哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：播音即興口語(yǔ)表達技巧有哪些。今天就把播音即興口語(yǔ)表達技巧有哪些相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：在播音主持教學(xué)中即興口語(yǔ)的要領(lǐng)與技巧，天津師范*播音主持專(zhuān)業(yè)復試考什么?到底有沒(méi)有即興評述，播音中即興口語(yǔ)表達的重要性及如何訓練，播音中即興口語(yǔ)表達高級訓練以及技巧，播音主持即興評述，播音主持：即興口語(yǔ)表達及思維能力訓練方法詳解，藝考播音主持時(shí)，如何讓即興表達提高一個(gè)能力檔次呢???

1.在播音主持教學(xué)中即興口語(yǔ)的要領(lǐng)與技巧

主持人作為電視節目的靈魂,必須在最短的時(shí)間內將觀(guān)眾的注意力吸引到電視節目中,才能達到向人們傳播和推廣知識的目的。但是,隨著(zhù)電視節目向著(zhù)多元化方向的迅速發(fā)展,觀(guān)眾對于電視節目提出的要求也隨之越來(lái)越多,這就要求主持人必須在將自身獨有的氣質(zhì)與風(fēng)格呈現在觀(guān)眾面前的同時(shí),還應具備應對節目播放過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,才能確保電視節目播放的順利進(jìn)行。所以,加強即興口語(yǔ)表達在節目主持中重要性的研究,是促進(jìn)播音主持質(zhì)量和效果提升的重要手段。即興口語(yǔ)表達特點(diǎn)現場(chǎng)即興說(shuō)即興口語(yǔ)表達與傳統的書(shū)面表達形式*的區別在于,書(shū)面表達對于所有的表達者來(lái)說(shuō)都是一件難度相對較低的事情。由于在書(shū)面表達的過(guò)程中,表達者可以根據自己需要表達內容的特點(diǎn),通過(guò)深入思考的方式,選擇符合表達要求的詞匯。而即興口語(yǔ)表達不僅不具備書(shū)面表達的基本條件,而且還需要主持人必須在最短的時(shí)間內,迅速的表達出自己對已經(jīng)出現的話(huà)題的想法。也就是說(shuō),即興口語(yǔ)表達要求主持人必須及時(shí)準確的利用自己的語(yǔ)言,應對突發(fā)事件。無(wú)法更改性即興口語(yǔ)表達自身說(shuō)具有的現場(chǎng)即興特點(diǎn),決定了其具有不可更改的特性。雖然書(shū)面表達因為準備的時(shí)間較長(cháng),且可以根據實(shí)際的要求,合理的進(jìn)行內容的修改和完善。但是,即興口語(yǔ)作為一種開(kāi)口便是的詞語(yǔ),其不僅有一言既出駟馬難追的性質(zhì),而且一旦說(shuō)出口的話(huà),就不能售后。因此,主持人在即興口語(yǔ)表達的過(guò)程中,必須在明確自己所要表達的中心思想的基礎上,合理的遣詞造句,才能避免因為自身出現低級失誤,而影響到節目播出的效果。表達形式多樣性經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐應用,傳統書(shū)面表達形式在應用的過(guò)程中,要求主持人必須按照相應的規范和固定的模板表達自己的思想,這也是為什么出面表達與即興口語(yǔ)表達相比過(guò)于死板的主要原因之一。另外,由于即興口語(yǔ)表達在實(shí)際應用的過(guò)程中,對主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮提出了較高的要求,所以,不同類(lèi)型節目的主持人在實(shí)際應用即興口語(yǔ)表達形式的過(guò)程中,必須按照節目的特點(diǎn)和要求合理的運用這種表達形式。肢體語(yǔ)言的特殊功效肢體語(yǔ)言在即興口語(yǔ)表達中發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用,由于在絕大多數情況下,主持人在主持節目的過(guò)程中,都面臨著(zhù)單純語(yǔ)言表達形式無(wú)法感染觀(guān)眾的窘境,所以,為了實(shí)現增強節目感染力的目的。主持人在主持節目的過(guò)程中,應該充分利用肢體語(yǔ)言,感染和引導觀(guān)眾,將觀(guān)眾的注意力吸引到節目中,引起觀(guān)眾產(chǎn)生內心的共鳴。