哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒園小班情商課。今天就把幼兒園小班情商課相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：唐山大拇指幼兒園小班孩子都學(xué)什么呀？，如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中貫徹情商教育，幼兒園情商課程哪家好？幼兒園開(kāi)幸福情商課程的好處，蘇州情商?，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費”??

1.唐山大拇指幼兒園小班孩子都學(xué)什么呀？

大拇指幼教的整個(gè)教學(xué)體系共分為三個(gè)部分，分別是智商的培養、情商的培養和兒童的素質(zhì)培養。下面分頭來(lái)向家長(cháng)介紹一下： 一、智商的培養包括了數理邏輯課程、雙語(yǔ)課程、識字課程、拼音、書(shū)寫(xiě)課程等，根據寶寶的不同年齡階段分為不同的教學(xué)內容。 二、情商的培養也是我們教學(xué)體系中非常重要的一個(gè)方面，包含了自立精神、感恩教育、語(yǔ)言表達及交往、自律能力培養、正確的人生觀(guān)培養等，主要是通過(guò)主題活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展，是大拇指幼教的一大教育特色。 三、素質(zhì)類(lèi)的課程包括舞蹈、美術(shù)、電鋼、輪滑、跆拳道、圍棋、游泳等課程，是針對中班以上的寶寶設置的專(zhuān)項培養課程，也就是我們日常所說(shuō)的興趣班，需額外繳納費用，家長(cháng)可以根據自己寶寶的興趣為寶寶選擇2至3門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習。

