近年來(lái)關(guān)注少兒編程那家強的用戶(hù)越來(lái)越多，小編整理了關(guān)于一文看懂，哪個(gè)少兒編程等級考試證書(shū)更值得拿，在線(xiàn)少兒編程哪家好？有人了解嗎？，少兒編程是如何掏空家長(cháng)錢(qián)包的，廣州的少兒編程培訓學(xué)校哪幾家最強？放假了，想讓孩子去學(xué)編程課。??，供您參考

1.一文看懂，哪個(gè)少兒編程等級考試證書(shū)更值得拿

作者：星星（初創(chuàng )企業(yè)產(chǎn)品及戰略顧問(wèn)，獨立教育研究者，少兒編程老師）隨著(zhù)少兒編程教越來(lái)越受重視，近期很多家長(cháng)詢(xún)問(wèn)說(shuō)：我送孩子學(xué)編程也有段時(shí)間了，也能看到一些孩子做的東西，但我們自身不懂編程，那么該如何評估孩子的編程能力呢？*有沒(méi)有比較權威的標準呢？星星老師給出的答案是肯定的——有的！首先明確一點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )和頂級院校是專(zhuān)項能力評測的權威一門(mén)專(zhuān)項技能的等級評測一般是由對應的*學(xué)會(huì )或頂級*組織制定標準，組織評測，頒發(fā)證書(shū)。打個(gè)比方：如果您家孩子學(xué)鋼琴，我們通常會(huì )問(wèn)“學(xué)到幾級啦？”。鋼琴這個(gè)“幾級”的標準是誰(shuí)來(lái)制定和考評的呢？考過(guò)的家長(cháng)孩子都知道，咱們國內最主要的有三個(gè)：*音樂(lè )家協(xié)會(huì )（音協(xié)）中央音樂(lè )上海音樂(lè )鋼琴的這個(gè)分級考試體系運行多年，非常成熟，早已成為了全社會(huì )的共識。一說(shuō)您家孩子幾級，大家就知道孩子是大概的水平。同樣道理，編程的能力當然也需要一套權威的、完善的等級考試體系。目前市面上有哪些少兒編程能力等級考試標準？ 我做了收集整理，主流的有以下幾個(gè)：*電子學(xué)會(huì )：*青少年軟件編程等級考試 工信部教育與考試中心：青少年人工智能水平測試 （偏硬件）*國際科技促進(jìn)會(huì )：*青少年編程技術(shù)等級評測*軟件行業(yè)協(xié)會(huì ) ：青少年編程能力等級測試下面星星老師從主辦機構權威性、等級體系專(zhuān)業(yè)性、考試資料豐富性、實(shí)踐成熟度、報考方便性等維度分別做橫向對比。相信家長(cháng)朋友們看完后，就知道如何給孩子選擇了。其中工信部的青少年人工智能水平測試，與其他三個(gè)不同。它不僅涉及軟件編程，更包含了數學(xué)、物理、機械、硬件等多個(gè)專(zhuān)項能力，不能算是單一編程能力的專(zhuān)項等級考試，故不參加下面的橫向對比。人工智能作為一個(gè)綜合應用領(lǐng)域，我們有機會(huì )再談。1. 主辦單位前面我說(shuō)了，專(zhuān)業(yè)能力的等級評測機構一定得是*的學(xué)會(huì )和頂級的專(zhuān)業(yè)院校。以此為衡量標準，我們列個(gè)表詳細對比一下這三個(gè)少兒編程等級考試的主辦單位及相關(guān)機構青少年編程等級考試主辦單位橫向對比（手機讀者點(diǎn)擊下表，把手機橫過(guò)來(lái)就能看清啦）從表格看一目了然，由*電子學(xué)會(huì )（CIE）主辦的*青少年軟件編程等級考試權威性相對*，學(xué)術(shù)水平*，專(zhuān)業(yè)上完全對口。同時(shí)有北大信息做學(xué)術(shù)教研支撐，騰訊提供平臺和技術(shù)支持。工信部直屬事業(yè)單位的權威學(xué)會(huì )+頂級名校+頂級平臺，這樣的主辦單位組合，加上眾多*從業(yè)企業(yè)支持，這個(gè)*青少年軟件編程等級考試的權威性和可信度是比較有保障的。