(wù)都要在規定時(shí)間返回上課視頻中。另外，我以為有道卡搭的上課模式如下圖，比較常見(jiàn)的1V4上課模式。但是在實(shí)際課堂中，魚(yú)sir也無(wú)法確定它的上課視頻是提前錄制完成的還是真人直播課，也不確定老師同時(shí)給多少孩子上課，因為在整個(gè)上課過(guò)程中，老師是零交流狀態(tài)，而且整個(gè)畫(huà)面看上去，像是提前錄好的視頻。整體來(lái)說(shuō)，有道卡搭圖形化編程內容容易展示，對孩子來(lái)說(shuō)上手容易；但是它的課程沒(méi)有高階課程，而且線(xiàn)下合作機構多，教學(xué)質(zhì)量差異性較大。4、有道小圖靈適合年齡：6歲以上主要學(xué)習內容：圖形化編程模塊、Python、C語(yǔ)言圖形化編程模塊、C語(yǔ)言有道小圖靈走的是創(chuàng )意設計路線(xiàn)，課程共課程分類(lèi)：基礎課程、創(chuàng )作實(shí)驗室、探索課程、專(zhuān)題課程、算法課程，課程涵蓋到了*到高中階段。內容以的圖形化編程模塊、Python語(yǔ)言、C語(yǔ)言圖形化編程模塊、C語(yǔ)言等的學(xué)習掌握為主，旨在幫助孩子掌握編程語(yǔ)言和編程思維，到達開(kāi)發(fā)設計程序的目的，或者走向競賽。有道小圖靈是邊學(xué)邊練習闖關(guān)的模式，通過(guò)對闖關(guān)題目的講解達到闖關(guān)的目的，來(lái)輸出編程內容的學(xué)習。另外，課堂上沒(méi)有豐富多元的動(dòng)畫(huà)，也沒(méi)有色彩鮮艷的PPT界面，整個(gè)課程單純依靠老師分析題目、對題目?jì)热葸M(jìn)行解決、完成進(jìn)入下一關(guān)來(lái)進(jìn)行整個(gè)內容教學(xué)。整體來(lái)看，有道小圖靈的學(xué)習體系比較完整，課程內容以游戲模式進(jìn)行，但也正因為如此，它設計的拖拽動(dòng)作容易讓孩子過(guò)渡依賴(lài)。5、總結建議測評完這四家編程機構的課程，魚(yú)sir也照例做一個(gè)整體的總結：猿編程目前主攻的是Python語(yǔ)言的程序設計路線(xiàn)；學(xué)而思編程是Scratch、Python、C++到競賽升級路線(xiàn)；有道卡搭目前主攻Scratch語(yǔ)言，針對低年齡段孩子；有道小圖靈希望不局限于某一種語(yǔ)言或形式，將依照項目及主題，選擇合適和語(yǔ)言及形式進(jìn)行編程。各家風(fēng)格大不相同，相對來(lái)說(shuō)有道小圖靈和學(xué)而思編程的課程設置目前稍微全面一些，其它兩家主要針對某一種計算機語(yǔ)言的學(xué)習，在課程的設置上會(huì )相對更好一些更嚴謹一些。當然，具體要選哪門(mén)課，還是以孩子的學(xué)情及需求為主。另外，魚(yú)sir還想提一句對于編程學(xué)習的心態(tài)，一要根據孩子的興趣，二不能急功近利。若是確定好要讓孩子學(xué)習編程，更要提前做好成長(cháng)規劃。學(xué)少兒編程的出發(fā)點(diǎn)并不是要孩子學(xué)計算機科學(xué)，而是學(xué)習編程有關(guān)“邏輯思維”的這一塊內容，同時(shí)打下編程的基礎目前市面上基本以學(xué)Python和Scratch為主流。Scratch上手比較快，但離真正學(xué)習編寫(xiě)代碼還有一大段距離；有一定的Scratch基礎之后，Python才是真正的編程語(yǔ)言學(xué)習，再之后才是C++。學(xué)編程不像學(xué)英語(yǔ)、數學(xué)、大語(yǔ)文，這類(lèi)課程不是專(zhuān)業(yè)人士真的很難自雞；不過(guò)家長(cháng)們也可以在這個(gè)過(guò)程中和孩子一起學(xué)習，持續成長(cháng)，對孩子形成良好的影響。如果你對課程還有什么疑問(wèn)，或者是在師資選擇上有問(wèn)題，亦或想了解更多課程。歡迎加我個(gè)人微信號 （備注知乎），或者知乎私信，我也會(huì )根據每位孩子的情況，給你更具體的建議，還有私藏各家機構的師資紅黑榜等著(zhù)你哦！

5.觀(guān)察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……

隨著(zhù)STEAM教育被寫(xiě)進(jìn)*政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細分賽道受到越來(lái)越多創(chuàng )業(yè)者、教育機構以及資本的追捧。此外，隨著(zhù)85、90后家長(cháng)數量的增長(cháng)，家長(cháng)觀(guān)念的轉變，青少兒編程行業(yè)也受到越來(lái)越多家長(cháng)的歡迎。今天，我們就來(lái)探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習編程變得更加容易和直觀(guān)“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統性思考能力。同時(shí)，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿(mǎn)足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過(guò)數據統計來(lái)看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習，行業(yè)內的公司或直接使用，或在其基礎上二度開(kāi)發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺。圖形化編程使得學(xué)習編程變得更加容易和直觀(guān)。通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類(lèi)有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類(lèi)：純線(xiàn)上、純線(xiàn)下和線(xiàn)上線(xiàn)下結合。按照課程內容可分為：?jiǎn)⒚烧n程（通常以各種類(lèi)型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語(yǔ)言）和創(chuàng )意編程課程（將編程和多*相結合的課程）。啟蒙課程這類(lèi)產(chǎn)品通常是將編程知識融匯到具有故事情節的游戲當中，兒童可以通過(guò)控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類(lèi)產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識比較簡(jiǎn)單，考驗兒童的觀(guān)察力和簡(jiǎn)單的邏輯性，主要起到引導兒童入門(mén)的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng )意編程目前最多的是與機器人硬件結合，通過(guò)編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類(lèi)產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對比小編選取了阿兒法營(yíng)、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營(yíng)目前只提供Scratch課程，主要以線(xiàn)下課程為主，線(xiàn)上僅有少數的視頻案例。