2.如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中貫徹情商教育

北京國際玩具幼教用品展一、什么是EQ？ 情商(情感智力)是由哈佛*的彼得.薩洛瓦里和新罕布什*的約翰.梅耶兩位心理學(xué)家在1990年首次提出.他們認為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功。研究和實(shí)踐證明：在人的成功的諸多主觀(guān)上的因素里面，智商（IQ）因素大約占20%，而情商（EQ）則占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、樂(lè )觀(guān)、忍耐、直覺(jué)、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應程度，說(shuō)得通俗點(diǎn)就是指心理素質(zhì)，指一個(gè)人運用理智控制情感和操縱行為的能力. 情商是個(gè)體最重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個(gè)層面和人生未來(lái)的品質(zhì)要素。情商是一種洞察人生價(jià)值、揭示人生目標的悟性，是一種克服內心矛盾沖突、協(xié)調人際關(guān)系的技巧，是一種生活智慧。那如何在教學(xué)中進(jìn)行情商教育呢？ 1、構建情感課堂教學(xué)模式 關(guān)鍵在于在課堂教學(xué)當中為幼兒營(yíng)造一種情商教育的氛圍，在*知識的傳授中有意識和有目的的滲透情感心理品質(zhì)的培養， 在課堂教學(xué)中，教師與幼兒建立一種和諧，平等，尊重的新型師生關(guān)系，在彼此和諧融洽的氛圍中，進(jìn)行知識的傳授；同時(shí)傳授知識的過(guò)程中，有機地滲透情感心理品質(zhì)的培養和教育,如在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)中利用切合內容和特點(diǎn)的音樂(lè )營(yíng)造情感教學(xué)氣氛，熏陶幼兒良好情感。 情感教育在課堂教學(xué)的滲透，不但使幼兒學(xué)到了知識，更重要的是使他們的情感心理素質(zhì)得到了提高。 2、開(kāi)展班級文化活動(dòng) 有目的有計劃達到開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，在各種各樣的活動(dòng)中培養和鍛煉幼兒的心理素質(zhì)，如運動(dòng)會(huì )運動(dòng)會(huì ),幼兒在"戰勝自我,超越自我" 信念的鼓舞下,幼兒敢于拼搏，不怕失敗的精神和意志得到了*的體現；充分利用這個(gè)陣地,培養了學(xué)生好的心里素質(zhì)。 3 .獨立性,奠定幼兒希望心理情商教育的目的之一就是讓幼兒無(wú)論在學(xué)習還是在生活中都充滿(mǎn)希望心理，那么如何滿(mǎn)足幼兒的希望心理呢？培養其自立、自制、自主的獨立性，而這個(gè)獨立性又恰恰和情商教育的內容相穩合，幼兒要從小養成自我依靠的能力！ 二、如何在幼兒期進(jìn)行情商教育 1、在幼兒教師和家長(cháng)中傳播情商理論，普及情商知識，掃除“情商盲”； 2、將情商教育列人教研專(zhuān)題，結合實(shí)際，調查了解，匯集塑理目前幼兒期孩子的情商問(wèn)題； 3、調查了解獨生子女家庭環(huán)境對孩子情商發(fā)展的影響； 4、選擇有條件的幼兒園正式進(jìn)行情商教育，對好的經(jīng)驗及時(shí)推廣。 5、深化情商教研，總結經(jīng)驗，盡快確立適合我國國情的幼兒情商教育系統和模式。 獨生子女家庭是-種特殊的育兒環(huán)境，大人們的過(guò)份寵愛(ài)呵護，會(huì )產(chǎn)生許多特有的情感問(wèn)題。因此，盡快掌握情商及情商教育知識，又對孩子進(jìn)行情商教育，已是每一位幼教工作者及家長(cháng)不容忽視的為了孩子，請對孩子進(jìn)行情商教育。三、如何在幼兒園開(kāi)展情商教育 研究證明較高水平的情商，有助于幼兒長(cháng)創(chuàng )造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習的根本。有足夠的自信心、好奇心，知道何種行為較為恰當，并能克制不行為的……，這些都是情商的基本成分。