近年來(lái)關(guān)注程果少兒編程的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于如何看待“少兒編程”，少兒編程是如何掏空家長(cháng)錢(qián)包的??，供您參考

1.如何看待“少兒編程”

近兩年，少兒編程愈演愈烈，大量資本涌入這個(gè)行業(yè)，很多家長(cháng)也抱著(zhù)“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的想法，給自己的孩子報了“少兒編程“培訓班。但是，學(xué)”少兒編程“真的對孩子卻不一定真的有用。下面我來(lái)分析一下少兒編程的幾大賣(mài)點(diǎn)。1.”少兒編程“能培養孩子的邏輯思維首先，對于”編程能夠提高邏輯思維“的說(shuō)法是持肯定態(tài)度的。程序中涉及到的一些判斷、循環(huán)等具有較強的邏輯性，孩子長(cháng)期編寫(xiě)程序確實(shí)能夠提高邏輯思維能力。但是，有一點(diǎn)我們要考慮到，那就是孩子真的需要提高邏輯思維能力嗎？作為成年人，可能會(huì )深有感觸的是，孩子的好奇心很強，發(fā)散性思維很活躍，往往會(huì )有很多奇思妙想。個(gè)人認為，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)散性思維比邏輯思維更重要。當然，如果孩子思維過(guò)于活躍，發(fā)散性太強，那邏輯思維可能更重要一些，但是這樣的孩子只是少數。個(gè)人一直認為，邏輯思維中包含著(zhù)一定的慣性思維成分，邏輯思維能力過(guò)強會(huì )一定程度約束發(fā)散性思維，這也是成年人很少會(huì )有奇思妙想的原因。當然，肯定會(huì )有很多人不認同我的這種說(shuō)法。那我們也可以換一種說(shuō)法，邏輯思維跟發(fā)散性思維絕對不是同一種思維方式，孩子跟多的時(shí)間花在邏輯思維的培養上，那就要減少發(fā)散性思維培養的時(shí)間。所以，在”對于大多數孩子而言，發(fā)散思維比邏輯思維更重要“的基礎上，個(gè)人認為，沒(méi)有太大必要為了培養孩子邏輯思維而去學(xué)習”少兒編程“。2.”少兒編程“能培養孩子的編程思維首先我們來(lái)討論一下什么是編程思維。對于”編程思維“，我查了一下，并沒(méi)有找到什么官方權威的說(shuō)法。但是根據多年學(xué)習編程的經(jīng)驗認為，所謂的”編程思維“就是如何讓計算機這種機器來(lái)解決現實(shí)中的問(wèn)題的思維方式。換個(gè)說(shuō)法，就是如何通過(guò)機械的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。編程思維過(guò)強，會(huì )導致思維定式、慣性思維嚴重等問(wèn)題。有人可能會(huì )用目前很火的人工智能來(lái)反駁，但是根據我的理解，所謂人工智能，本質(zhì)上還是機械的運算。人工智能跟多的還是人的智能，機器要做的，只不過(guò)是計算機提供大量的數據，然后告訴計算機一個(gè)機械的計算方法，從而進(jìn)行大量計算，進(jìn)行數據擬合，得出一個(gè)數學(xué)模型而已。要得出一個(gè)好的數學(xué)模型，最重要的還是人前期進(jìn)行研究，制定的算法。而一個(gè)好的算法、好的模型的得出，最重要的恐怕是數學(xué)能力而不是什么編程能力。所以，對于兒童來(lái)說(shuō)，”編程思維“可能是一個(gè)貶義詞。對于一個(gè)編程的人來(lái)說(shuō)，重要的不是編程思維，而是編程思想。但是編程思想，是依賴(lài)于很多知識的，如算法設計、數據結構、計算機系統、網(wǎng)絡(luò )結構等等。但是這些對于一個(gè)接受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)，也不是能夠快速掌握的東西。更何況是對于一個(gè)孩子呢？而且，目前很多教育機構所謂的“少兒編程”，也不過(guò)就是把一些命令圖形化、游戲化，然后讓孩子完成一些小任務(wù)而已。如給人物設計一個(gè)路線(xiàn)走出迷宮等。這些東西恐怕還設計不到編程思想的層面。3.別讓孩子跟不上社會(huì )的發(fā)展還有很多機構通過(guò)制造恐慌的方式來(lái)進(jìn)行宣傳，宣稱(chēng)未來(lái)的社會(huì )將會(huì )充滿(mǎn)大數據、云計算、AI等等，孩子不會(huì )編程，很有可能會(huì )被社會(huì )淘汰。我想說(shuō)的是，無(wú)論是大數據、云計算還是AI，編程只是工具，他們都是需要數學(xué)、物理等基礎*做支撐的。目前缺少的并不是整天敲代碼的程序員，而是高端的編程人才，對于一個(gè)真正的編程人才，”少兒編程“所學(xué)的那些東西都只是些工具而已，要想學(xué)，快的學(xué)一周時(shí)間就可以上手使用，他們真正需要的是扎實(shí)的知識儲備和活躍的思維方式。與其讓孩子學(xué)習所謂的”少兒編程“，不如多花點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)好學(xué)校的課程。而且學(xué)校的課程里已經(jīng)包含了適合孩子學(xué)習的計算機課程，家長(cháng)完全沒(méi)有必要花大價(jià)錢(qián)去上所謂的培訓班。上個(gè)培訓班，搞不好錢(qián)花了、時(shí)間用了，孩子的發(fā)展反倒被耽誤了。如觀(guān)點(diǎn)有不到之處，歡迎留言討論。

