美術(shù)，是藝術(shù)的表現，能鍛煉大腦，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì )糾結幼兒學(xué)美術(shù)有什么好處，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì )遇到的兒童學(xué)習美術(shù)有什么好處？，兒童學(xué)美術(shù)的好處，學(xué)習少兒美術(shù)能給孩子帶來(lái)的好處有哪些？，孩子學(xué)習美術(shù)有哪些好處，孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)居然還有這些好處？90%的父母都不知道！，幼兒美術(shù)教育對幼兒有好處嗎，幼少兒創(chuàng )意美術(shù)到底有沒(méi)有用？對孩子有什么好處呢？??等一些困惑！

1.兒童學(xué)習美術(shù)有什么好處？

1.高考優(yōu)勢：孩子到了高中如果文化成績(jì)不是很好，就可以走藝術(shù)高考。小時(shí)候打下美術(shù)基礎的話(huà)，藝考相對容易且考上好*的幾率更高。2.就業(yè)優(yōu)勢：找工作時(shí)比普通人有更多的選擇，除了普通工作還能從事美術(shù)相關(guān)的工作，如美術(shù)教師、設計師、畫(huà)家、攝影師、導演等等。3.提高審美：學(xué)習美術(shù)還能提高孩子的審美，從言行舉止到穿衣打扮再到生活布置等方面都能有自己的審美個(gè)性。4.開(kāi)發(fā)智力：藝術(shù)對于孩子大腦的開(kāi)發(fā)有顯著(zhù)的作用，有提高智力的效果?？傊?，給孩子培養一門(mén)特長(cháng)百利而無(wú)一害！

2.兒童學(xué)美術(shù)的好處

孩子學(xué)美術(shù)不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng )造思維能力，而且通過(guò)美術(shù)可以提高孩子的觀(guān)察事物的敏銳度以及接受新鮮事物的能力。所以美術(shù)已經(jīng)不再是單純的一張紙一支筆那種傳統意義上的畫(huà)畫(huà)，而是一種綜合能力的培養。所以說(shuō)學(xué)美術(shù)不僅可以促進(jìn)其他科目的學(xué)習，而且起到連接各科目之間的紐帶作用，絕不會(huì )成為其他科目絆腳石的。