情商，它不是與生俱來(lái)的，是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的，因此，情商的早期培養有著(zhù)重大的意義。 我們利用識字教學(xué)有目標的、有計劃對幼進(jìn)行情商的培養。因為識字活動(dòng)，它有一定的規則，如：在文字欣賞時(shí)必須“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”等，這都要求幼兒必須有一定的自控能力。例如：學(xué)前班的幼兒的識字量已經(jīng)相當多了，在引導幼兒識字的同時(shí)對某些字可以組詞，豐富幼兒詞匯的同時(shí)老師可以有意識地進(jìn)行情商教育：學(xué)前班幼兒識字活動(dòng)的方式多種多樣，教師可以引導幼兒分組合作學(xué)習、結對學(xué)習、競賽等形式在學(xué)習中自然而然提高幼兒的情商。并且學(xué)前班的識字教材內容比較豐富，有許多可以作為發(fā)展幼兒情商的內容。識字過(guò)程中的規則等，只要老師運用得當都能有效地提高幼兒的情商。游戲是孩子最喜歡的，游戲會(huì )反映孩子最真是的一面。在活動(dòng)中我們本著(zhù)聽(tīng)讀游戲識字讓幼兒快樂(lè )有趣的學(xué)習，在玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，以游戲為主的教學(xué)指導思想。我們從未給幼兒提過(guò)識字量的要求，孩子們在聽(tīng)故事中認讀劃指，在游戲中再認漢字，并未有任何負擔和壓力，幼兒感受到的只是游戲的有趣和故事的生動(dòng)，至于漢字是在不知不覺(jué)中認識的。例如：在認讀字寶寶游戲中，我們經(jīng)常制作成課件，在電腦里進(jìn)行教學(xué)。當孩子念對了，電腦里也會(huì )說(shuō)：“請你再想一想”“在努力”等鼓勵的話(huà)，孩子就算錯了也沒(méi)有心理負擔，良好的游戲環(huán)境給孩子創(chuàng )設了寬松的心理氛圍，孩子的積極情緒的高了發(fā)展。情商教育是做人的基本，也是情商發(fā)展的一個(gè)重要方面。聽(tīng)讀教材中無(wú)論是詩(shī)的意境童話(huà)的主題，還是寓言的寓意，都是向著(zhù)真善美的方向引導幼兒。如《從小愛(ài)祖國》《最亮最亮五顆星》讓幼兒通過(guò)童話(huà)般的語(yǔ)言了解了我們和祖國的關(guān)系，培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感；《小烏鴉愛(ài)媽媽》《團結歌》則要求幼兒在欣賞的同時(shí)，學(xué)習文中的榜樣去愛(ài)護身邊的長(cháng)輩和有愛(ài)伙伴；《上課》則通過(guò)幼兒喜歡小動(dòng)物的身份教育幼兒上課要認真聽(tīng)講等。有些道理不用老師去強調孩子在看看說(shuō)說(shuō)中，在活動(dòng)中得到，同時(shí)漸漸在無(wú)意識中會(huì )融入與行為，因為孩子是好模仿的，因此說(shuō)識字模仿活動(dòng)對培養幼兒良好情緒、情感方面有著(zhù)獨特的效果。 對于那些表現欲望強烈的幼兒，教師在活動(dòng)中給他們任務(wù)，如：注意觀(guān)察其他小朋友的表演，請他們來(lái)評價(jià)別人的活動(dòng)，這樣來(lái)轉移他們的注意，使他們不斷地控制自己的情緒，培養耐心天真、快樂(lè )、活潑、學(xué)習專(zhuān)注是幼兒高情商的表現，而閱讀是培養幼兒情商的*方法，是幼兒園開(kāi)展情商教育的良好途徑。更多幼兒園開(kāi)展情商教育的教學(xué)方式請關(guān)注《BJKSE幼教名家微課堂》收聽(tīng)劉雙雙老師的相關(guān)微課。微課時(shí)間：2021年1月31日晚（本周三） 19:30—20:30直播主題：《幼兒園如何開(kāi)展情商教育》內容大綱：1.什么是情商？2.情商和智商的關(guān)系？3.情商高的表現？4.幼兒園如何提高老師的情商？5.幼兒園為什么要開(kāi)展情商教育？6.幼兒園如何做好情商教育？主講人：劉雙雙北京園和情商教育機構教學(xué)總監*二級心理咨詢(xún)師中央電視臺特邀情商教育專(zhuān)家*紅十字會(huì )心靈陽(yáng)光工程兒童心理救援師人力資源與社會(huì )保障部青少年心理健康輔導員共青團系統青少年心理健康輔導員江西高校出版社情商教育繪本點(diǎn)評專(zhuān)家

