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1.學(xué)英語(yǔ)到底有什么用
我有個(gè)朋友是做攝影師的,他說(shuō)不會(huì )英語(yǔ)的攝影師一天5000,會(huì )英語(yǔ)的攝影師一天1萬(wàn)。當時(shí)他也是聽(tīng)圈內的親戚說(shuō)的所以就改行去做攝影師了。我記得在10年前看過(guò)一個(gè)數據,英語(yǔ)好的人對比英語(yǔ)不好的人,收入的漲幅比碩士對比本科還大。他自己在國外工作了六年半。如果英語(yǔ)不好是沒(méi)有這個(gè)機會(huì )的。我個(gè)人覺(jué)得,技多不壓身。尤其在*,一口好英語(yǔ)是讓無(wú)數人羨慕的。有多少人抱怨英語(yǔ)難學(xué),就有多少人羨慕你。
2.英語(yǔ)的誘惑力
看翻譯的話(huà)或多或少會(huì )受到譯者的影響,而自己去看去理解的話(huà)感受會(huì )更深刻,會(huì )更符合自己的思維模式,價(jià)值觀(guān)等等,會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解。也可以讓自己看到更大的世界,看到不同文化的人對事物的理解,讓自己更加深刻的認識世界。

3.學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程
在一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中,我們可以看到學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言最開(kāi)始一定是伴隨著(zhù)大量的語(yǔ)音輸入和模仿。到一定階段后,可以開(kāi)口說(shuō)話(huà),*才是閱讀和寫(xiě)作。我們學(xué)習英語(yǔ)的基本邏輯也應該如此。但是很多朋友對學(xué)英語(yǔ)的邏輯有錯誤的理解,這種理解可能也來(lái)自于教育體系吧。
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