孩子愛(ài)運動(dòng)家長(cháng)可以給孩子選個(gè)籃球訓練營(yíng)，那么幼兒籃球課用書(shū)，通過(guò)本文家長(cháng)也可以了解下《幼兒園體育活動(dòng)設計與指導》的讀書(shū)感悟，人教版*體育教材*內容有哪些，關(guān)于體育課的作文，一定是要寫(xiě)打籃球的。，小孩子，幼兒學(xué)籃球好么？為什么我堅持讓孩子學(xué)籃球，幼兒園大班體育課教學(xué)計劃，，誰(shuí)能幫我寫(xiě)一下，拜托了!，幼兒園要怎樣開(kāi)展幼兒的籃球教學(xué)？？，幼兒教育類(lèi)書(shū)籍推薦（適合幼兒教育從業(yè)者及家長(cháng)共讀），每日一創(chuàng )：幼兒籃球培訓??

1.《幼兒園體育活動(dòng)設計與指導》的讀書(shū)感悟

<幼兒園體育活動(dòng)設計與指導>這是一本學(xué)前教育的教材參考用書(shū)，全書(shū)分為章節，較為系統的介紹了幼兒體育的理論和實(shí)踐方面的內容，不過(guò)，不同的章節由不同的人員編輯創(chuàng )作，則造成了思路上的連貫性的缺失（雖然于語(yǔ)句上并沒(méi)有錯誤和歧義），另一方面，作為教材一類(lèi)的書(shū)籍，更側重于是什么和為什么的問(wèn)題，而對于實(shí)際操作應該用什么樣的策略，并且實(shí)際教學(xué)中會(huì )有什么樣的反饋產(chǎn)生就提得比較少。教育部頒布的幼兒教學(xué)指導綱要《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》認為，幼兒的健康是指人在身體、心理和社會(huì )適應方面的良好狀態(tài)。體能是一個(gè)所有身體素質(zhì)與能力的綜合表述，而不是單項的力量大小或耐力程度；身體素質(zhì)包括平衡能力、協(xié)調能力、靈敏性、力量、耐力等基礎參數；而基本技能也即動(dòng)作發(fā)展包括走、跑、跳、投、爬、翻等基本動(dòng)作；而體能課程基本上是通過(guò)具體的動(dòng)作訓練來(lái)達到提升體能各方面參數的目的，比如通過(guò)調過(guò)系統的訓練，反應時(shí)間更短，單位時(shí)間內能跑過(guò)的距離更長(cháng)，投擲鉛球（或小沙包）產(chǎn)生的距離更遠。幼兒處于生長(cháng)發(fā)育階段，無(wú)論是耐力還是力量或是其它身體素質(zhì)，都不能達到有負荷的狀態(tài)，否則很容易造成幼兒身體的傷害事故，雖然幼兒常常感覺(jué)不到累，但是過(guò)度勞累之后就容易大傷元氣而導致生??；所以需要設計運動(dòng)量適中的訓練課程，也需要兼顧多種素質(zhì)能力的培養，不可偏廢其一；而作為體能課程，我們追求幼兒的體心技三個(gè)維度的全面發(fā)展，是增進(jìn)健康、增強體質(zhì)塑造體態(tài)的重要手段，也能調節情緒、鍛煉意志，提高幼兒心理健康水平。走步動(dòng)作的分類(lèi)及要點(diǎn)，包括正向，反向，側向等四種基本方向，動(dòng)作要求較低且運動(dòng)量小，一般適合于小班級的孩子進(jìn)行，比如把海洋球撒一地，讓小班的孩子們撿回來(lái)到箱子里，給這個(gè)過(guò)程起個(gè)名字叫摘草莓什么的，能適當的編一個(gè)游戲劇情則更好。跑步動(dòng)作的分類(lèi)及要點(diǎn)，包括往返跑，繞圈跑等，因為幼兒不成熟的原因，側向跑和反向跑都是有風(fēng)險的容易撞到人或者撞到物，需要慎用；跑步運動(dòng)的特點(diǎn)是運動(dòng)量相對較大，*稍作一些熱身準備，需要的場(chǎng)地也較為空曠，而且當人數多于10人時(shí)安全問(wèn)題就十分突出，容易發(fā)生前面的幼兒摔倒或者鞋子掉了而蹲下，而后面的幼兒沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，讓前面的拌倒或者疊摔在一起。所以跑步之前往往需要訂制好規則，比如鞋子松了要迅速移動(dòng)到跑道之外去弄，還有眼睛要隨時(shí)看著(zhù)前面的路不要回頭張望，更不能突然就急停下來(lái)。