線(xiàn)下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過(guò)具體游戲案例進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)。在激勵學(xué)員學(xué)習熱情上，阿兒法營(yíng)同樣貫以游戲思路，設計了“創(chuàng )意編程魔法師升級體系”（學(xué)員成長(cháng)體系）。在網(wǎng)站社區中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習或二次開(kāi)發(fā)。除去線(xiàn)下課程，網(wǎng)站上也有線(xiàn)上視頻。但線(xiàn)上視頻展現形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類(lèi)，資訊視頻和學(xué)習視頻都在一起混放。對于新進(jìn)入的用戶(hù)來(lái)說(shuō)，整體不是很友好。比特猴同樣是以線(xiàn)下為主，線(xiàn)上為輔。線(xiàn)上課程不同于其他以視頻形式展現的產(chǎn)品，它主要通過(guò)編程游戲的形式將編程知識點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識點(diǎn)“講解”，整體感覺(jué)小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫(huà)面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節比較平淡，除了開(kāi)始有一個(gè)簡(jiǎn)單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來(lái)說(shuō)，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標有適應年齡），但學(xué)員注冊進(jìn)來(lái)后只能從最簡(jiǎn)單的場(chǎng)景開(kāi)始，沒(méi)有自主選擇的權利。再來(lái)看線(xiàn)下課程，課程內容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語(yǔ)言以及數據結構和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機構合作。編程貓同樣專(zhuān)注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線(xiàn)上，在此基礎上又分為收費課程、公開(kāi)課和編程游戲，在課程一開(kāi)始就設置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學(xué)員便會(huì )進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學(xué)習主動(dòng)性。收費課程則以一個(gè)個(gè)獨立案例進(jìn)行知識點(diǎn)講解；公開(kāi)課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認識、學(xué)習編碼基礎知識；編程游戲則是以闖關(guān)模式對知識進(jìn)行鞏固，但小編體驗后感覺(jué)知識更加偏向于數學(xué)，畢竟數學(xué)與編程有著(zhù)天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數學(xué)和計算。游戲的整體畫(huà)風(fēng)類(lèi)似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒(méi)有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過(guò)像積木一樣來(lái)對元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來(lái)，但相較于《Minecraft》的畫(huà)面，清晰度似乎降低了幾檔。再來(lái)看上圖，我們可以發(fā)現左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習；另一方面也是一種對學(xué)員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡(jiǎn)單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類(lèi)型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習；同時(shí)，編程貓推出售賣(mài)“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣(mài)（默認都可售賣(mài)），當其他學(xué)員點(diǎn)擊購買(mǎi)后直接跳至編程平臺進(jìn)行學(xué)習和二次開(kāi)發(fā)。在購買(mǎi)過(guò)程中小編發(fā)現了一個(gè)小問(wèn)題，當購買(mǎi)“源碼”金幣不足時(shí)，系統并不會(huì )提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線(xiàn)上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習模式。目前線(xiàn)上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類(lèi)，基礎課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開(kāi)發(fā)上，編玩邊學(xué)團隊引入熱門(mén)游戲《Minecraft》作為學(xué)習、練習的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線(xiàn)編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪(fǎng)時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會(huì )在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區和論壇模塊，據了解，網(wǎng)站上的社區和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的交流和溝通，可以展現自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專(zhuān)區，鼓勵學(xué)員進(jìn)行開(kāi)發(fā)創(chuàng )作。童程童美童程童美是達內推出的獨立子品牌，相對于其他公司來(lái)說(shuō)，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開(kāi)始便受到大量關(guān)注度。