在播音主持教學(xué)中即興口語(yǔ)的要領(lǐng)與技巧傳播思維的預先設定節目主持人楊瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"在采訪(fǎng)中,大約有1/4的問(wèn)題都是臨場(chǎng)發(fā)揮的,而另外的3/4的提問(wèn),則必須通過(guò)嚴密、充分的準備,做功課的重要性怎么強調都不過(guò)分。"因此現場(chǎng)即興口語(yǔ),需要主持人有豐富的生活經(jīng)驗,對節目中的目的、臺本、提綱以及話(huà)語(yǔ)等,都要有靈活的掌握,才能在節目播出現場(chǎng)靈活的運用。而節目?jì)热莸脑O定則主要應該從以下幾方面著(zhù)手:(1)節目傳播的目的。主持人在節目播出前,必須明確節目播出的宗旨和原則,才能明白自己在節目播出過(guò)程中應該以怎樣的方式、說(shuō)怎樣的話(huà)、達到怎樣的效果。(2)傳播話(huà)語(yǔ)。主持人在主持中,很多情況下要站在觀(guān)眾等的角度上,思考并感受觀(guān)眾的內心世界,才能領(lǐng)會(huì )到觀(guān)眾或者嘉賓在節目播出的過(guò)程中,希望聽(tīng)到主持人說(shuō)哪些話(huà)。(3)語(yǔ)篇語(yǔ)段。根據節目播出的特點(diǎn)和要求你,制定詳實(shí)的語(yǔ)言計劃是確保即興主持成功的關(guān)鍵,也就是說(shuō),主持人在即興主持的過(guò)程中,應該選擇主旨鮮明、層次清晰且內容豐滿(mǎn)的內容,才能將現場(chǎng)即興主持的完美效果呈現在觀(guān)眾的面前。直播場(chǎng)景的巧妙應對主持人在預定部分主持無(wú)論有多充分,在節目的直播之中,不可避免的都會(huì )出現很多預料之外的情況。為了確保節目播放的順利進(jìn)行,主持人必須在節目主持的過(guò)程中,調動(dòng)自己的語(yǔ)言、表情、肢體等化解節目播放過(guò)程中出現的突發(fā)情況,確保節目始終按照正常的軌道播出。假如主持人可以巧妙的應對和化解節目播放過(guò)程中出現的突發(fā)情況的話(huà),那么主持人化解問(wèn)題的過(guò)程,必將成為整個(gè)節目的兩點(diǎn)。當前,節目播放過(guò)程中常用的場(chǎng)景應對方法主要有以下幾種:(1)穩定式應對。主持人在節目播放的過(guò)程中,沉著(zhù)得體的應對,才能在避免節目播放出現窘境的同時(shí),扭轉被動(dòng)的局面。這就要求主持人在運用穩定式應對方法時(shí),必須始終保持鎮定自若的心理素質(zhì),在節目播放過(guò)程中即便是遇到了突發(fā)情況,也應該根據節目播出現場(chǎng)的實(shí)際情況,迅速的啟動(dòng)應急機制,冷靜的應對各種突發(fā)問(wèn)題,并掌握節目發(fā)展的進(jìn)程,確保節目播放的順利進(jìn)行。(2)抒情式應變。主持人隨著(zhù)節目的播放,都會(huì )有自己的真實(shí)情感融入其中,也就很自然的在觀(guān)眾面前呈現。通過(guò)抒情方式的應變,有效的感染觀(guān)眾,走入觀(guān)眾的內心。例如,主持《我是歌手》中,汪涵在面對孫楠突然退賽這一消息,站在電臺的角度,采用抒情且委婉的方颯,講述自己的過(guò)往經(jīng)歷,從而給自己和節目組留下了充足的思考對策和調整節目的時(shí)間。切合語(yǔ)境的靈活創(chuàng )造陳望道先生就提出"語(yǔ)境六何說(shuō)"的理念,這一理念的六合指的就是"何故""何事""何人""何地""何時(shí)""何如"等六個(gè)方面。主持人的即興口語(yǔ)表達一般是處于特定環(huán)境中的,且在這一過(guò)程中主持人所說(shuō)的話(huà)語(yǔ),都會(huì )在大眾傳播的范疇內迅速的傳播。所以,主持人所講的內容也必然會(huì )受到社會(huì )、地域以及當時(shí)所處環(huán)境等因素的影響。因此需要主持人保證其所說(shuō)的話(huà)一定要符合節目的現場(chǎng)語(yǔ)境,充分發(fā)揮自身的語(yǔ)言創(chuàng )造力和想象力,才能確保節目播放的順利進(jìn)行。結束語(yǔ)總而言之,現場(chǎng)主持即興發(fā)揮并不是漫無(wú)目的的耍貧嘴,而是要求節目主持人在節目播出的過(guò)程中,根據節目的語(yǔ)境,準確合理的應用即興口語(yǔ)表達的方式,主持節目,以確保節目的趣味性。作為節目主持人而言,必須在日常工作的過(guò)程中,加大即興口語(yǔ)表達能力訓練的力度,才能在將節目的魅力呈現在觀(guān)眾的面前。 ——來(lái)源：《記者搖籃》 作者：席博宇