3.學(xué)習少兒美術(shù)能給孩子帶來(lái)的好處有哪些？

少兒美術(shù)教育是少兒素質(zhì)教育中最直接的一種，也是孩子最喜愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)課程。培養孩子的創(chuàng )造力，想象力，審美力，觀(guān)察力等。有利于對孩子的自信心、耐心、毅力的塑造，是一份美的事業(yè)，也是一份充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)。那么，學(xué)習少兒美術(shù)能給孩子帶來(lái)哪些好處呢？想象能力提高 根據多年的實(shí)戰經(jīng)驗得出，眾多的家長(cháng)們也很認可的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：豐富的想象力比淵博的知識更重要。少兒美術(shù)不再是教給孩子現成的繪畫(huà)技巧，而是通過(guò)創(chuàng )設寬松的交流環(huán)境，引導孩子去觀(guān)察、想象、思考，在實(shí)際操作中摸索繪畫(huà)方法，培養興趣，給予孩子適當指導，*共同評價(jià)作品。思維能力提高 兒童少兒美術(shù)能迎合相應年齡階段孩子的心理生理特點(diǎn)，同時(shí)又能極大地培養孩子們的審美情趣和綜合能力。用手創(chuàng )作只是表象，真正運行的是整個(gè)大腦系統。手腕和手指等小肌肉群的運動(dòng)，能直接刺激大腦皮層，促進(jìn)大腦皮層機能的發(fā)展和完善，從而提高思維能力。當孩子在學(xué)習少兒美術(shù)時(shí)除了用到手，還會(huì )用到眼睛、耳朵、大腦等多個(gè)器官可以促進(jìn)孩子手眼協(xié)調，讓孩子的身手更敏捷，而且刺激大腦對應部分的聯(lián)結反應，進(jìn)而提升全腦智力的開(kāi)發(fā)。少兒美術(shù)是高質(zhì)量玩耍，可讓孩子的思維能力得到充分的發(fā)展。 增強觀(guān)察能力 少兒美術(shù)不僅使孩子獲得各個(gè)階段所需要的各種美術(shù)技能，還培養孩子善于觀(guān)察，發(fā)現缺漏、需求、不尋常事件，使孩子對同一個(gè)問(wèn)題能夠提出很多觀(guān)念或解決方案。同時(shí)，讓孩子夠打破思維定勢，善于從不同的方向和角度去思考，讓孩子能從更精致、更細密的角度思考和解決問(wèn)題。加強孩子自信心 少兒美術(shù)可以增強孩子自信心，讓孩子心理更健康。孩子在經(jīng)過(guò)少兒創(chuàng )作訓練，從而具備了把身邊的普通之物搬到作品里重新構想的能力，這能讓身邊很多人眼前一亮并引來(lái)很多贊美之聲，從而增加孩子的成就感和自信心。自信心對孩子健康成長(cháng)的積極意義不言而喻。而且創(chuàng )作活動(dòng)相當于一次小規模實(shí)現理想的歷程，過(guò)程中充滿(mǎn)各種因素，讓孩子體驗了豐富的場(chǎng)景，帶來(lái)更樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，培養獲得幸福的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，少兒美術(shù)帶來(lái)的好處恰恰是每一個(gè)孩子在成長(cháng)階段中所需要的基本能力，只有具備了這些能力，孩子才能算得上是全面發(fā)展。它不僅僅具有這么多好處，還充滿(mǎn)濃厚的趣味性和強烈的情感性，又直觀(guān)又形象，是最為孩子喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。因此，不管孩子以后是否會(huì )成為一名畫(huà)家，鼓勵他們學(xué)習少兒美術(shù)，對他們來(lái)說(shuō)有著(zhù)很深的意義。每個(gè)孩子都有繪畫(huà)潛能，并非少數孩子擁有這項獨特的能力。他們每一個(gè)人都*，有著(zhù)自己天才的特質(zhì)，能夠在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中天馬行空地展現自己的世界，關(guān)鍵是看老師和父母所選擇的美術(shù)教育方式。同時(shí)，也要多找機會(huì )讓孩子參與能夠展示自我的平臺，讓每一次的藝術(shù)學(xué)習都充滿(mǎn)價(jià)值。太原畫(huà)加少兒美術(shù)培訓學(xué)校建校17年，專(zhuān)注少兒美術(shù)培訓，8大校區，總有一家在您身邊。