從達內教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計財務(wù)報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實(shí)現招生1725人，環(huán)比增長(cháng)73.5%，同時(shí)將品牌擴展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內容的標準化（錄制好的視頻）和教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類(lèi)編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習編程基礎；H5編程&微信編程，學(xué)習、HTML語(yǔ)言；Android&iOS，學(xué)習移動(dòng)端開(kāi)發(fā)基礎；3D虛擬現實(shí)編程，學(xué)習3D技術(shù)或虛擬現實(shí)技術(shù)的應用編寫(xiě)。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養未來(lái)的IT人才，學(xué)習目的性比較強。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現杯、WRO達內直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習，同時(shí)樹(shù)立自己在行業(yè)內的地位；另一方面激勵兒童學(xué)習，同時(shí)發(fā)掘編程類(lèi)人才。小碼王課程以線(xiàn)下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開(kāi)發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀(guān)看網(wǎng)站內容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，降低了理解難度?？赡苁浅鲇诋a(chǎn)品主要為線(xiàn)下模式的考慮，所以線(xiàn)上并沒(méi)有形成學(xué)員交流溝通的社區功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過(guò)篩選。同時(shí)，小編發(fā)現有線(xiàn)上學(xué)習教程，但展現則為文字形式，學(xué)習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書(shū)籍為主。相對于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨*能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習的社區，但社區入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費用對比小編通過(guò)公開(kāi)資料整理，對比了幾家公司的課時(shí)費用，供大家參考。我們發(fā)現目前青少兒編程的課時(shí)費用相比并沒(méi)有拉開(kāi)很大的差距。仍然沒(méi)有超過(guò)一線(xiàn)城市K12的培訓課程平均課時(shí)費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時(shí)費用相比差距更大。三、結論通過(guò)觀(guān)察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現：*，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶(hù)年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f(shuō)道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標與規則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì )有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規則，參與度會(huì )更高一些。當兒童的自主性變大時(shí)，相應的他們的主動(dòng)性也會(huì )提升。但同時(shí)也有人擔心青少兒編程從課程內容來(lái)說(shuō)會(huì )將程序員培訓變的低齡化，變成培養低齡的技工，因此這對各個(gè)公司的內容課程研發(fā)方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，創(chuàng )客教育與青少兒編程相結合似乎是一個(gè)不錯的出路。第二，長(cháng)久以來(lái)，我們對編程都存在一定的誤區，認為編程等同于寫(xiě)代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、持續學(xué)習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構都是以可視化編程開(kāi)始，進(jìn)而向“軟硬件”結合發(fā)展。絕大多數產(chǎn)品都會(huì )設有“社區”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習，既滿(mǎn)足了學(xué)員的學(xué)習興趣也滿(mǎn)足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數據。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長(cháng)帶來(lái)了擔憂(yōu)。我們得出了一個(gè)結論：人類(lèi)在邏輯思維方面和機器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，差距會(huì )越來(lái)越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過(guò)程中，*的優(yōu)勢就變成了創(chuàng )造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規則，而人在生活中是沒(méi)有絕對的規則的，因此創(chuàng )造力和想象力是人類(lèi)的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng )造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長(cháng)的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì )在課程體系內加入一些應試部分，與各個(gè)*相結合，例如“數學(xué)編程”等等。隨著(zhù)編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長(cháng)們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長(cháng)關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線(xiàn)城市發(fā)展迅速，一方面一二線(xiàn)城市的消費水平和理念更加成熟，創(chuàng )業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中*信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試里已經(jīng)開(kāi)始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

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