武漢排名溝通能力訓練中心，前些天老家的一個(gè)兒時(shí)玩伴突然聯(lián)系到我，告訴我說(shuō)想了解武漢人際溝通培訓，他問(wèn)我未來(lái)發(fā)展前景怎么樣，之所以問(wèn)我是因為我一直在從事 這方面。以下自以為正確的人際溝通是啥樣，自以為確定無(wú)疑的人際溝通，溝通的策略是我給他具體分析的情況。
1.自以為正確的人際溝通是啥樣
不同的人可能對同一問(wèn)題有相同或不同的看法，沒(méi)有人能保證他的觀(guān)點(diǎn)是正確的。但實(shí)際上，受我們從小培養的“正確帶來(lái)回報”的觀(guān)念影響，我們總是不自覺(jué)地相信自己在潛意識里是對的，張嘴閉嘴“ 他們應該”，“我認為某某是正確的，所以你必須怎么做”等等，就是所謂的自以為正確的人際溝通，這在人際溝通中是大忌，是不正確的，應當及時(shí)做出調整，才能有效的進(jìn)行人際溝通。
2.自以為確定無(wú)疑的人際溝通
不確定意味著(zhù)未知，就可能會(huì )出現風(fēng)險和引發(fā)恐懼。而確定意味著(zhù)安全，意味著(zhù)不需要改變，一步一步就能取得成功。與不確定性帶來(lái)的不好的感覺(jué)相比，我們的心當然更傾向于確定性的美妙感覺(jué)。因此，我們往往會(huì )忽略現實(shí)環(huán)境的復雜性和變化，直接復制過(guò)去的成功經(jīng)驗。比如有的家長(cháng)會(huì )讓剛*畢業(yè)的孩子回家考公務(wù)員。當孩子有不同意見(jiàn)時(shí)，這些父母會(huì )很生氣，他們會(huì )并肩，想方設法以各種方式影響孩子。
3.溝通的策略
溝通是一件比較復雜的事情，在溝通中要掌握一定的策略，策略一：傾聽(tīng)。傾聽(tīng)時(shí)，避免打斷對方，等對方停止說(shuō)話(huà)后再發(fā)表自己的意見(jiàn)。在聽(tīng)的過(guò)程中，要發(fā)出“呃”“是”這樣的聲音，以表示同意對方的意見(jiàn)。策略2：不要在溝通中指出對方的錯誤，即使對方是錯誤的。如果你溝通的目的是不斷地證明別人的錯誤，那么溝通怎么可能是好的？ 讓和你交流的人不要失去位置，同時(shí)讓他從另一個(gè)角度衡量事物，讓他決定什么是好是壞。策略三：表達不同意見(jiàn)時(shí)，使用“非常同意……同時(shí)……”的模式。如果你不同意對方的想法，你還是要仔細聆聽(tīng)他的話(huà)的真正含義。如果想表達不同的意見(jiàn)，可以換一種方式交流，效果可能會(huì )更好。策略四：正確運用溝通的三大要素。面對面交流的三個(gè)要素是文字、聲音和肢體語(yǔ)言。溝通就是要做到一致性，獲取別人的渠道，也就是你的聲音和肢體語(yǔ)言，讓對方覺(jué)得你說(shuō)的和你想的很一致，否則對方就收不到正確的信息。因此，交流時(shí)要不斷發(fā)現內容、聲音、肢體動(dòng)作的一致性。
武漢排名溝通能力訓練中心行進(jìn)在自以為正確的人際溝通是啥樣，自以為確定無(wú)疑的人際溝通，溝通的策略的奮斗路上，不免有些疲勞，隨時(shí)可以找小編來(lái)解乏。武漢排名溝通能力訓練中心
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