加之，*電子學(xué)會(huì )（CIE）的團體標準制作水平目前是受到國際檢驗認可的，19年初*電子學(xué)會(huì )三項標準入選工業(yè)通信業(yè)百項團體標準應用示范項目。再看*軟件行業(yè)協(xié)會(huì )的青少年編程能力等級測試，雖然*軟件行業(yè)協(xié)會(huì )CSIA是我們軟件行業(yè)的權威組織，但咱們談的少兒編程不是軟件行業(yè)，而是教育，而且是普及型的基礎教育。所以行業(yè)協(xié)會(huì )主辦這個(gè)學(xué)術(shù)性的教育等級考試，感覺(jué)上略顯別扭。后面我們再看看別的維度。*國際科技促進(jìn)會(huì )主辦的*青少年編程技術(shù)等級評測缺乏權威性支撐，同時(shí)支持單位比較少，能查到的相關(guān)資料也比較少，所以星星老師表示不推薦，不再參與下面維度的對比。提到專(zhuān)業(yè)對口，有些懂行的老師和家長(cháng)會(huì )問(wèn)：編程最對口的學(xué)術(shù)單位不是*計算機學(xué)會(huì )（CCF）嗎？CCF沒(méi)有推出相關(guān)的等級考試嗎？這個(gè)問(wèn)題很專(zhuān)業(yè)，需要簡(jiǎn)要解釋幾點(diǎn)*計算機學(xué)會(huì )（CCF）當然最權威最對口，且有推出編程等級認證，叫做CSP-J/S，但它不是一個(gè)標準的能力等級考試，它是一個(gè)比賽，等級是按比賽成績(jì)劃分的。 舉例：您家孩子考了90分，很不錯的成績(jì)，但是同一期有一半的參賽者都超過(guò)90分，那么您家孩子的評級也是不高的。這個(gè)比賽并不針對少兒，是對全體大眾非專(zhuān)業(yè)人士的。參賽的門(mén)檻很高，需要相當完整的計算機、編程相關(guān)知識和能力。省級優(yōu)勝者，可以參加*信息奧賽（NOI，也是CCF主辦），進(jìn)而參加國際信息奧賽（IOI）。星星老師小時(shí)候就是NOI的選手，當然并沒(méi)有贏(yíng)得*賽。綜上，*計算機學(xué)會(huì )（CCF）雖然權威且專(zhuān)業(yè)對口，但認證體系過(guò)于專(zhuān)業(yè)和偏競賽，并不是少兒編程能力的評估的一個(gè)體系。目前CCF還沒(méi)有針對少兒編程推出相關(guān)的考試體系。主辦單位權威性對比小結：三個(gè)少兒編程等級考試中，從主辦單位的對口和權威性角度來(lái)看*青少年軟件編程等級考試：*電子學(xué)會(huì )（CIE）工信部直屬單位身份，頂級*和平臺支持相對到位，且擁有豐富的團體標準制定能力，學(xué)術(shù)權威性深受行業(yè)認可。分數：★★★★★青少年編程能力等級：軟協(xié)在軟件行業(yè)中具有一定影響力，但行業(yè)社團組織的身份在實(shí)力上無(wú)法同*電子學(xué)會(huì )相比，也缺乏在青少年軟件編程相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗，雖然拉上了一些研究會(huì )、協(xié)會(huì )組織、高校和平臺參與但扔略遜一籌。分數：★★★☆*青少年編程技術(shù)等級評測：*國際科技促進(jìn)會(huì )對比另外兩家差距較大，因此評分*，后面不再進(jìn)行對比。分數：★★2.科目&體系與鋼琴不同，編程有非常多的編程語(yǔ)言，每種編程語(yǔ)言都有自己特點(diǎn)，難易程度也不同。對于少兒編程學(xué)習來(lái)說(shuō)，最重要的是一開(kāi)始不要去學(xué)小眾的，特別專(zhuān)用的編程語(yǔ)言，或者特別新的語(yǔ)言，而是應該學(xué)習全球統一的，開(kāi)放的，主流的，應用最廣泛的最基礎的編程語(yǔ)言。對應的等級考試體系，也應該遵循這個(gè)原則：主流、開(kāi)放，由易到難。一級一級去設定考評科目和體系?；谶@個(gè)原則，首先看 *電子學(xué)會(huì )（CIE）：*青少年軟件編程等級考試。