2.天津師范*播音主持專(zhuān)業(yè)復試考什么?到底有沒(méi)有即興評述

有復試現場(chǎng)抽題:稿件朗讀、即興評述，準備時(shí)間5分鐘左右。1.新聞播報(30分)2.文學(xué)作品朗誦(20分)3.主持人話(huà)題評述(40分，限時(shí)3分鐘)4.綜合素質(zhì)(10分)復試(1)新聞播報評分標準(30分)優(yōu)(25-30分):①新聞?dòng)^念、創(chuàng )作原則具有新聞從業(yè)者和黨的宣傳員的基本素質(zhì)，具有一定的駕御新聞稿件的能力，尊重稿件所提供的文字內容，本著(zhù)服務(wù)于事實(shí)、服務(wù)于受眾的原則，以新聞工作者特有的敏感及強烈的播講愿望、良好的精神狀態(tài)，完成形之于聲、及于受眾的播報過(guò)程。②對新聞稿件的理解與把握能在較短時(shí)間內迅速準確把握新聞事實(shí)，對新聞事實(shí)的敘述清晰、感受具體、新鮮感強、感情真摯、基調準確。具體能夠做到導語(yǔ)綱舉鮮明、導向清晰;主體的重點(diǎn)突出、層次清晰;結尾過(guò)渡自然、平穩自信;并且在播報過(guò)程中能*限度的傳達新意，體現新鮮感。③把握新聞播報語(yǔ)言狀態(tài)敘事清楚，新鮮感強，播報狀態(tài)積極。語(yǔ)音規范嚴謹、清晰集中，音色樸實(shí)大方、明朗圓潤，語(yǔ)句規整，層次清晰，語(yǔ)意集中。對長(cháng)句子處理恰當。良(20-24分):具有一定的新聞從業(yè)者素質(zhì)和駕馭稿件能力、語(yǔ)言表達能力。對新聞稿件的整體把握較好，基本能夠做到敘事清晰、新鮮感強。語(yǔ)言規范，聲音條件良好，節奏基本得當。語(yǔ)音較規范，音色較明亮，字正腔圓，語(yǔ)句較規整，層次較清晰，語(yǔ)意較集中。但在表達中對稿件播讀的局部處理有不當之處;語(yǔ)言中由于臨場(chǎng)發(fā)揮或狀態(tài)問(wèn)題而出現錯誤、停頓、重復等語(yǔ)流不暢問(wèn)題;有個(gè)別語(yǔ)音問(wèn)題，但不成系統性錯誤，可以通過(guò)訓練改正。中(15-19分):對新聞稿件有一定的把握，具有一定的語(yǔ)言表達能力，基本完成新聞事實(shí)的敘述。但對稿件和事實(shí)的理解程度不深，出現錯誤、停頓、重復等語(yǔ)流不暢問(wèn)題較明顯，語(yǔ)音欠規范。差(15分以下):沒(méi)有對稿件充分理解，整體駕馭新聞稿件的意識和語(yǔ)言能力薄弱，語(yǔ)音不規范。(2)文學(xué)作品朗誦評分標準(20分)優(yōu)(16-20分):①對文學(xué)作品的理解力、感受力以及形象思維能力對文藝作品有較強的理解力和感受力，不僅能全面而深入理解文字所提供的內容，并且形象思維能力強，能依據稿件進(jìn)行豐富而具體的想象和聯(lián)想。②語(yǔ)言表達能力和音色變化能力能運用符合稿件需要的有聲語(yǔ)言，敘事清楚明確，表達聲情并茂，語(yǔ)言自然真摯，音色變化細膩豐富，具有較強的感染力。