實(shí)際教學(xué)不可能像教學(xué)示例那樣，只有十來(lái)個(gè)學(xué)生在場(chǎng)，更不可能每一個(gè)學(xué)生都是頭腦靈活反應敏捷的精英分子，也不能苛求每個(gè)學(xué)生都是言聽(tīng)計從的榜樣人物，當人數比較多的時(shí)候，可以采取男生和女生分批次上場(chǎng)的方法，畢竟男孩子的動(dòng)作節奏會(huì )更快一些。 跳躍動(dòng)作的分類(lèi)及要點(diǎn)，包括單腳跳，并腳跳，蛙跳等，跳躍動(dòng)作對于身體協(xié)調性的要求會(huì )更高一些，對于成年人而言并腳跳不是什么難事，然而對于一小部分協(xié)調性不好的幼兒，并腳跳就需要一些輔助練習才能夠適應（比如小腿夾軟磚跳躍），跳躍的種類(lèi)比較多，有單腳雙腳的區別，也有高低跨度的劃分（從低往高或從高往低），也有縱向橫向分腳的不同（跳山羊是橫向分腳，足球的騰空踢球則是縱向分腳動(dòng)作），當然，腿腳的動(dòng)作是最難練的部分（這大概也是汽車(chē)比摩托車(chē)難學(xué)的原因之一），腿腳的靈活度是不如手部的。 投擲動(dòng)作的分類(lèi)及要點(diǎn)，投也是一種基礎技能，除了籃球中有投擲的動(dòng)作，實(shí)際上拳擊中的出拳動(dòng)作也是投擲動(dòng)作的一種變型，投擲動(dòng)作雖然是手的動(dòng)作，卻是需要全身的配合完成，雙腳提供支撐，腰部提供統合，手部完成擊發(fā)，正如狂風(fēng)吹拂的布條，手部只是布條的尾部，所以并不是手部使出全力就行，而是全身的協(xié)調用力，也就是武諺所說(shuō)的整勁（練肌肉的健美訓練則更側重于身體的局部強化）。 鉆爬動(dòng)作的分類(lèi)及要點(diǎn)，爬行是幼兒*學(xué)會(huì )的移動(dòng)方式，也是幼兒非常喜愛(ài)的體能活動(dòng)，以手膝爬行比較容易掌握，這是相對安全的一種運動(dòng)方式，不太容易發(fā)生碰撞或摔傷等事故。 翻滾動(dòng)作的分類(lèi)及要點(diǎn)，六個(gè)多月的嬰兒已經(jīng)逐步學(xué)會(huì )翻身打滾，但是遇到身體不協(xié)調的幼兒，依然需要耐心的加以引導，因為他們會(huì )有無(wú)法理解動(dòng)作的時(shí)候，雖然能夠順利完成。懸垂動(dòng)作，這類(lèi)動(dòng)作需要的設施場(chǎng)地比較特殊，比如特制的杠桿，也就是比較高檔的幼兒園才需要系統的關(guān)注這類(lèi)動(dòng)作。支撐動(dòng)作，堆疊的輪胎可以是攀爬的場(chǎng)所，這也是幼兒們喜愛(ài)的探險樂(lè )園，需要注意堆疊的輪胎是否牢固，會(huì )不會(huì )發(fā)生傾倒的可能性，臨時(shí)堆疊的輪胎未經(jīng)固定會(huì )有一定程度的搖晃，只要程度不至于讓幼兒有危險，就沒(méi)關(guān)系。平衡動(dòng)作，可以借用專(zhuān)門(mén)的平衡木讓幼兒練習平衡性，要求兩只手平擺起來(lái)，像小鳥(niǎo)的翅膀一樣張開(kāi)，以幫助平衡。固定性類(lèi)別，比如滑梯組合；移動(dòng)性類(lèi)別，比如搖搖車(chē)；手持類(lèi)，比如球類(lèi)和小沙包；論是足球還是籃球，在幼兒看起來(lái)球都是活的，所以幼兒對于球類(lèi)往往會(huì )有特別濃厚的興趣。幼兒體育的本質(zhì)與核心理念，是把實(shí)施終身體育鍛煉的起點(diǎn)設在幼兒階段；著(zhù)重更安全的訓練引導，更能激發(fā)幼兒的運動(dòng)信心和樂(lè )趣，而不是造成興趣的抑制，適得其反的使之變成一個(gè)反感體力活動(dòng)的人。附錄：大班體育活動(dòng)目標一、動(dòng)作發(fā)展的目標1.經(jīng)常保持正確的站姿、行走和跑步姿勢。2.