*電子學(xué)會(huì )（CIE）：*青少年軟件編程等級考試體系設置CIE的圖形化編程是基于全球標準的少兒圖形化編程平臺Scratch，Scratch是入門(mén)的圖形化語(yǔ)言，與當前火熱的低齡段圖形化編程學(xué)習完全對應，4級劃分既有一定的挑戰性，又有連續性不會(huì )跨越太大。Python作為時(shí)下最為火爆的人工智能語(yǔ)言，更是智能時(shí)代的技能代名詞。以Python語(yǔ)言為基礎提供了一整套人工智能的思考方式、解決問(wèn)題的方法、以及所有解決問(wèn)題的工具。CIE考級體系把Python單獨作為一個(gè)科目，可見(jiàn)其對時(shí)代脈搏的把握。掌握Python編程，擁有智能時(shí)代的思維方式和一定的應用能力，在星星老師看來(lái)應該是未來(lái)每個(gè)人的必修課。C/C++這門(mén)編程語(yǔ)言最廣泛通用也最難，從最基礎的軟件到高水平的解決難題和比賽都用到，因為基礎和通用，才被選為常用的競賽語(yǔ)言。這個(gè)考級路徑非常適合將來(lái)有志于在計算機、信息專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的孩子。這個(gè)分支學(xué)習周期很長(cháng)，要持續四五年甚至更長(cháng)，越往后難度越大，分10級考核也是非?？茖W(xué)的。再看*軟件行業(yè)協(xié)會(huì ) ：青少年編程能力等級測試 *軟件行業(yè)協(xié)會(huì ) ：青少年編程能力等級測試體系設置可以看到，軟協(xié)的考試科目體系跟上面CIE的差不多，多了一個(gè)機器人編程。我們前面說(shuō)了，機器人是個(gè)多*綜合應用，應該是一個(gè)單獨的領(lǐng)域比較好。實(shí)際上軟協(xié)確實(shí)也沒(méi)有公布對應的標準，只是在大綱里列了有機器人。CIE 是單獨有一個(gè)機器人等級考試的，叫青少年機器人技術(shù)等級考試。還是那句話(huà)，這不是本文我們探討的范疇，先放一邊?？雌渌棃D形化編程 ，其標準里沒(méi)有限定是哪個(gè)圖形化編程語(yǔ)言。其實(shí)星星老師還是推薦標準的Scratch，開(kāi)放、標準，全球通用，資源豐富Python編程，分4級，總體上跟CIE的差不多，少一些跟人工智能結合的部分。C/C++編程，沒(méi)有公布。學(xué)C/C++的同學(xué)暫時(shí)不能參加軟協(xié)這個(gè)體系的等級考試?？傮w上，軟協(xié)的標準總體架構很全面，但是只公布了一半，應該是還沒(méi)完全完成?？颇考暗燃夡w系小結：*青少年軟件編程等級考試的體系完整清晰，設計階梯比較細，考評范圍覆蓋全面，考試時(shí)間選擇多。分數：★★★★☆青少年編程能力等級的體系設計全面，但只發(fā)布了一半，有待完善。分數：★★★☆3. 考試資料既然是考試，當然需要充足的備考資料。尤其是在線(xiàn)模擬練習，這對于編程學(xué)習和考試來(lái)說(shuō)是必須的。*電子學(xué)會(huì )（CIE）：*青少年軟件編程等級考試方面：由于有騰訊和核桃編程的技術(shù)支持，已經(jīng)能夠提供完善線(xiàn)上通知、信息、報名和模擬練習平臺。*軟件行業(yè)協(xié)會(huì ) ：青少年編程能力等級測試 方面：同樣，也提供了官網(wǎng)平臺，有比較完善的考試信息、報名和模擬練習平臺?？荚囐Y料小結：考試資料和平臺這一環(huán)節兩個(gè)體系打平，都基本完善，還有進(jìn)步的空間，都是★★★★4. 實(shí)踐基礎就像鋼琴等級考試經(jīng)歷了幾十年的實(shí)踐打磨，少兒編程等級考試雖然很新，我們也要看看相對而言，他們哪家在實(shí)踐上更早，更有數據方面的積累。等級標準越多人參與，就可以越快的改進(jìn)和完善，進(jìn)而吸引更多的人認可和參與。所以在任何專(zhuān)業(yè)考級上，都應該優(yōu)先選擇參與人數最多的考級標準?？梢钥吹?