良(11-15分):基本能夠駕御所提供的文學(xué)作品，具有一定的理解力和感受力，語(yǔ)言表達平易自然，有一定的表現力。情緒飽滿(mǎn)，用情較恰當，基本符合稿件需要。但對于某些細節缺乏深入細致的感受，感染力稍欠。中(6-10分):有一定的感情變化，基本完成文藝作品的朗讀，但理解力和感受力一般，表現力和感染力有限。差(6分以下): 理解力和感受力較差，不能深入而全面理解文字內容，形象思維能力差，語(yǔ)言平鋪直敘、干巴呆板?；蛘哒Z(yǔ)言的表達不以?xún)刃牡恼媲閷?shí)感為依據，而是玩弄技巧，扭捏作態(tài)，缺乏自然真摯的美感。(3)主持人話(huà)題評述評分標準(40分)優(yōu)(30-40分):①主持人觀(guān)念和話(huà)題操作技巧明確自身主持人身份，具有熟練的話(huà)題操作技巧，根據抽簽話(huà)題的題目，能迅速、條理地組織內部語(yǔ)言，順利完成話(huà)題的進(jìn)入、話(huà)題的銜接轉換、話(huà)題的結束等過(guò)程。觀(guān)點(diǎn)鮮明獨特，內容充實(shí)、言之有物，邏輯嚴密、結構清晰，傾向明確、目的鮮明。②口語(yǔ)表達能力充分運用有聲語(yǔ)言技巧，語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)潔，生動(dòng)靈活，語(yǔ)音規范清晰，聲音樸實(shí)大方，表達有感染力，有啟發(fā)性。良(20-29分):對自身主持人身份具有較為明確的認識，能?chē)@話(huà)題展開(kāi)表達，話(huà)題內容比較充實(shí)，結構比較清晰條理。語(yǔ)表達中可能有一些隨意性等問(wèn)題存在，但不影響整體表達效果。中(10-19分):基本完成話(huà)題，有一定表達內容。但內容較為一般，結構欠嚴密，表達缺乏鮮明的目的性和感染力。差(10分以下):對所抽到的話(huà)題缺乏一定認識，對話(huà)題內容和結構的組織有偏差和失誤。內容蒼白乏味，語(yǔ)句組織松散凌亂。(4)綜合素質(zhì)評分標準(10分)優(yōu)(8-10分):①形象、氣質(zhì)氣質(zhì)高雅、形象端莊、著(zhù)裝得體、舉止穩重，儀態(tài)大方。②語(yǔ)音、發(fā)聲音色樸實(shí)大方，飽滿(mǎn)圓潤，無(wú)聲音沙嘶劈啞等現象。發(fā)音器官構造好，無(wú)咬合不良，無(wú)下頜突出(俗“地包天”)，無(wú)舌尖肥大、兩個(gè)舌尖等口腔構造問(wèn)題。吐字規范準確、清晰集中。詞匯、語(yǔ)法正確，語(yǔ)調自然，表達流暢，感情飽滿(mǎn)。③新聞素養、文學(xué)修養、語(yǔ)言能力具有一定的新聞素質(zhì)，有一定的親和力。具有較高的文學(xué)素養，語(yǔ)言表達深入而具體。具有一定的有聲藝術(shù)語(yǔ)言功力和副語(yǔ)言技巧，語(yǔ)言變化豐富，表達聲情并茂，具有藝術(shù)的美感。良(5-7):基本符合優(yōu)秀標準。中(3-5):有優(yōu)秀標準衡量尚可。差(3分以下):有優(yōu)秀標準衡量較差。祝你好運