4.孩子學(xué)習美術(shù)有哪些好處

幼兒美術(shù)教育并不是一種單一的學(xué)畫(huà)過(guò)程，它是一種綜合的實(shí)踐活動(dòng)。在美術(shù)教育活動(dòng)中對幼兒的社會(huì )化發(fā)展起者不可估量的作用。幼兒階段是社會(huì )行為和能力迅速發(fā)展的時(shí)期。在美術(shù)教育活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行社會(huì )化教育，對幼兒的人格發(fā)展有著(zhù)極其深遠的意義：既要保持自我個(gè)性，又要融入社會(huì )生活，成為一個(gè)發(fā)展健全的社會(huì )人。 首先，學(xué)習美術(shù)可以培養幼兒與周?chē)说年P(guān)系。在現代生活中很多事情都是要大家在集體協(xié)作下來(lái)完成，人與人之間協(xié)作關(guān)系已成為個(gè)人在事業(yè)上是否能成敗的關(guān)鍵。在幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中，對幼兒協(xié)調與周?chē)说年P(guān)系這方面，有著(zhù)它的重要意義。例如：在美術(shù)活動(dòng)中工具的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系。在活動(dòng)中有的孩子忘帶了繪畫(huà)工具，但他為了完成自己的意愿，就必須向他人借，與他人共用某些工具材料，從而才能完成任務(wù)。 其次，學(xué)習美術(shù)可以培養幼兒對社會(huì )生活的深入觀(guān)察。幼兒畫(huà)面中反映最多的是什么？是幼兒眼中的世界，是幼兒在生活中觀(guān)察得到的真、善、美、假、惡、丑，是幼兒了解社會(huì )生活的一種表現方式。幼兒通過(guò)繪畫(huà)對社會(huì )的觀(guān)察反映，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會(huì )人。例如：一名幼兒畫(huà)了一幅《警察與小偷》的畫(huà)面，畫(huà)的內容是幼兒在超市中看到的一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)小偷把手伸進(jìn)了顧客的衣袋中，在小偷的后面站著(zhù)一名警察，警察的手已經(jīng)抓之了小偷的衣領(lǐng)，周?chē)玖撕芏鄧^(guān)的人。從這樣的畫(huà)面上不難看出，孩子的畫(huà)面是反映孩子觀(guān)察社會(huì )、了解社會(huì )的一個(gè)窗口。幼兒只有了解了社會(huì )，在觀(guān)察社會(huì )生活中，發(fā)現真、善、美，批評假、惡、丑，才可能將自己有效的轉化為一個(gè)健康、健全的社會(huì )人。幼兒參加繪畫(huà)比賽也是幼兒走向社會(huì )的極好途徑，幼兒的美術(shù)作品，通過(guò)參加繪畫(huà)比賽、繪畫(huà)展示活動(dòng)，把這種單純的個(gè)人行為加入進(jìn)了社會(huì )生活之中，可以在社會(huì )他人中得到評價(jià)，了解自己在社會(huì )生活中的行為，及為自己所帶來(lái)的結果，使幼兒在一種輕松愉快的方式中融入社會(huì )生活。 第三、學(xué)習美術(shù)是對人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是全面育人的教育。學(xué)習美術(shù)的目的不是為了培養小畫(huà)家，他只是一種認知的手段和方法。美術(shù)活動(dòng)可以培養孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力，使孩子借繪畫(huà)表現，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養孩子美的情操和陶冶他們完美的人格。孩子通過(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對周?chē)挛锏恼J識表達出來(lái)，可以說(shuō)他們畫(huà)是他們的全部自我表現，表現了他的思想、感情、興趣、愛(ài)好和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫(huà)這把鑰匙。 第四、通過(guò)繪畫(huà)了解孩子的性格與愛(ài)好。人們常說(shuō)畫(huà)如其人，事實(shí)上繪畫(huà)的確反映人的性格、愛(ài)好。兒童通過(guò)繪畫(huà)表現自己的思想、情感和興趣。兒童畫(huà)是兒童自己在生活中通過(guò)觀(guān)察、體驗、思考后表現出的感受，對于他們的創(chuàng )造表現，教師應給予理解和尊重，不應站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量?jì)和淖髌?。常?tīng)家長(cháng)說(shuō)兒童所畫(huà)的東西不合比例，不像實(shí)物，這只能說(shuō)明我們一些家長(cháng)對孩子不了解，還看不懂他們的畫(huà)。