，CIE等級考試推出不到一年，就有14萬(wàn)人參加考試，可見(jiàn)市場(chǎng)的認可度還不錯。這個(gè)得益于CIE在信息化普及教育領(lǐng)域多年的實(shí)踐基礎。軟協(xié)的考試2021年底剛發(fā)布標準，剛剛舉辦了一期考試，具體人數沒(méi)公布。實(shí)踐基礎小結：*青少年軟件編程等級考試，已有14萬(wàn)考生參與，憑借電子學(xué)會(huì )在青少年科普工作的多年實(shí)踐基礎，略占優(yōu)勢，分數：★★★☆青少年編程能力等級目前處在積極測試當中，雖然小范圍試點(diǎn)舉辦了一期考試，但從參與人數和過(guò)往經(jīng)驗來(lái)看，還有一些進(jìn)步空間。分數：★★★5. 考點(diǎn)分布由于兩個(gè)考試均是線(xiàn)下統考的形式，所以，您所在的城市有沒(méi)有考點(diǎn)，就成了一個(gè)重要的參考維度。*青少年軟件編程等級考試，依靠著(zhù)*電子學(xué)會(huì )在*各地方教育管理單位的豐富合作資源，2021年考試已覆蓋*25個(gè)省市，600多個(gè)考點(diǎn)，基本覆蓋主流省市，讓小朋友參與考試非常方便。青少年編程能力等級測試，可能是因為剛剛發(fā)布標準并落地，*只覆蓋11個(gè)省市，共19個(gè)考點(diǎn)。這個(gè)對很多家長(cháng)和同學(xué)可能就不太方便。有待改進(jìn)?？键c(diǎn)分布小結：*青少年軟件編程等級考試，在考點(diǎn)的設置上非常完善，能夠滿(mǎn)足絕對部分考生的需求。分數：★★★★☆青少年編程能力等級測評，由于起步較晚，考點(diǎn)覆蓋度太低，需盡快鋪開(kāi)。分數：★★★寫(xiě)在*作為一個(gè)自己教學(xué)生的少兒編程老師，同時(shí)也是一個(gè)行業(yè)研究者，試圖給家長(cháng)朋友們關(guān)于編程能力考級的問(wèn)題一個(gè)比較靠譜的回答，我沒(méi)想到，自己花了20多小時(shí)查詢(xún)整理資料，*也只寫(xiě)了這些內容，很多信息殘缺不全。到目前看，*電子學(xué)會(huì )（CIE）主辦的*青少年軟件編程等級考試為整個(gè)少兒編程教育領(lǐng)域樹(shù)立了一個(gè)好的開(kāi)始，讓家長(cháng)和孩子們開(kāi)始有標準可依，有級可考，而且能比較方便的報名和考試。*軟件行業(yè)協(xié)會(huì )也在積極推進(jìn)各自的青少年編程考級標準，大家都在努力推動(dòng)著(zhù)行業(yè)向著(zhù)更加規范化、標準化的方向發(fā)展。無(wú)論如何，對少兒編程行業(yè)，對學(xué)習編程的孩子和家長(cháng)都是好事兒。一切剛剛開(kāi)始，相信少兒編程教育會(huì )越來(lái)越好。

2.在線(xiàn)少兒編程哪家好？有人了解嗎？

目前比較正規的少兒線(xiàn)上編程就是編程貓了吧，不管是在管理上，還是在教育水平上，都可以說(shuō)是行業(yè)領(lǐng)先。編程貓的線(xiàn)下學(xué)習更好，除了跟老師同學(xué)們的交流互動(dòng)更多之外，編程貓還有不定期舉辦的活動(dòng)，也很鍛煉孩子的能力，讓孩子將所學(xué)知識融合得更好。

3.少兒編程是如何掏空家長(cháng)錢(qián)包的

前段時(shí)間，有一個(gè)北京的親戚帶著(zhù)他家小孩來(lái)我家暫住了幾天，得知我“會(huì )編程”，“學(xué)過(guò)編程”，便想了解一下少兒編程機構選什么樣的好。我問(wèn)他，為什么要報少兒編程，還在上幼兒園的小孩不太適合這種。答案很簡(jiǎn)單，周?chē)暮⒆佣荚趯W(xué)，而且聽(tīng)說(shuō)學(xué)這個(gè)很有利于學(xué)習，將來(lái)前途很廣。作為一個(gè)學(xué)生，我很難想象，一個(gè)之前甚至不愿意讓孩子多看電視的家長(cháng)，會(huì )主動(dòng)出錢(qián)讓孩子去學(xué)“編程”。