3.播音中即興口語(yǔ)表達的重要性及如何訓練

播音中即興口語(yǔ)表達的重要性以及如何訓練作者：緱宇航即興口語(yǔ)并不是一種天賦的才能，它得靠刻苦的訓練才能得來(lái)。古今中外，歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。 我們要想練就一副過(guò)硬的口才，就必須像他們那樣，一絲不茍，刻苦訓練。練口才不僅要刻苦，還要掌握一定的方法。那么首先我們明白一下什么是即興口語(yǔ)。即興口語(yǔ)似乎并不存在什么完整的定義，但是即興口語(yǔ)應該充滿(mǎn)我們生活各處，在我們生活中的口語(yǔ)表達,以即興為多。即興講話(huà)是一門(mén)藝術(shù),也是一種技巧.作為技巧是可以通過(guò)學(xué)習和訓練而獲得的。即興口語(yǔ)現在并不僅僅作為主持人的一種能力，在社會(huì )各界當中，因各種不一樣的事情而發(fā)生的則需要以不同的詼諧幽默或莊重嚴肅的語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái)。 讓我們舉一些例子來(lái)看一下：在某工廠(chǎng)有一個(gè)工人，因為工作努力，所以被推選為車(chē)間主任。在領(lǐng)導討論的時(shí)候，有的領(lǐng)導說(shuō)，他因為在學(xué)校打架，被記過(guò)處分，這樣人能夠勝任么？一時(shí)間會(huì )場(chǎng)沉默。這時(shí)廠(chǎng)長(cháng)打破僵局，開(kāi)口說(shuō)；“我給大家講一個(gè)以前的故事，以前有一個(gè)打漁的人，有一回，他像往常一樣去打漁，當準備撒網(wǎng)的時(shí)候，他聽(tīng)到江底下傳來(lái)一片哭聲。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn)：‘你們哭什么？’水族們紛紛說(shuō)：‘龍王有令，水族中凡有尾巴的都要殺掉。我們都是有尾巴的，所以都急哭了?！勇?tīng)了，深表同情?？梢豢?，發(fā)現有只蛤蟆也在哭。他很奇怪，就問(wèn)：‘你哭什么？你又沒(méi)有尾巴？’蛤蟆答道：‘我怕龍王說(shuō)我小時(shí)候的事??！’”廠(chǎng)長(cháng)話(huà)音剛落，所有人就明白這是什么意思了，其實(shí)這就是一段即興穿插，巧妙的運用一些故事的穿插去說(shuō)明問(wèn)題，而不是信口開(kāi)河，從而嘩眾取寵。在我們即興去講一些東西的時(shí)候，中間可以穿插一些有意思的故事，小笑話(huà)，寓言等，這些可以使我們所要表達的意思更為生動(dòng)具體，調動(dòng)起聽(tīng)眾的情緒。由此可見(jiàn)無(wú)論何時(shí)何地，即興口語(yǔ)的重要性體現得尤為重要，現在也有很多教育機構開(kāi)展少兒口才，成人演講，成人口才培訓，其實(shí)這就是即興口語(yǔ)的培訓，口才在《現代漢語(yǔ)詞典》上的解釋為：名詞說(shuō)話(huà)的才能。目前而言，立足于運轉高速的現代生活，更符合當今社會(huì )的生活節奏，也越來(lái)越受人們重視。所以說(shuō)即興口語(yǔ)即為口才表達，而口才表達也就是即興語(yǔ)言表達。那么既然即興口語(yǔ)表達現在在社會(huì )地位中受到的重視程度這么重要，那我們如何練習也是一個(gè)問(wèn)題，尤其是在現在生活節奏很快的一種程度下，我們如何在家里可以有效的練習也是很有用的。例如美國前總統林肯為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他曾聽(tīng)到那些四海為家的傳教士激情滿(mǎn)滿(mǎn)、聲震長(cháng)空的布道，經(jīng)過(guò)啟迪后，回來(lái)學(xué)習他們演講傳道的樣子。他曾對著(zhù)樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習口才。在日本有位著(zhù)名的首相-田中角榮，他在青年時(shí)期不敢說(shuō)話(huà)，怕被人發(fā)現他是一個(gè)口吃，但他并沒(méi)有因為這個(gè)問(wèn)題打消自己的積極性。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準確發(fā)音，他對著(zhù)鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不茍。本次會(huì )告訴大家一些基礎的練習：即興口語(yǔ)基礎訓練基礎訓練不僅適用于成年人，同樣適用于小孩，訓練是講究循序漸進(jìn)的。1、心態(tài)練習心態(tài)是最基礎的練習，同樣也是最重要的練習。這是練習即興語(yǔ)言最重要的一環(huán)，其中包括心理暗示，想象訓練，以及動(dòng)作的訓練。（1）自我暗示：每天早上大聲朗讀5遍“我要大聲說(shuō)話(huà)，我有自己的魅力，我要展現我的自信我一定行！”（平常也自我暗示，默念或寫(xiě)出來(lái)，至少10遍。）（2）想象訓練：在平時(shí)休息時(shí)間內，閉目養神期間想象自己站在聚光燈的舞臺上，選擇一個(gè)相對簡(jiǎn)單的話(huà)題（例如：我最難忘的一件事，我和我的小伙伴等），進(jìn)行想象訓練。2、口腔練習說(shuō)話(huà)是離不開(kāi)口腔的運用，這里是指我們在平時(shí)的生活當中，說(shuō)話(huà)是最基本的，聲音需要通過(guò)我們的口腔由聲帶傳遞出來(lái)，這是我們每天必備的。所以早功是必須要進(jìn)行練習的?。?）臉部揉搓10秒（2）提顴肌，打牙關(guān)，挺軟鄂，松下巴（3）單音字大聲朗讀（4）四字成語(yǔ)大聲朗讀（5）繞口令練習（6）播音稿件誦讀（7）朗誦稿件誦讀這就是基礎的即興口語(yǔ)練習，在下篇文章中，我們會(huì )分享一下進(jìn)一步練習的方法！請大家認真關(guān)注哦！