5.孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)居然還有這些好處？90%的父母都不知道！

|奇爸奇媽?zhuān)▽?zhuān)注分享寶媽寶爸最關(guān)心的育兒知識）每個(gè)孩子都有繪畫(huà)的潛質(zhì)，擁有創(chuàng )造和表現的欲望。心理學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗證明，兒童通過(guò)早期繪畫(huà)所獲得的知識與經(jīng)驗，可以把智商提高30%。繪畫(huà)對于兒童的健康成長(cháng)和素質(zhì)培養都是非常重要的。有人認為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫(huà)才能，將來(lái)長(cháng)大了就一定能成為畫(huà)家。其實(shí)小畫(huà)家和大畫(huà)家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫(huà)得相當出色的孩子，長(cháng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數并不多。但是，許多醫生、科學(xué)家、建筑師和畫(huà)家的成才之路卻常與兒時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)有著(zhù)密切的聯(lián)系。1學(xué)習畫(huà)畫(huà)的好處畫(huà)畫(huà)可以提升孩子的氣質(zhì)審美的能力是花錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，也不是一個(gè)月的速成班能夠學(xué)來(lái)的。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡繪畫(huà)的孩子和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子。在長(cháng)大后的氣質(zhì)上會(huì )產(chǎn)生非常大的區別。畫(huà)畫(huà)最重要的是可以獲得自信畫(huà)畫(huà)，是宣泄自己，表達自己的*方式。有些時(shí)候孩子的一些想法無(wú)法表達出來(lái)，卻可以表現在畫(huà)布上。不要低估畫(huà)畫(huà)帶來(lái)的想象力幼兒學(xué)畫(huà)，有利于發(fā)展記憶、想象力，特別是想象。孩子在繪畫(huà)中，想象力得到擴展、深化，這是人才成長(cháng)的基礎。畫(huà)畫(huà)提升孩子的境界著(zhù)名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)一小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看九小時(shí)獲得的東西還多?！睕Q定一個(gè)人最終勝負的，不是掌握知識的多少，而是人生的境界與視野。畫(huà)畫(huà)可以鍛煉孩子的觀(guān)察能力在孩子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，會(huì )不斷地用自己的視角觀(guān)察世界，并融入到自己的畫(huà)作中去。畫(huà)畫(huà)的人更加注意一個(gè)東西的細節、質(zhì)感，更能欣賞世界的美。畫(huà)畫(huà)可以培養獨立思考的能力兒童在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要自己構思畫(huà)面，給畫(huà)面塑造構型，給畫(huà)面涂色等。從某種意義上來(lái)講，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒(méi)有任何一種活動(dòng)能與畫(huà)畫(huà)相比。2什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習畫(huà)畫(huà)有人說(shuō)1歲就可以開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)了，有人說(shuō)6歲的孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)*，甚至有人說(shuō)孩子9歲以前都不要學(xué)畫(huà)畫(huà)。其實(shí)說(shuō)孩子1歲、5歲、9歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)都并不是很恰當。孩子畫(huà)畫(huà)需要經(jīng)歷不同的時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都需要不同的教育和引導?？傊?，只要把握好孩子的四個(gè)重要階段進(jìn)行不同的學(xué)習就可以了。涂鴉期（1.5—3.5歲）大約從孩子們開(kāi)始獨立行走的時(shí)候起，孩子們的手也跟著(zhù)變得更加靈活起來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，他們會(huì )用自己的手去握住筆，然后，開(kāi)始各種涂鴉，這個(gè)時(shí)候的涂鴉是沒(méi)有主題可言的。有的時(shí)候是在紙上，有的時(shí)候在墻上，有的時(shí)候甚至是在自己的身上，這是孩子繪畫(huà)的萌芽時(shí)期。象征期（3.5—5歲）這個(gè)時(shí)期的孩子們，他們內心已經(jīng)有關(guān)于對繪畫(huà)的一個(gè)認識了。因此，他們在繪畫(huà)的時(shí)候，可以進(jìn)行有目的的繪畫(huà)了。你會(huì )發(fā)現，孩子們的這些繪畫(huà)，其實(shí)就是自己內心的一些想法。圖式期（5—7歲）這個(gè)時(shí)期是兒童繪畫(huà)的一個(gè)最重要的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)學(xué)習過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)對自己周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行觀(guān)察，然后進(jìn)行臨摹。也就是他們能夠再現自己的觀(guān)察和想法的時(shí)期。寫(xiě)實(shí)期（7歲以后）孩子們從7歲左右開(kāi)始，他們就進(jìn)入到寫(xiě)實(shí)期了。這個(gè)時(shí)候的孩子們，他們力求自己畫(huà)得更加逼真，更加真實(shí)。因此，這個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)教育，家長(cháng)們要帶給孩子們的就是積極的引導。讓孩子們充分展開(kāi)自己的思路，不能被眼前的真實(shí)事物所遮擋。31-9歲如何教孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)？一歲準備簡(jiǎn)單的涂鴉工具這個(gè)時(shí)期的孩子隨著(zhù)爬行能力的提高，繪畫(huà)的能力也隨之提高。一歲半以后，孩子的畫(huà)會(huì )從大的連續圓圈到小的連續圓圈發(fā)展。他們會(huì )在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)，小蝌蚪，小蚯蚓之類(lèi)的印跡。方法家長(cháng)請讓孩子充分地涂鴉。在孩子畫(huà)完之后讓孩子說(shuō)出他畫(huà)得是什么。家長(cháng)要準備好紙筆以及繪畫(huà)的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂(lè )活動(dòng)。如沙子，水，泥巴等，這會(huì )非常有助于孩子的繪畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的孩子對顏色還沒(méi)有區分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫(huà)紙就可以了。兩歲可以多讀繪本兩歲以后的孩子隨著(zhù)眼手諧調功能的發(fā)展，開(kāi)始能夠畫(huà)出單獨的線(xiàn)條和封閉的圓圈。同時(shí)孩子開(kāi)始能夠預測和判斷所畫(huà)的線(xiàn)條走向和長(cháng)短以及方向，孩子想要畫(huà)什么的意識開(kāi)始萌芽。這個(gè)時(shí)期的孩子的畫(huà)多以連續的圓圈為主。方法請不要教孩子畫(huà)任何形象，避免遏制孩子的想象力。