我上網(wǎng)搜了一下，才發(fā)現，我這個(gè)十八線(xiàn)城市，已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了各種少兒編程的線(xiàn)下門(mén)店。我問(wèn)了問(wèn)那位親戚，是什么讓他覺(jué)得少兒編程很好。接著(zhù)，就是一大堆名詞：“人工智能”，“大數據時(shí)代”，“區塊鏈”，“深度學(xué)習”，“啟蒙教育”。但事實(shí)真的如此嗎？孩子真的在少兒編程中能學(xué)到這些我這個(gè)從事一些基礎編程兩年的學(xué)生，并且抱有極大熱情的人都學(xué)不太會(huì )的東西？我問(wèn)了問(wèn)周?chē)娜?，答案都不?lè )觀(guān)。一位學(xué)長(cháng)曾經(jīng)因為也有一個(gè)親戚學(xué)少兒編程而去旁聽(tīng)了一節課，但得到的是什么？他們的課程主要是Scratch，Python。學(xué)長(cháng)問(wèn)授課老師，Python主要有些什么授課內容，老師回答進(jìn)階的有Python Web程序。學(xué)長(cháng)問(wèn)他，主要學(xué)習什么框架，老師的回答是：HTML CSS這是任何一個(gè)有Python Web開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的人都不會(huì )做出來(lái)的回答。不管他是回答Django，Flask，Tornado，或是什么別的Web框架，甚至是回答Twisted，都要比回答這兩個(gè)標記語(yǔ)言強得多。如此水平，這可能就是一部分少兒編程機構的真實(shí)情況。很難說(shuō)是不是所有少兒編程機構都是這樣，也許有很多少兒編程機構有真材實(shí)料。但在現如今我這個(gè)十八線(xiàn)城市少兒編程都在遍地開(kāi)花的時(shí)代，我覺(jué)得一個(gè)城市有三家有真材實(shí)料的機構，恐怕都有些難。究竟是什么導致了這一切？其實(shí)這并不是偶然現象，少兒編程并不是一頭偶然走到風(fēng)口上的豬，可以說(shuō)，少兒編程今天的輝煌，是一定的。從小到大，我們上過(guò)的特長(cháng)班，興趣班，數不勝數，繪畫(huà)書(shū)法圍棋籃球舞蹈。但為什么他們撈不到什么油水，大部分成為了爆炸的泡沫。很簡(jiǎn)單，他們對用戶(hù)把握的更好，講述了一個(gè)又一個(gè)成功的故事，吸引家長(cháng)來(lái)買(mǎi)課。更別提，他們還有無(wú)數營(yíng)銷(xiāo)號，水軍。所以，我的結論是，少兒編程行業(yè)，就是一團巨大的泡沫。這個(gè)泡沫何時(shí)破滅，無(wú)人知曉。但，這個(gè)泡沫的破滅，將為OI教育行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊。近些年來(lái)，各種各樣的創(chuàng )新類(lèi)競賽，比賽層出不窮，經(jīng)常被人稱(chēng)為升學(xué)工具的它們，給*競賽帶來(lái)了巨大沖擊。其中首當其沖的，是計算機創(chuàng )新競賽，人工智能競賽等，在OI沒(méi)有上榜時(shí)，它們甚至都成為了教育部認可的競賽。我沒(méi)有參加過(guò)人工智能競賽，不清楚他們的賽制，但是據我所知市面上除了*比賽我不了解，有很大一部分這類(lèi)人工智能比賽，僅僅是機器人比賽換皮，Scratch，Python小創(chuàng )意比賽換皮，甚至比創(chuàng )客更無(wú)技術(shù)含量。我相信，一個(gè)家長(cháng)不太可能為自己上初/高中甚至*的孩子購買(mǎi)一塊RTX 2070,RTX2080甚至RTX2080Ti就是為了參加人工智能競賽，更何況，沒(méi)有系統學(xué)習過(guò)線(xiàn)性代數，也很難掌握等主流深度學(xué)習/機器學(xué)習庫的使用。