4.播音中即興口語(yǔ)表達高級訓練以及技巧

播音中即興口語(yǔ)表達高級訓練以及技巧作者：緱宇航在我們上一篇文章當中，我們講述了一些播音當中即興評述基礎的一些訓練。而高級訓練主要適用于成年人，成熟的邏輯思維，完整的語(yǔ)言組織能力，足夠多的生活閱歷都是支撐起來(lái)的重要內容！ 那么接下來(lái)我們看一看高級訓練都包含什么呢？ 高級訓練一般適用于成年人，因為涉及思維轉化，思維能力的訓練，以及不同事物關(guān)聯(lián)法訓練等等，主要鍛煉人的邏輯思維能力。1、思維能力訓練思維能力練習是主持人，也是我們鍛煉即興口語(yǔ)能力的重中之重。（1）多項事物綜合關(guān)聯(lián)訓練：任選三個(gè)不相關(guān)詞語(yǔ)，將其進(jìn)行編講故事訓練，直接進(jìn)行脫口訓練，不給時(shí)間思考進(jìn)行聯(lián)系。（2）時(shí)事熱點(diǎn)評述：關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，就某一社會(huì )話(huà)題進(jìn)行3分鐘即興口語(yǔ)練習2、串詞訓練串詞訓練是主持人的必備課程，經(jīng)常會(huì )在節目當時(shí)，有突發(fā)事件發(fā)生，需要連接上條新聞連接突發(fā)性新聞，所以串詞訓練是必要的.（1）選擇兩條毫不相關(guān)新聞進(jìn)行串聯(lián)詞的訓練（2）撰稿兩條新聞進(jìn)行手寫(xiě)，加深各類(lèi)新聞不同報道之間如何進(jìn)行串聯(lián)。3、模擬主持訓練主持節目訓練也是對即興語(yǔ)言的一種拓展訓練。（1）選擇自己喜歡的一檔節目，進(jìn)行無(wú)稿訓練，可以自己設置不同環(huán)節，考驗自己的腦力訓練。堅持訓練后我們同樣要學(xué)會(huì )其中即興口語(yǔ)表達的一些技巧，先讓我們看一下即興口語(yǔ)表達有幾種技巧呢？如何引起大家的認同，同意并且贊許你所說(shuō)出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)事物，這是非常重要的。首先說(shuō)話(huà)時(shí)要吸引大家并使觀(guān)眾明白主旨意思，要自然而然地引領(lǐng)著(zhù)受眾，步入話(huà)題，展開(kāi)話(huà)題，回答一時(shí)間想不起來(lái)的內容。(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題　　這是一種直接、概括地揭示話(huà)題主旨的說(shuō)話(huà)方式，這種即興口語(yǔ)的特點(diǎn)是單刀直入，簡(jiǎn)潔明快，讓人在短時(shí)間內進(jìn)入主持人所設計的思路之中，給人感覺(jué)干脆利落、直截了當?！　∮瞄_(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直切主題的方法，需要有高度的概括能力和高超的語(yǔ)言表達能力，要能夠精確地提煉其宗旨，精當地表述其內涵，以清新、明快的姿態(tài)將話(huà)題呈現在受眾面前。(2)抓住重點(diǎn)，擇要推薦　　我們先將節目的主要內容和信息的關(guān)鍵點(diǎn)、精彩部分提煉出來(lái)，在節目一開(kāi)始就向人們加以介紹和推薦，這樣入題，既可以增強吸引力，使受眾產(chǎn)生心理期待，又可以幫助他們做好收聽(tīng)收視的心理準備。同時(shí)重點(diǎn)內容需要主持人對其有著(zhù)深刻的了解，在有突發(fā)事件出現的時(shí)候可以防止手忙腳亂。(3)觸景生情，借景抒情　　通過(guò)對周?chē)拔锘颦h(huán)境因素的觀(guān)察、捕捉，觸景生情、借景抒情地進(jìn)入話(huà)題，可以為節目營(yíng)造出一種和諧、親切的現場(chǎng)氣氛。運用這種技巧需要注意的是，借用景物和環(huán)境因素不可牽強附會(huì )、矯揉造作。要運用熟悉場(chǎng)景的一些東西，這些都需要大量的知識積累以及平時(shí)對各種事物的理解。(4)以小見(jiàn)大，以事醒人這種入題方式多用于社會(huì )性話(huà)題，其特點(diǎn)在于：以那些或常見(jiàn)，或一反常規，或有情有趣，或典型新鮮的事例作引子，從凡人小事入手，由身邊的現象談起，實(shí)現以小見(jiàn)大，以事醒人，以情感人，以理服人的宣傳效果。將技巧與平時(shí)練習同時(shí)運用的話(huà)會(huì )有很棒的效果，趕緊來(lái)試試吧!