讓孩子盡情去畫(huà)連續的圓圈，盡情地涂鴉。這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對顏色沒(méi)有過(guò)多的區分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。讓孩子多讀一些繪本，不必擔心孩子模仿繪本而被束縛。請家長(cháng)在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋?zhuān)鳛橐环萦幸饬x的孩子成長(cháng)記錄。三歲耐心地聽(tīng)孩子講故事孩子到了三歲，從一開(kāi)始就是有意識地去畫(huà)畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)之前，就已經(jīng)決定了要畫(huà)什么，孩子們是有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)能夠給線(xiàn)條和圓圈賦予了意義和故事。三歲左右，圓圈上畫(huà)上點(diǎn)和橫線(xiàn)的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫(huà)中出現。方法家長(cháng)們請把這些畫(huà)的日期和故事記錄并保存下來(lái)吧。家長(cháng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子為什么不畫(huà)耳朵手腳等。耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以啦。四歲避免孩子邊看邊畫(huà)孩子在四歲左右開(kāi)始在畫(huà)頭部的基礎上畫(huà)出手和腳，形成了所謂的頭足人像?？梢酝ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的主題和內容，并結合腦海中的印象來(lái)畫(huà)出大人們眼中像樣的形象。從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫(huà)出各種各樣的形象，如果聽(tīng)了孩子的解釋?zhuān)蜁?huì )發(fā)現這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。方法這時(shí)候切勿去提醒或教導孩子該如何畫(huà)，會(huì )剝奪孩子認識事物的樂(lè )趣和積極性。沒(méi)必要刻意使用顏色和畫(huà)畫(huà)方法，這樣只會(huì )受到顏色和形象的束縛。*用單色粗筆和大的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)，最多給六種以?xún)鹊念伾?。使用的?huà)筆則可以嘗試不同的種類(lèi)，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。要避免讓孩子邊看邊畫(huà)，這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認識到的事實(shí)的感受畫(huà)出來(lái)。請盡量給孩子提供多種娛樂(lè )方式，并盡量多傾聽(tīng)孩子對畫(huà)的描述。五歲多問(wèn)孩子畫(huà)里的故事情節孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。孩子在五歲半以后開(kāi)始對事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫(huà)來(lái)表達這些關(guān)系。這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。方法多問(wèn)問(wèn)畫(huà)里的各種故事情節，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。請給孩子多提供豐富的故事和繪本。家長(cháng)要經(jīng)常鼓勵和贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。五歲的孩子仍然不能用過(guò)多的顏色，試著(zhù)只用一只黑筆盡情地畫(huà)個(gè)夠吧。六歲不要評價(jià)孩子的畫(huà)是好還是不好孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書(shū)面語(yǔ)言和文字的基礎發(fā)展。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事表達豐富的畫(huà)出來(lái)。六歲以后孩子的畫(huà)有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫(huà)法”。即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細畫(huà)出來(lái)。這是感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。方法絕對不要用好和不好來(lái)評價(jià)孩子的畫(huà)。不要在孩子的繪畫(huà)上給予所謂的指導和干預。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問(wèn)問(wèn)孩子的畫(huà)里都是什么可以將生活中有趣的經(jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫(huà)主題的提示。給孩子提供更多的故事和繪本。七八歲有意識地往繪畫(huà)上引導孩子到了七歲左右就會(huì )開(kāi)始分別從正面、側面、背面三個(gè)角度來(lái)畫(huà)人物肖像了。七歲以后的孩子的畫(huà)開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了?？梢杂幸獾脑诶L畫(huà)方面進(jìn)行一些引導，引導孩子對感興趣的事物的觀(guān)察力，引導孩子多思考。方法盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。進(jìn)行豐富的手工和娛樂(lè )活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞。盡量為孩子提供多種繪畫(huà)用具和繪畫(huà)方式的體驗。九歲是繪畫(huà)邁向成人階段的*步孩子到了九歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀(guān)察方式了，畫(huà)法也開(kāi)始向寫(xiě)實(shí)的手法轉變。如若遇到錯誤的教授方式會(huì )造成繪畫(huà)的停滯甚至是厭煩。九歲以后的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)始向寫(xiě)實(shí)方向轉化，并且開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞。有時(shí)會(huì )否定過(guò)去自己畫(huà)過(guò)的畫(huà)，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛(ài)欣賞立體感強，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強的作品方法盡量不要讓孩子臨摹或是畫(huà)電視里的人角色。應多給孩子講講故事和開(kāi)展多一些的課外活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)始學(xué)習寫(xiě)生畫(huà)?？梢允褂萌魏卫L畫(huà)工具和多種色彩顏料，以及版畫(huà)等各種繪畫(huà)方式。有一句話(huà)叫做，幸福孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始。從小就開(kāi)始培養孩子對畫(huà)畫(huà)的興趣，也有利于孩子智力的開(kāi)發(fā)。個(gè)人也覺(jué)得，孩子在幼兒階段適合涂鴉。他們看到的事物與成人有著(zhù)非常不同的視角，亂糟糟的線(xiàn)條或者不規則的圖形在孩子們的眼里都有著(zhù)屬于他們自己的故事。所以我們常常鼓勵幼兒涂鴉，這樣對激發(fā)出孩子們想象力有非常大的幫助。奇媽的個(gè)人公眾號：奇爸奇媽?zhuān)瑢?zhuān)注分享*最實(shí)用的育兒知識免費的價(jià)值百萬(wàn)的育兒資源，育兒書(shū)籍，視頻，音頻都在里面！