根據以上推理我認為市面上大部分人工智能競賽僅僅是一個(gè)噱頭。至于*比賽是不是，我沒(méi)有參加過(guò)，無(wú)法下結論。再談?wù)動(dòng)嬎銠C創(chuàng )新，現在計算機創(chuàng )新的主力軍，往往是*生，是在*里學(xué)過(guò)數據結構，計算機底層架構等等等專(zhuān)業(yè)課后才開(kāi)始進(jìn)行計算機創(chuàng )新，而現在大部分計算機創(chuàng )新比賽，不出所料，還是各種機器人搭建+編程。這有意義嗎，我想還是有的。但值得家長(cháng)花這么多時(shí)間，精力，金錢(qián)去讓自己的孩子和其他成千上萬(wàn)的孩子去在培訓機構里學(xué)習創(chuàng )新嗎？至少我的答案不會(huì )是如此。有這么多錢(qián)我會(huì )選擇去買(mǎi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的單片機，嵌入式以及算法書(shū)籍，自己用樹(shù)莓派以及單片機搭建出來(lái)的東西，參考現今互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的資料，還能自己去看GitHub上的優(yōu)秀項目，這些，往往比老師能教給你的創(chuàng )新能力更多，這些，才是一個(gè)學(xué)生創(chuàng )新時(shí)應該干的，而不是盲從于培訓機構。創(chuàng )新，是一件自然而然的事情，而不是培訓機構的訓練能教出來(lái)的。同樣，大數據，區塊鏈這些知識，也是你幾乎無(wú)法在培訓機構里接觸，了解，運用的。大數據，無(wú)非是聚合大量的數據在一起參考。這個(gè)概念已經(jīng)被吹的太久太久。但其實(shí)它既簡(jiǎn)單，又復雜，簡(jiǎn)單到一個(gè)上手開(kāi)發(fā)幾個(gè)月的人就能做，復雜到從事幾年的人依然焦頭爛額。簡(jiǎn)單的大數據，我收集全年級的數據，例如身高，體重，成績(jì)等等等，放到一個(gè)最普通的數據庫里面，這，就是大數據。大數據是一個(gè)相對的概念，相對于人腦，上面說(shuō)到的那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數據庫就是大數據，這也是一個(gè)學(xué)生能接觸到的最簡(jiǎn)單的大數據實(shí)現。但真正能賺錢(qián)的大數據，是相對于常規數據庫的大數據，通常用非常規方式進(jìn)行管理，涉及到集群，容器，數據庫等等方面，一般來(lái)講，學(xué)完這些知識，并且能做到熟練運用，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大可能的，同時(shí)，收集這樣大量的數據，負擔得起這樣大數據的基礎設施，也是學(xué)生不大可能負擔得起的（除非你家里有礦，有的話(huà)請務(wù)必給我分點(diǎn)），很顯然，常人對大數據的認知來(lái)源于幾個(gè)方面，一是新聞上反復提到大數據，大數據有多么多么牛逼。二是手機上的APP會(huì )通過(guò)數據聚合等方式來(lái)給你推送個(gè)性化內（guang）容（gao），這些也確實(shí)是生活中常見(jiàn)的大數據用途，但是，我相信一個(gè)少兒編程機構絕對不會(huì )教給你這些。我所接觸到的所有少兒編程機構，連一個(gè)上過(guò)數據庫的課程都沒(méi)有，更別提進(jìn)階一點(diǎn)的大數據。還有區塊鏈。區塊鏈嚴格意義上來(lái)講，是一個(gè)去中心化的網(wǎng)絡(luò )思想，涉及到一系列加密算法。同樣的，少兒編程連base64這種基本的編碼都不可能涉及，還會(huì )給你密碼學(xué)入門(mén)到精通？TCP/IP協(xié)議精通？顯然是不可能的。