【勸學(xué)自勉】北京東城區的*輔導班在哪里呢?*課后補習班？數學(xué)不好的話(huà)先把基礎打好，比如說(shuō)先將書(shū)本上的概念例題理解透徹，才能再進(jìn)一步做輔導書(shū)上的題目。至于難一點(diǎn)的題，先開(kāi)始限于看，看懂就好，慢慢地，掌握那種方法了，再將答案蓋住，自己做一遍，防止眼高手低。
假期即將到來(lái)，作為家長(cháng)的您是否為孩子學(xué)習成績(jì)不夠理想而苦惱呢?是否為怎樣安排孩子的暑假學(xué)習生活而著(zhù)急呢?是否為孩子迷戀網(wǎng)絡(luò )或外出安全而擔心呢?您知道嗎?這幾年學(xué)生選擇暑期輔導班已成為一種趨勢;再加上實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，僅僅局限于課堂，孩子是無(wú)法領(lǐng)先競爭對手的。因此，為了解除各位家長(cháng)的顧慮，讓孩子充分利用加群來(lái)彌補學(xué)習的某些不足或強化提高自己的某些*，特開(kāi)設輔導課程。
溫馨提示:家長(cháng)您好!如需咨詢(xún)中*輔導課程,請直撥400*課程電話(huà),聽(tīng)到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢(xún)詳情或預約對孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行課程測評，感謝您的來(lái)電，祝孩子學(xué)習進(jìn)步。
==金牌校區====PS：您可以直接撥打本頁(yè)咨詢(xún)電話(huà)，告訴老師您所處的位置，看有沒(méi)有合適的校區
北京學(xué)大教育-課程咨詢(xún)電話(huà)：400-001-9911轉分機50708
【東城區】東直門(mén)學(xué)習中心、崇文門(mén)學(xué)習中心、交道口學(xué)習中心
北京精銳教育-課程咨詢(xún)電話(huà)：400-8171-003轉分機1126
【東城區】王府井學(xué)習中心、交道口學(xué)習中心、和平里學(xué)習中心
北京智康教育-課程咨詢(xún)電話(huà)：400-001-9911轉分機56251
【東城區】廣渠門(mén)學(xué)習中心、東四十條學(xué)習中心
北京京翰教育-課程咨詢(xún)電話(huà)：400-8108-720轉分機9405
【東城區】雍和宮校區、東直門(mén)校區、交道口校區
北京優(yōu)勝教育-課程咨詢(xún)電話(huà)：400-001-9911轉分機35380
【東城區】崇文校區、東直門(mén)校區
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【輔導對象】**到高中*學(xué)生(個(gè)別機構校區差異輔導范圍有所不同，建議家長(cháng)撥打電話(huà)了解情況)
【輔導范圍】1、語(yǔ)文 數學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數 作文文
2、* * 暑假輔導 寒假輔導 同步班 銜接班 新* 新高一各年級銜接課程
【輔導介紹】根據不同孩子的基礎知識及接受能力制定針對性的學(xué)習方案，配備輔導經(jīng)驗豐富的課程老師全程指導，各機構收費標準、課程安排等方面存在一定差異，詳情請家長(cháng)們撥打電話(huà)詳細了解。
【溫馨提示】家長(cháng)您好，請結合所在城區位置，尋找離家就近的機構和校區，先輸入前10位總機號碼，根據語(yǔ)音提示輸入后幾位分機號碼，稍等片刻即可接通校方顧問(wèn)老師，把您孩子的學(xué)習情況跟老師詳細描述一下，老師會(huì )給您做針對性分析。
(個(gè)別機構校區差異輔導范圍有所不同，建議家長(cháng)撥打電話(huà)了解情況)
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課程預約試聽(tīng)電話(huà)：400-001-9911轉分機50708
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【推薦學(xué)習方法】
北京東城區的*輔導班在哪里呢?*課后補習班？在教學(xué)加法應用題時(shí)，筆者出示了一群小兔在野外采蘑菇的畫(huà)面，問(wèn)一共有幾只兔子?？吹竭@個(gè)有趣的畫(huà)面，學(xué)生就極其自然地進(jìn)入情景，加上他們細心地觀(guān)察、饒有興趣地討論，有了多種結果：一種是左邊的8只兔子加上右邊的7只兔子，一共有15只兔子；另一種是10只白兔加上5只灰兔；學(xué)生還發(fā)現：看見(jiàn)眼睛的9只加上看不見(jiàn)眼睛的6只；彎耳朵的加上不彎耳朵的；看見(jiàn)尾巴的加上看不見(jiàn)尾巴的。在老師的引導下，學(xué)生們參與著(zhù)表達、思考等數學(xué)活動(dòng)，感到非常有興趣。
重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗
數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)。
筆者在“認識物體和圖形”的教學(xué)中，在生活中選取了許多學(xué)生熟悉物體。如小皮球、乒乓球、積木、牙膏盒等各種形狀的物體，把它們放在一個(gè)袋子里，四人一袋，問(wèn)學(xué)生想不想知道里面裝了些什么？這樣一來(lái)，既充分抓住了學(xué)生的好奇心，又能使學(xué)生迅速地進(jìn)入的學(xué)習狀態(tài)。當學(xué)生倒出袋子里的東西后，我便又一次利用兒童好玩好動(dòng)的天性，說(shuō)：“你們看一看，又摸一摸，會(huì )發(fā)現什么？”這樣進(jìn)一步激起了學(xué)生參與操作的熱情，從而達到了使學(xué)生真正地參與到學(xué)習中的目的。
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