6.幼兒美術(shù)教育對幼兒有好處嗎

在幼兒階段，孩子的行動(dòng)能力得到迅速發(fā)展。孩子們用他們那雙好奇的眼睛去認識、觀(guān)看世界，然后用自己的圖畫(huà)展現自己所觀(guān)察到的，所想到的畫(huà)面，表達一種細膩的感情、強烈的欲望和認識。3歲之前，孩子就會(huì )無(wú)意識地進(jìn)行涂鴉，漸漸地，他們利用美術(shù)來(lái)表現自己對周?chē)挛锏恼J識和理解。參加美術(shù)活動(dòng)，不單單是一個(gè)學(xué)習繪畫(huà)的過(guò)程，更是在參加一項綜合的實(shí)踐活動(dòng)，而且美術(shù)的熏陶讓孩子的生活其樂(lè )無(wú)窮。綜合各方面來(lái)說(shuō)，Otto2藝術(shù)美學(xué)專(zhuān)家表示孩子在幼兒階段參加美術(shù)活動(dòng)有以下四個(gè)好處：1、孩子們的美術(shù)作品體現了他們對社會(huì )的觀(guān)察，這能促使他們逐漸具有完整的社會(huì )人的健康心理。2、美術(shù)作品對陶冶孩子的性情很有好處，參加美術(shù)活動(dòng)，能夠讓孩子發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美，推動(dòng)其身心健康發(fā)展。a3、 孩子的繪畫(huà)作品還反映了他在生活中的觀(guān)察，讓他對自己周?chē)纳鐣?huì )生活有更加深入的了解。4、孩子參加美術(shù)活動(dòng)，也為他們提供了參與社會(huì )的廣闊空間，這能幫助孩子更好地融入社會(huì )。參加美術(shù)活動(dòng)不但讓孩子對周?chē)娜撕褪掠辛烁由羁痰恼J識，還能增強其想象力和創(chuàng )造力，陶冶情操。因此，家長(cháng)應該鼓勵孩子的美術(shù)活動(dòng)，當他拿起筆在墻上、桌子上胡亂涂的時(shí)候，不要責怪。另外要多帶孩子多參加美術(shù)活動(dòng)，廣泛參與社會(huì )生活。如果有條件有機會(huì )，家長(cháng)可以多帶孩子參加各種畫(huà)展。這樣，可以幫助他欣賞別人的作品，讓他參與評價(jià)作品，以作為學(xué)習的榜樣。