所以，少兒編程之所以能圈錢(qián)，無(wú)非是瞄準了大多數家長(cháng)的心態(tài)，即孩子必須走在自己預先規劃好的道路上，或者孩子必須成為自己期望中的樣子，這個(gè)范圍有大有小，可能有的家長(cháng)希望孩子從事什么職業(yè)，有的家長(cháng)僅僅希望孩子的數學(xué)能考多少分，這些想法從本質(zhì)上來(lái)講，都是對孩子的愛(ài)，只不過(guò)，這些愛(ài)意被濫用，成為了孩子身上的枷鎖，成為了培訓機構的搖錢(qián)樹(shù)。希望終有一天，有人能揭露這些培訓機構，同學(xué)們都能從事自己喜歡的事情。愿我們所喜愛(ài)的OI，永不破滅。Update:關(guān)于評論區中的“管住嘴”和“手機”的相關(guān)言論，建議大家笑笑就好，不要太在意這個(gè)人的各種言論。評論區有人說(shuō)他是少兒編程機構的銷(xiāo)售，有人說(shuō)他沒(méi)有參與過(guò)項目開(kāi)發(fā)等等，這個(gè)人使用各種話(huà)術(shù)，他的概念也大部分來(lái)源于產(chǎn)品經(jīng)理的一些管理方式，我不清楚此人的背景，但可以肯定的是，這個(gè)人把各種在他工作中得到的相關(guān)觀(guān)點(diǎn)，強行帶入計算機科學(xué)教育，而且這個(gè)人善于曲解他人的話(huà)，和這樣一個(gè)人辯論是沒(méi)有意義的。各位是程序員，各位是OIer，各位是或將來(lái)會(huì )是計算機科學(xué)家，大家都很清楚，產(chǎn)品經(jīng)理都是一些什么樣的人，他們所接觸到的知識領(lǐng)域是什么樣的。他們與我們的涉獵范圍是完全不一樣的，我們可以把自己寫(xiě)的代碼定義成自己做的項目，Linus這么做，GNU基金會(huì )這么做，大部分開(kāi)源項目都是這樣做的。至于他想表述的Scratch是面向角色編程，他想說(shuō)Python不是腳本語(yǔ)言，這很顯然是一個(gè)根本沒(méi)有從事過(guò)多少Python開(kāi)發(fā)，應用的人才會(huì )說(shuō)出來(lái)的話(huà)。和這樣一個(gè)人辯論，其實(shí)和一個(gè)民科辯論并沒(méi)有什么區別，你說(shuō)服不了某人調和級數不收斂，而事實(shí)也不是調和級數收斂于61.35，希望大家不要把寶貴的時(shí)間浪費在這樣一個(gè)人上面，也希望大家不要再進(jìn)行人生攻擊，如果他繼續人身攻擊，地域歧視等等，大家可以舉報，沒(méi)有必要回復他，給他借題發(fā)揮的機會(huì )。本身，用教條式的思維規范計算機行業(yè)這樣一個(gè)由新鮮思維碰撞在一起而誕生的行業(yè)本身就是一件沒(méi)有意義的事情，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)程序員規定一個(gè)項目必須走什么流程要怎么怎么樣才算一個(gè)項目，規定它的是產(chǎn)品經(jīng)理，是甲方乙方，這些東西不會(huì )出現在任何開(kāi)源項目中，也不會(huì )妨礙開(kāi)源項目是一個(gè)項目。類(lèi)似這樣的人我們見(jiàn)到過(guò)很多很多，稍有常識的人就會(huì )知道這些概念的錯誤性。誠然，這個(gè)人認為他的看法才是常識，在此我不再反對，你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人，他是什么成功人士還是什么loser也與我無(wú)關(guān)，在座各位的未來(lái)都掌握在自己手上，不會(huì )因為“管住嘴”的成功之路而成功。望共勉。

4.廣州的少兒編程培訓學(xué)校哪幾家最強？放假了，想讓孩子去學(xué)編程課。

 哪幾家？其實(shí)并沒(méi)有那么多靠譜的編程機構，                      編玩邊學(xué)算是比較不錯的。線(xiàn)上課程，視頻直播，不出家門(mén)就可以學(xué)。 

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