5.播音主持即興評述

　　播音主持專(zhuān)業(yè)考試科目 　?。ㄒ唬┏踉?　　1.自備新聞稿件播報（1分鐘左右）； 　　2.自備文學(xué)作品朗讀（2分鐘左右）。 　?。ǘ驮?　　1.文學(xué)作品朗讀或新聞播報； 　　2.主持人話(huà)題評述或材料（或圖片）評述（依據給定的材料或圖片，完成完整的口語(yǔ)表達，時(shí)間為2分鐘左右）； 　　3.回答評委問(wèn)題（評委依據考生的主持人話(huà)題或即興評述提出問(wèn)題，考生當場(chǎng)回答）。 　　復試全程錄音錄像，考生不允許化妝，否則不得入場(chǎng)。 　　評分主要從普通話(huà)語(yǔ)音、吐字發(fā)音、語(yǔ)言表達與思維反應和形象儀表等4個(gè)方面評定，每項100分，總分400分。 　　編導制作專(zhuān)業(yè)考試科目 　　編導制作類(lèi)專(zhuān)業(yè)省統考科目為筆試和面試兩部分。 　?。ㄒ唬┕P試（滿(mǎn)分150分） 　　考試時(shí)間3個(gè)小時(shí)。先看錄像資料后答題。試題內容包括： 　　1.材料作文（根據給定素材，編寫(xiě)故事情節）； 　　2.影視作品分析（看片分析）； 　　3.文學(xué)常識（中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規定范圍）。 　?。ǘ┟嬖嚕杭磁d評述，滿(mǎn)分50分（限時(shí)2分鐘以?xún)龋?　　面試主要考查考生的主題立意把握、思維反應能力、語(yǔ)言表達能力和知識面。 　　雖然播音主持和編導制作中即興評述的分值不盡相同，但都是從語(yǔ)言表達與思維反應，主題立題把握、和知識面四方面進(jìn)行評分的 　　如果在即興評述中拿得高分呢？ 　　河南省藝帆藝術(shù)培訓學(xué)校根據其考試內容立意特開(kāi)設即興評述加強班，招收在即興評述方面薄弱的學(xué)生，零基礎或在其它培訓班學(xué)過(guò)的但沒(méi)學(xué)好的學(xué)生均可報名參加，短時(shí)間內教會(huì )學(xué)生對一個(gè)問(wèn)題或材料的分析解答能力。

6.播音主持：即興口語(yǔ)表達及思維能力訓練方法詳解

語(yǔ)言表達過(guò)程，實(shí)際上把思維的結果表述出來(lái)的過(guò)程，說(shuō)話(huà)過(guò)程就是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)轉化的過(guò)程。因此，從思維到語(yǔ)言的轉化過(guò)程十分重要，進(jìn)行這方面的基礎訓練，有利于即興說(shuō)話(huà)的良好表達。 口語(yǔ)表達是思維的外在形式，是思維的一種工具，思維是語(yǔ)言的內容，沒(méi)有思維就沒(méi)有語(yǔ)言。語(yǔ)言表達過(guò)程，實(shí)際上是把思維的結果表述出來(lái)的過(guò)程，說(shuō)話(huà)過(guò)程就是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)轉化的過(guò)程。確定說(shuō)什么是一種思維活動(dòng)，在說(shuō)什么與怎么說(shuō)之間進(jìn)行著(zhù)快速的轉換過(guò)程：思想——句子類(lèi)型——詞匯——語(yǔ)音。這個(gè)過(guò)程是完整的，任何一個(gè)環(huán)節出了差錯，都會(huì )影響表達進(jìn)行。因此，從思維到語(yǔ)言的轉化過(guò)程十分重要，進(jìn)行這方面的基礎訓練有利于即興說(shuō)話(huà)的良好表達。1 定向思維訓練 定向思維是指按常規恒定模式進(jìn)行的思維。定向思維的訓練可培養我們對問(wèn)題作深入思考的能力，有助于養成深入分析問(wèn)題，透過(guò)現象看本質(zhì)的良好思維習慣。 可擬定一些比較容易的敘述、說(shuō)明、介紹方面的題目進(jìn)行訓練。為了使思維有條理，可在表達中插入一些常用的言語(yǔ)鏈。 比如關(guān)聯(lián)詞：“因為”、“所以”、“于是”、“之所以……是因為……”、“首先…其次……再次”?？梢园磿r(shí)間的先后和位置的移動(dòng)進(jìn)行表達，也可以采取先總后分，先分后總等方式練習等。2 逆向思維訓練逆向思維法，就是反過(guò)來(lái)想一想，變肯定為否定，或變否定為肯定，變正面為反面，或變反面為正面。 例如，世人一般把“這山望著(zhù)那山高”喻為“貪心不足’而賦予貶義，如果你化貶為褒地想一下，將其含義用于人類(lèi)勇于向新的科學(xué)高峰攀登的贊頌中，豈不又可以肯定它了？你可用愛(ài)迪生的一項偉大發(fā)明，用愛(ài)因斯坦敢于取代牛頓經(jīng)典物理學(xué)，用運動(dòng)員一次次刷新記錄等事例說(shuō)明人就是要有“這山望著(zhù)那山高”的進(jìn)取精神，批評那種“順其自然”、“知足常樂(lè )”的消極人生態(tài)度。進(jìn)行逆向思考能培養逆向思考問(wèn)題的能力，獨立發(fā)表見(jiàn)解的能力。3 發(fā)散思維是即興說(shuō)話(huà)走向成功的*的思維方式。連接法：承接上一位表達者的話(huà)茬繼續往下說(shuō)的訓練方法?？突谟柧殞W(xué)員即興演講時(shí)就常用此法?？突幸晃粚W(xué)員以絕妙的詞語(yǔ)來(lái)開(kāi)始敘說(shuō)一個(gè)故事。比如，這位學(xué)員說(shuō)：“前幾天我正駕著(zhù)直升飛機，突然注意到一大群飛碟正朝我靠近。于是我開(kāi)始下降，可最靠近的飛碟里卻有個(gè)小人開(kāi)始向我開(kāi)火。說(shuō)到這里，卡耐基要求他停下，然后要另一位學(xué)員接下去。 連點(diǎn)法：將頭腦中閃現出的人、事、物和散點(diǎn)按照一定的順序和結構連綴成篇。比如散點(diǎn)：①花兒；②氣息；③跑。 可如下連點(diǎn)起來(lái)：“置身各位青年朋友之中，我似乎感覺(jué)到春天的氣息撲面而來(lái)，大家都很年輕，都有花兒一樣的青春，花兒一樣的年齡，花兒一樣的生活，愿我們做一匹駿馬，跑向光輝燦爛的明天?！毕氆@取藝術(shù)、藝考相關(guān)內容及資訊，微信公眾號搜索學(xué)藝特長(cháng)生，或加QQ群：656578364交流討論