3.幼兒園情商課程哪家好？幼兒園開(kāi)幸福情商課程的好處

一個(gè)高情商的人，自己與自己的關(guān)系是合一的。一個(gè)高情商的人，自己與他人的關(guān)系是舒服的。一個(gè)高情商的人，自己與環(huán)境的關(guān)系是和諧的。在現在忙碌的社會(huì )生活中，有些父母經(jīng)常因為忙于生活大小事情而忽略了孩子的自我控制能力的發(fā)展，導致孩子不知該如何管理自己的情緒。有些家長(cháng)或許認為小孩子本來(lái)就會(huì )有那些狀況的發(fā)生，長(cháng)大后慢慢地就好了！其實(shí)，一個(gè)人所有的習慣會(huì )互相影響，好習慣或壞習慣都一樣，而自我情緒管理能力是養成好習慣的重要因素。事實(shí)上，孩子若從小沒(méi)有養成自我情緒管理的能力，長(cháng)大后很容易因缺乏在專(zhuān)注力造成意志力薄弱、無(wú)法自律或不能遵守紀律。因此，在幼兒園開(kāi)設情商課程，讓孩子從小就學(xué)會(huì )如何管理自己的情緒是很有必要的。那什么是情商？幼兒園情商課程哪家好呢？情商，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是一個(gè)人的情緒智商。情商高的人可以讓情緒成為他的助力，而情商低的人只會(huì )被情緒捆綁。心理學(xué)研究發(fā)現，一個(gè)人在工作上的表現是否出色，情商是智商的兩倍，而決定你能不能幸?？鞓?lè )的因素絕大多數是情商力。孩子的情商教育是非常重要的，特別是在2--6歲，是孩子大腦快速發(fā)展的階段，也正是情商力學(xué)習的黃金期。情商的價(jià)值是非常高的，情商伴隨著(zhù)人的一生，是后天培養與修煉都能達到的。在教育部頒發(fā)的《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》當中指出，關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展，不僅要注重學(xué)習與發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，更要從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調發(fā)展。同時(shí)文件當中還提及到健康領(lǐng)域里，包括身體健康和心理健康兩部分內容。在我們幸福情商課程中，主要是培養孩子的情緒管理能力，人際關(guān)系能力，問(wèn)題解決能力，挫折抵抗能力等等，幸福情商課程的開(kāi)設，目的并不是單純解決兒童心理問(wèn)題，它更像一針疫苗，將那些有可能形成的極端性格，扼殺在萌芽之中。就目前來(lái)講，大部分幼兒園里開(kāi)設的各項課程內容當中，注重智力培養的內容多，涉及身體健康的活動(dòng)多，而對于如何使幼兒形成積極穩定的情緒情感、構建良好心理狀態(tài)的課程和內容少之又少，而情商教育恰恰能夠彌補這些方面的不足。幸福情商教育不僅僅是針對孩子，更能夠讓老師心理得到進(jìn)一步的發(fā)展。提升老師的情緒管理的能力和水平，激發(fā)老師內在的職業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)老師隊伍素質(zhì)的整體提升，從而進(jìn)一步提升園所的核心競爭力。幸福情商教育還可以喚醒家長(cháng)對孩子心理發(fā)現的重視。在當今應試教育壓力下，家長(cháng)總是不惜花費大量的時(shí)間、精力、金錢(qián)對孩子進(jìn)行教育投資，結果卻經(jīng)常達不到預期效果，反而導致孩子厭學(xué)、學(xué)習獨立性差、任性自私等。近幾年，學(xué)生因為學(xué)業(yè)壓力、與父母溝通問(wèn)題而選擇離家出走，情緒沖動(dòng)之下而做出的非理智選擇造成了很多悲劇的發(fā)生。只有從小提升孩子的情緒管理水平，讓孩子學(xué)會(huì )管理自己的情緒，孩子才會(huì )健康快樂(lè )成長(cháng)。幸福情商還可以幫助園所實(shí)現家園共育?，F在很多孩子的家長(cháng)都是九零后，他們獲得育兒方法的信息渠道非常廣泛，總有一些自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，我們的幸福情商課程就能夠起到園所和家長(cháng)之間潤滑劑的作用，讓老師和家長(cháng)之間的交流更順暢，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境。我相信在每一個(gè)選擇教育事業(yè)的從業(yè)者的心中，都有一個(gè)夢(mèng)，就是教書(shū)育人。情商教育是一種品格的教育，讓我們每一位教育工作者回到教育的根本上來(lái)，讓我們的孩子能更好的成人，成才。河南幸福之家教育幸福情商課程采用交互體驗式學(xué)習，包括游戲、活動(dòng)、討論、角色扮演、技巧練習、實(shí)踐模擬等。我們還有與孩子情商課程相對應的家長(cháng)課程，適合各種培訓機構、學(xué)校和幼兒園。

4.蘇州情商?