2.少兒編程是如何掏空家長(cháng)錢(qián)包的

前段時(shí)間，有一個(gè)北京的親戚帶著(zhù)他家小孩來(lái)我家暫住了幾天，得知我“會(huì )編程”，“學(xué)過(guò)編程”，便想了解一下少兒編程機構選什么樣的好。我問(wèn)他，為什么要報少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡(jiǎn)單，周?chē)暮⒆佣荚趯W(xué)，而且聽(tīng)說(shuō)學(xué)這個(gè)很有利于學(xué)習，將來(lái)前途很廣。作為一個(gè)學(xué)生，我很難想象，一個(gè)之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長(cháng)，會(huì )主動(dòng)出錢(qián)讓孩子去學(xué)“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現，我這個(gè)十八線(xiàn)城市，已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了各種少兒編程的線(xiàn)下門(mén)店。我問(wèn)了問(wèn)那位親戚，是什么讓他覺(jué)得少兒編程很好。接著(zhù)，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數據時(shí)代”，“區塊鏈”，“深度學(xué)習”，“啟蒙教育”。但事實(shí)真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學(xué)到這些我這個(gè)從事一些基礎編程兩年的學(xué)生，并且抱有極大熱情的人都學(xué)不太會(huì )的東西？我問(wèn)了問(wèn)周?chē)娜?，答案都不?lè )觀(guān)。一位學(xué)長(cháng)曾經(jīng)因為也有一個(gè)親戚學(xué)少兒編程而去旁聽(tīng)了一節課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學(xué)長(cháng)問(wèn)授課老師，Python主要有些什么授課內容，老師回答進(jìn)階的有Python Web程序。學(xué)長(cháng)問(wèn)他，主要學(xué)習什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個(gè)有Python Web開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的人都不會(huì )做出來(lái)的回答。不管他是回答Django，Flask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個(gè)標記語(yǔ)言強得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機構的真實(shí)情況。很難說(shuō)是不是所有少兒編程機構都是這樣，也許有很多少兒編程機構有真材實(shí)料。但在現如今我這個(gè)十八線(xiàn)城市少兒編程都在遍地開(kāi)花的時(shí)代，我覺(jué)得一個(gè)城市有三家有真材實(shí)料的機構，恐怕都有些難。究竟是什么導致了這一切？其實(shí)這并不是偶然現象，少兒編程并不是一頭偶然走到風(fēng)口上的豬，可以說(shuō)，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過(guò)的特長(cháng)班，興趣班，數不勝數，繪畫(huà)書(shū)法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡(jiǎn)單，他們對用戶(hù)把握的更好，講述了一個(gè)又一個(gè)成功的故事，吸引家長(cháng)來(lái)買(mǎi)課。更別提，他們還有無(wú)數營(yíng)銷(xiāo)號，水軍。所以，我的結論是，少兒編程行業(yè)，就是一團巨大的泡沫。這個(gè)泡沫何時(shí)破滅，無(wú)人知曉。但，這個(gè)泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊。近些年來(lái)，各種各樣的創(chuàng )新類(lèi)競賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱(chēng)為升學(xué)工具的它們，給*競賽帶來(lái)了巨大沖擊。其中首當其沖的，是計算機創(chuàng )新競賽，人工智能競賽等，在OI沒(méi)有上榜時(shí)，它們甚至都成為了教育部認可的競賽。我沒(méi)有參加過(guò)人工智能競賽，不清楚他們的賽制，但是據我所知市面上除了*比賽我不了解，有很大一部分這類(lèi)人工智能比賽，僅僅是機器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng )意比賽換皮，甚至比創(chuàng )客更無(wú)技術(shù)含量。我相信，一個(gè)家長(cháng)不太可能為自己上初/高中甚至*的孩子購買(mǎi)一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競賽，更何況，沒(méi)有系統學(xué)習過(guò)線(xiàn)性代數，也很難掌握等主流深度學(xué)習/機器學(xué)習庫的使用。根據以上推理我認為市面上大部分人工智能競賽僅僅是一個(gè)噱頭。至于*比賽是不是，我沒(méi)有參加過(guò)，無(wú)法下結論。再談?wù)動(dòng)嬎銠C創(chuàng )新，現在計算機創(chuàng )新的主力軍，往往是*生，是在*里學(xué)過(guò)數據結構，計算機底層架構等等等專(zhuān)業(yè)課后才開(kāi)始進(jìn)行計算機創(chuàng )新，而現在大部分計算機創(chuàng )新比賽，不出所料，還是各種機器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長(cháng)花這么多時(shí)間，精力，金錢(qián)去讓自己的孩子和其他成千上萬(wàn)的孩子去在培訓機構里學(xué)習創(chuàng )新嗎？至少我的答案不會(huì )是如此。有這么多錢(qián)我會(huì )選擇去買(mǎi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的單片機，嵌入式以及算法書(shū)籍，自己用樹(shù)莓派以及單片機搭建出來(lái)的東西，參考現今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng )新能力更多，這些，才是一個(gè)學(xué)生創(chuàng )新時(shí)應該干的，而不是盲從于培訓機構。創(chuàng )新，是一件自然而然的事情，而不是培訓機構的訓練能教出來(lái)的。同樣，大數據，區塊鏈這些知識，也是你幾乎無(wú)法在培訓機構里接觸，了解，運用的。大數據，無(wú)非是聚合大量的數據在一起參考。這個(gè)概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實(shí)它既簡(jiǎn)單，又復雜，簡(jiǎn)單到一個(gè)上手開(kāi)發(fā)幾個(gè)月的人就能做，復雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡(jiǎn)單的大數據，我收集全年級的數據，例如身高，體重，成績(jì)等等等，放到一個(gè)最普通的數據庫里面，這，就是大數據。大數據是一個(gè)相對的概念，相對于人腦，上面說(shuō)到的那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數據庫就是大數據，這也是一個(gè)學(xué)生能接觸到的最簡(jiǎn)單的大數據實(shí)現。但真正能賺錢(qián)的大數據，是相對于常規數據庫的大數據，通常用非常規方式進(jìn)行管理，涉及到集群，容器，數據庫等等方面，一般來(lái)講，學(xué)完這些知識，并且能做到熟練運用，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大可能的，同時(shí)，收集這樣大量的數據，負擔得起這樣大數據的基礎設施，也是學(xué)生不大可能負擔得起的（除非你家里有礦，有的話(huà)請務(wù)必給我分點(diǎn)），很顯然，常人對大數據的認知來(lái)源于幾個(gè)方面，一是新聞上反復提到大數據，大數據有多么多么牛逼。二是手機上的APP會(huì )通過(guò)數據聚合等方式來(lái)給你推送個(gè)性化內（guang）容（gao），這些也確實(shí)是生活中常見(jiàn)的大數據用途，但是，我相信一個(gè)少兒編程機構絕對不會(huì )教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機構，連一個(gè)上過(guò)數據庫的課程都沒(méi)有，更別提進(jìn)階一點(diǎn)的大數據。還有區塊鏈。