7.幼少兒創(chuàng )意美術(shù)到底有沒(méi)有用？對孩子有什么好處呢？

可能很多家長(cháng)都有此顧慮什么是少兒創(chuàng )意美術(shù)？給孩子報創(chuàng )意美術(shù)班到底有沒(méi)有用？今天咱們就來(lái)聊一聊孩子學(xué)習美術(shù)到底有什么好處？很多家長(cháng)在孩子很小就給他報了很多興趣班，而繪畫(huà)從來(lái)都不在興趣班的*選擇中。但事實(shí)上，繪畫(huà)對孩子的提升，是你根本想象不到的。一、記憶能力的提高繪畫(huà)可以提升幼兒“無(wú)意識記憶”的能力繪畫(huà)內容也是對記憶的現實(shí)映射也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的*反應是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非。如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人們的審美觀(guān)點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了。但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細不均的線(xiàn)條就是一棟房子、幾棵樹(shù)。如果我們細心觀(guān)察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識記憶”喔！孩子們將自己在感受外物時(shí)，儲存在腦海里的記憶翻找出來(lái)，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來(lái)。有心理學(xué)家認為，孩子們在5歲以前的創(chuàng )作性是*的，幾乎能等同于繪畫(huà)大師。他們的繪畫(huà)內容并不是虛無(wú)的，是對現實(shí)的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。二、 觀(guān)察能力的提高繪畫(huà)讓孩子更容易觀(guān)察到細節當您的孩子指著(zhù)自己畫(huà)，樂(lè )滋滋地說(shuō)道畫(huà)中的“小古怪”是超級xx、是無(wú)敵xx時(shí)，不要用滿(mǎn)帶不信任的眼神打擊他。雖然畫(huà)面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒(méi)有發(fā)現，這些日常生活中我們因常見(jiàn)而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現在他感知的世界里呢？其實(shí)這就是孩子觀(guān)察能力的表現。不受固定格局限制的他們，能注意很多大人已經(jīng)無(wú)法注意到的細節，他們的內心世界有時(shí)候比大人的還敏感細膩呢。三、想象能力的提高色彩的運用可以開(kāi)拓想象力為什么我們總是很難看懂孩子的畫(huà)？因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿(mǎn)了童話(huà)般的爛漫?；▋簳?huì )唱歌，太陽(yáng)長(cháng)胡子，小兔子拿著(zhù)氣球，電視機長(cháng)著(zhù)兩只手……這正是想象力的*表現。同時(shí)，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過(guò)不要用“離譜”去理解他們看到的世界。因為在他們眼里，世界本來(lái)就是豐富多彩的。四、情緒的及時(shí)宣泄“畫(huà)1小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！鄙厦孢@句話(huà)出自著(zhù)名教育家迪斯特·韋赫這也是為什么很多心理學(xué)家治療病人的時(shí)候，要先讓病人畫(huà)幅畫(huà)。在兒童心理學(xué)里也有這一項，通過(guò)對孩子的繪畫(huà)分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。孩子有著(zhù)天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂(lè )躍然紙上。在他們還不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達內心世界時(shí)候，通過(guò)手腦結合的方式--繪畫(huà)便產(chǎn)生了。也就是說(shuō)，其實(shí)每一幅畫(huà)都是孩子真實(shí)內心思想的寫(xiě)照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線(xiàn)條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說(shuō)明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線(xiàn)條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。五、繪畫(huà)使左右大腦一起“開(kāi)工”繪畫(huà)可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦在日常生活中，動(dòng)手能力主要開(kāi)發(fā)的是人的左半腦。而在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子無(wú)意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開(kāi)發(fā)很有益處。在不斷繪畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子們會(huì )不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開(kāi)工”。六、繪畫(huà)是一種表情達意的形式繪畫(huà)是情感的現實(shí)映射無(wú)論是孩子的還是成人的繪畫(huà)作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒(méi)有感情的作品是僵硬死板，無(wú)生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細胞，不妨讓他試著(zhù)畫(huà)一幅畫(huà)！小結：很多人認為繪畫(huà)一無(wú)是處這種想法是大錯特錯的繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)才能它對情感思維的發(fā)展有推動(dòng)作用繪畫(huà)的過(guò)程是想象力高度運行的過(guò)程可以拓寬孩子的精神思維空間所以，學(xué)畫(huà)畫(huà)十分有利于孩子的成長(cháng)學(xué)習美術(shù)不是趨向于目的性的它是一個(gè)漫長(cháng)的對孩子成長(cháng)有益的事情所以家長(cháng)們不必再糾結畫(huà)畫(huà)有沒(méi)有用了不妨多支持一下孩子的興趣~為孩子的成長(cháng)保駕護航貝畫(huà)美術(shù)，感受貝愛(ài)，像父母一樣去陪伴！

通過(guò)以上的講解，幼兒學(xué)美術(shù)有什么好處，兒童學(xué)習美術(shù)有什么好處？，兒童學(xué)美術(shù)的好處，學(xué)習少兒美術(shù)能給孩子帶來(lái)的好處有哪些？，孩子學(xué)習美術(shù)有哪些好處，孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)居然還有這些好處？90%的父母都不知道！，幼兒美術(shù)教育對幼兒有好處嗎，幼少兒創(chuàng )意美術(shù)到底有沒(méi)有用？對孩子有什么好處呢？??相信已經(jīng)解開(kāi)了你很多的疑惑，在藝術(shù)的道路上你會(huì )少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！