　　*最專(zhuān)業(yè)的情商培訓教育機構--------------蘇州艾迪森兒童情商樂(lè )園　　EQ樂(lè )園介紹　　EQ由"現代情商之父"美國哈佛*教授丹尼爾*戈爾曼創(chuàng )立。7年來(lái)我們一直致力于情商教育及應用的研究,形成了自己完整的情商教育及應用體系,并被北美及歐洲的主流教育機構所采用。2004-2010年在*各幼兒園和*進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。今天在全世界越來(lái)越多的兒童和成人正在接受 EQ所帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育。 EQ由美國青少年社交和情緒學(xué)習中心鄭重推薦.　　情商(EQ)又稱(chēng)情緒智力,主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商水平的高低對一個(gè)人能否取得成功有著(zhù)重大的影響，它受先天的影響較小，可以通過(guò)后天的培養來(lái)提高，幼年和童年時(shí)代是有效培養情商的關(guān)鍵期，對孩子的一生造成深遠的影響?！　∏樯贪ā　∫?、認識自身的情緒，即公正、客觀(guān)地看待自己，主宰自己的生活；　　二、妥善管理自己的情緒，即能調節自我；　　三、自我激勵，即不斷地鼓勵自己；　　四、認知他人的情緒，即了解他人，實(shí)現有效的溝通；　　五、人際關(guān)系的管理，即與人交往和領(lǐng)導管理能力；　　EQ培養模式　　以家庭為基礎，以孩子為中心，根據情商教育九大目標（自信心、獨立性、意志力、競爭力、社會(huì )交往、愛(ài)心、公德心、誠實(shí)、樂(lè )觀(guān)）設計相應的兒童情商課程。主要采用游戲、故事、情景模擬、角色扮演、討論、價(jià)值觀(guān)澄清等體驗式模式教學(xué)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到有用的本領(lǐng)。同時(shí)設有家長(cháng)課堂、家長(cháng)沙龍、專(zhuān)家講座，讓家長(cháng)在提升自己情商水平的同時(shí)，獲得情商教育的方法和技巧，和孩子一起成長(cháng)，從而提高家庭的幸福指數?！　Q樂(lè )園的四個(gè)體系：　　★情商課程（8-10人小班制情商課）　　★家庭EQ計劃（家長(cháng)課堂、專(zhuān)家講座、家長(cháng)沙龍）　　★戶(hù)外拓展（五天四夜小童軍野營(yíng)訓練、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等戶(hù)外活動(dòng)）　　★主題活動(dòng)(生日派對、節日主題活動(dòng)）　　情商基礎課程：　　★情緒管理樂(lè )園(3-6歲基礎營(yíng)):學(xué)會(huì )認識自我,愛(ài)心的培養,認識人基本的情緒?！　　镂业腅Q魔法棒（3-6歲進(jìn)階營(yíng)）：學(xué)會(huì )管理自己的情緒，學(xué)習與他人相處的基本技巧，培養獨立性?！　　锴樯谈呤钟柧殸I(yíng)（7-12歲基礎營(yíng)）：學(xué)會(huì )團隊合作，懂得在集體中控制自己的情緒，培養抗挫能力?！　　镄⌒W巴馬（7-12歲進(jìn)階營(yíng)）：學(xué)會(huì )寬容，懂得責任，懂得感恩父母，培養競爭力，培養樂(lè )觀(guān)的精神?！　∏樯烫岣哒n程：　　★專(zhuān)注力訓練:強化注意力,掌握科學(xué)的生物鐘,自我提醒和控制自己的行為習慣?！　　镉夷X開(kāi)發(fā)：學(xué)習一套有效的系統的左右腦記憶法，包括攝像記憶訓練、聯(lián)想記憶法等?！　　镱I(lǐng)導力訓練：培養優(yōu)秀領(lǐng)導能力，提高個(gè)人自信和溝通能力，提高團隊合作協(xié)調能力?！　Q訓練可以解決孩子什么煩惱？　　★過(guò)于內向，不自信，羞于表達自己的想法；　　★以自我為中心，不能識別他人情緒，無(wú)法與人溝通；　　★急躁，不能妥善管理自己的情緒，憑情緒做事；　　★抗挫力差，無(wú)法接受批評和失??；　　★自我管理能力差，學(xué)習不主動(dòng)，作業(yè)拖拉、做事磨蹭，注意力不集中；　　★依賴(lài)性強，不能獨立處理人際關(guān)系?！　Q訓練后能達到的效果　　★勇于表達自我，自信、受歡迎；　　★能觀(guān)察他人的情緒，用合理的方式與人溝通；　　★有耐心，善于處理糾紛和沖突；　　★勇敢，堅強，勇于嘗試*次；　　★會(huì )樹(shù)立目標，能統籌安排自己的學(xué)習生活；　　★增強了適應能力，擁有良好的人際交往能力。

5.送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費”