區塊鏈嚴格意義上來(lái)講，是一個(gè)去中心化的網(wǎng)絡(luò )思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會(huì )給你密碼學(xué)入門(mén)到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢(qián)，無(wú)非是瞄準了大多數家長(cháng)的心態(tài)，即孩子必須走在自己預先規劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個(gè)范圍有大有小，可能有的家長(cháng)希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長(cháng)僅僅希望孩子的數學(xué)能考多少分，這些想法從本質(zhì)上來(lái)講，都是對孩子的愛(ài)，只不過(guò)，這些愛(ài)意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓機構的搖錢(qián)樹(shù)。希望終有一天，有人能揭露這些培訓機構，同學(xué)們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛(ài)的OI，永不破滅。Update:關(guān)于評論區中的“管住嘴”和“手機”的相關(guān)言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個(gè)人的各種言論。評論區有人說(shuō)他是少兒編程機構的銷(xiāo)售，有人說(shuō)他沒(méi)有參與過(guò)項目開(kāi)發(fā)等等，這個(gè)人使用各種話(huà)術(shù)，他的概念也大部分來(lái)源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個(gè)人把各種在他工作中得到的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)，強行帶入計算機科學(xué)教育，而且這個(gè)人善于曲解他人的話(huà)，和這樣一個(gè)人辯論是沒(méi)有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或將來(lái)會(huì )是計算機科學(xué)家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識領(lǐng)域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫(xiě)的代碼定義成自己做的項目，Linus這么做，GNU基金會(huì )這么做，大部分開(kāi)源項目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說(shuō)Python不是腳本語(yǔ)言，這很顯然是一個(gè)根本沒(méi)有從事過(guò)多少Python開(kāi)發(fā)，應用的人才會(huì )說(shuō)出來(lái)的話(huà)。和這樣一個(gè)人辯論，其實(shí)和一個(gè)民科辯論并沒(méi)有什么區別，你說(shuō)服不了某人調和級數不收斂，而事實(shí)也不是調和級數收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時(shí)間浪費在這樣一個(gè)人上面，也希望大家不要再進(jìn)行人生攻擊，如果他繼續人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報，沒(méi)有必要回復他，給他借題發(fā)揮的機會(huì )。本身，用教條式的思維規范計算機行業(yè)這樣一個(gè)由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒(méi)有意義的事情，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)程序員規定一個(gè)項目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個(gè)項目，規定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會(huì )出現在任何開(kāi)源項目中，也不會(huì )妨礙開(kāi)源項目是一個(gè)項目。類(lèi)似這樣的人我們見(jiàn)到過(guò)很多很多，稍有常識的人就會(huì )知道這些概念的錯誤性。誠然，這個(gè)人認為他的看法才是常識，在此我不再反對，你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無(wú)關(guān)，在座各位的未來(lái)都掌握在自己手上，不會(huì )因為“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。

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