7.藝考播音主持時(shí)，如何讓即興表達提高一個(gè)能力檔次呢?

(一)思維點(diǎn)的凝聚和連綴 *，要將“思維點(diǎn)”豐富、完善起來(lái)，然后通過(guò)凝聚與組合納入語(yǔ)脈坐標系，注意語(yǔ)隸的橫向拓展與縱向的深化; 第二，表達時(shí)不要平均使用力量，有的表達層面可以擴展得寬廣一些，有的則點(diǎn)到即可.一切要服從題旨表達的需要，這就是口語(yǔ)表達中內容取舍的“向心意識”和。側重意識”; 第三，要掌握“避”的技巧。在大量的“思維點(diǎn)”中，眾所周知的，道聽(tīng)途說(shuō)、知之不深或沒(méi)有把握的，以及尚有爭議、一時(shí)自己也很難說(shuō)清楚的，均宜避開(kāi)，而把最有把握、最能說(shuō)明題旨、最能引起共鳴的內容，納入自己的語(yǔ)脈系統中。 (二)理查德模式 (三)片言居要，說(shuō)句成篇 *，要防止以一句話(huà)為發(fā)端而“信馬由韁”地作隨意的引申.*話(huà)語(yǔ)完全脫離中心語(yǔ)義的控制。組織語(yǔ)言要圍繞“居要”之“片言”。據此確定“意核”，并分解“意核”組織語(yǔ)言，將其納入語(yǔ)脈結構模式，做到言之有序。 第二，話(huà)語(yǔ)層面的組合與展開(kāi)，可以正面立論，可以從反面展開(kāi)議論，也可以從“為什么”、“怎么做”的探究角度入題，從提出例證、反駁異議的方面深化話(huà)題……就是說(shuō)，要注意運用輻射聯(lián)想，才可能多角度地展開(kāi)話(huà)題，不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)。 第三，注意語(yǔ)料的儲備。平時(shí)做一個(gè)有心人，搜集整理有價(jià)值的素材，經(jīng)常閱讀;更要留心觀(guān)察、捕捉現實(shí)生活中的素材，將其濃縮簡(jiǎn)化，儲存于記憶中，這對語(yǔ)脈的展開(kāi)是很有用處的。 (四)掛擋起步，借題發(fā)揮 這是即席覓意、即席生情、即席取材、即席成篇的表達藝術(shù)。說(shuō)話(huà)人可能毫無(wú)準備，抓住一點(diǎn)就開(kāi)始說(shuō)起來(lái)，隨興驅遣、順題發(fā)揮、即興而成。在sV0語(yǔ)脈框架中，表述者舾流而下的“流水句’’娓娓道來(lái)，顯得形散神聚，主旨鮮明--這樣有可能會(huì )說(shuō)得樸陋了。參考*藝術(shù)教育網(wǎng)，藍朗藝術(shù)

上面在播音主持教學(xué)中即興口語(yǔ)的要領(lǐng)與技巧，天津師范*播音主持專(zhuān)業(yè)復試考什么?到底有沒(méi)有即興評述，播音中即興口語(yǔ)表達的重要性及如何訓練，播音中即興口語(yǔ)表達高級訓練以及技巧，播音主持即興評述，播音主持：即興口語(yǔ)表達及思維能力訓練方法詳解，藝考播音主持時(shí)，如何讓即興表達提高一個(gè)能力檔次呢???就是我對播音即興口語(yǔ)表達技巧有哪些整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！