每個(gè)孩子都是父母的小天使，特別是對我們女性而言，孩子幾乎占據了我們大部分的生活，從懷孕到孩子呱呱墜地再到孩子慢慢成長(cháng)，整個(gè)過(guò)程每一個(gè)細節都是我們極其關(guān)注的，特別是在孩子開(kāi)始學(xué)習，接觸新事物的時(shí)候。孩子的課外興趣班一直都是家長(cháng)們關(guān)注的重中之重，總是希望能給自己孩子*的課外教育，來(lái)多方面培養孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子更加優(yōu)秀，跳舞、音樂(lè )、古箏都是媽媽們的*。近段時(shí)間在武漢，繼各類(lèi)音樂(lè )、游泳、舞蹈、古箏等興趣班之后，不少針對幼兒的“情商培訓班”也閃亮登場(chǎng)了。孩子不滿(mǎn)周歲即可報名，課程價(jià)格不菲，不同年齡段年費從1萬(wàn)-3萬(wàn)元不等，但即使是課程費用昂貴，還是很受家長(cháng)們的追捧。廣告中宣傳的名師授課、全腦開(kāi)發(fā)、名校直招、覆蓋中*課程，無(wú)一不是吸引著(zhù)家長(cháng)眼球的吸睛點(diǎn)。而且有些“情商培訓班”的課程還宣稱(chēng)，孩子性格內向，來(lái)情商培訓班解決；淘氣沒(méi)耐心，來(lái)情商培訓班解決；適應能力弱，來(lái)情商培訓班解決，這些課程仿佛是一劑靈藥，可以一鍵清除掉孩子成長(cháng)中所有遇見(jiàn)的難題。但是那些價(jià)格高，包裝美的“情商班”真的就能提高孩子們的情商，讓孩子們小小年紀就懂得說(shuō)話(huà)溝通的技巧，get到一套連有些成年人都難以掌握的人際交往套路嗎？很多家長(cháng)持有一定的疑惑，覺(jué)得培訓課程大都是基礎教育內容，關(guān)于具體怎么提高情商的內容，老師沒(méi)跟家長(cháng)透露多少，并表示透露容易影響培訓效果。來(lái)自武昌的李女士就表示，自己5歲的女兒在中南路的一家情商培訓班已經(jīng)上了半年課，剛開(kāi)始看到培訓機構的廣告說(shuō)能讓孩子變成“社交達人”，于是想讓性格有些內向的女兒來(lái)上課，改變一下她的性格。李女士覺(jué)得孩子要是懂事嘴甜，又懂察言觀(guān)色的話(huà)，以后讀書(shū)會(huì )受到同學(xué)的歡迎，老師也更喜歡一些?，F在女兒已經(jīng)上了半年課，李女士覺(jué)得也還好，改變不是太明顯但還是比原來(lái)強一點(diǎn)，但是也沒(méi)有培訓機構廣告說(shuō)的那么夸張。確實(shí)，可憐天下父母心，目前我們周邊的社會(huì )環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我們，培養小孩一定不能輸在起跑線(xiàn)上，但是家長(cháng)們如果想一勞永逸，只靠報各種培訓班，來(lái)提升孩子的能力，這種思想從根本上就是有問(wèn)題的。而且在這種量化的情商課程教育下，孩子思想、行為模式很容易就固定化，是顯得比同齡的孩子“懂事”，但是也會(huì )失掉自己獨特的個(gè)性標簽，反而更加得不償失。在孩子的一生中，家庭永遠都是孩子的*人生課堂，父母永遠都是孩子的*任老師，沒(méi)有什么可以代替父母在孩子們的教育位置，只有家庭氛圍好，父母以身作則為人和善孝順，孩子才會(huì )耳濡目染。那些企圖通過(guò)簡(jiǎn)單的幾節培訓課，就能使自己孩子情商贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的家長(cháng)，是不是該先去報個(gè)班，給自己的“智商”充點(diǎn)值。

上面唐山大拇指幼兒園小班孩子都學(xué)什么呀？，如何在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中貫徹情商教育，幼兒園情商課程哪家好？幼兒園開(kāi)幸福情商課程的好處，蘇州情商?，送孩子去“情商班”？NO！你先去交齊“智商費”??就是我對幼兒園小班情商課整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！