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走:能在較高或較窄的平衡橋上平穩 地行走:能單腳站立較長(cháng)的時(shí)間;能閉目行走一小段距離，方向基本正確。3.玩追逐、躲閃跑的游戲時(shí)能較靈活地躲閃;能快跑25米左右，能走與慢跑交替300米左右，能連續行走1.5公里以上。4.縱跳拍物的高度不斷提高，協(xié)調性較好:助跑跨跳的高度或距離不斷增加：?jiǎn)?、雙腳交 替跳時(shí)動(dòng)作較靈敏:立走跳遠時(shí)擺臂動(dòng)作較協(xié)調，蹬地動(dòng)作較有力，跳遠距離不斷增泣:能單腳連續跳躍較長(cháng)的距離，參考距離為8米左右。5.單手或雙手能較有力地將沙包向前投擲較遠的距離(沙包約150克，單手投擲的參 考距離為5米左右），投擲方向把捤較穩定，出手角度基本適宜，單手投擲的轉體動(dòng)作較協(xié) 調:能擊中一定距離遠的目標，擲準能力不斷提高。6.能較協(xié)調、較靈敏地做匈句爬行的動(dòng)作;能安全地攀登較高的攀登設備，動(dòng)作較協(xié)調、 靈敏。7.獨自搬運物體的能力不斷增加:能與他人合作搬運冇一定M量的物體:雙手抓杠懸吊起 時(shí)間逐漸延長(cháng)(參考時(shí)間為20秒左右）。8.能利用多種運動(dòng)器村探索各種身體動(dòng)作，如拍球、運球、踢球入門(mén)、跳羊角球、跳繩、 跳竹竿、滾鐵環(huán)、抽陀螺、推獨輪小推車(chē)等。9.能安全地玩各種大、中型運動(dòng)器械，如滑梯、秋千、蕩船1轉椅、蹦蹦床、爬網(wǎng)、T 梯等。10. 能較熟練、較準確地做一些隊形變換:能隨旮樂(lè )的節奏或門(mén)令做有一定難度的徙手體 操和輕器械操，動(dòng)作較準確、協(xié)調，有一定的罕間感和節奏感。二、情感態(tài)度方面的發(fā)展0標1.能探索和創(chuàng )邊出游戲的多種玩法。2.運動(dòng)中情緒愉悅，3.能遵守活動(dòng)的規則和要求:表現出較好的合作意識和能力:具有一定的競爭意識、團體 意識和貴任感。4.運動(dòng)中表現出較強的自信和男敢:遇到困難或挫折時(shí)，能努力去克服.具有一定的堅持 性。中班體育活動(dòng)目標一、動(dòng)作發(fā)展的目際1.在提醒下能保持正確的站姿、行走和跑步姿勢。2.能在較窄的低矮平衡板上平穩地走一段距離，能單腳站立一定的時(shí)間，能較平穩地做自轉圈以及與他人一起拉手轉。3.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲:能快跑20米左右：能走與慢跑交替200米左右：能連續行走1.5公里路。4.縱跳拍物的髙度不斷提高，動(dòng)作較協(xié)調；能做單、雙腳交替跳的動(dòng)作：能做立定跳遠的動(dòng)作，落地時(shí)能保持甲穩;能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定髙度的物體;能單腳連續跳一段距離(參考距離為5米左右）。5.單手或雙手能較有力地將沙包向前投擲沙包（約150克），單手投擲的參考距離為 4米左右），投擲方向把捤基本穩定；能做近距離的擲準動(dòng)作，如沙包擊物、投球入筐、套闔。6.能側身鉆過(guò)低矮障礙物，能做甸旬爬、手腳爬等多種爬行動(dòng)作；能安全地玩各種大中型設備，能翻越有一定髙度的障礙物，做連續側身翻滾時(shí)，能較好地拽制身體的行進(jìn)方向。7.能較輕松地獨立搬運小型運動(dòng)器材;能與他人合作搬運體枳較大的運動(dòng)器材，如墊子、 大紙盒等:雙手抓扛懸垂吊起的時(shí)間逐漸延長(cháng)(參考時(shí)間為15秒左右〉。8.能利用多種運動(dòng)器材探索各種身體動(dòng)作，如拍球、踢球、自?huà)佔越忧?、相互拋接球?滾輪胎、跳房子等。9.能安全地玩各種大、中型運動(dòng)器材,如滑梯、秋千、蕩船、轉椅、蹦蹦床、爬網(wǎng)等。10.能較熟練地根據各種口令或信蜉做出相應的旮體動(dòng)作：能做簡(jiǎn)單的隊列動(dòng)作和隊形變換;能隨音樂(lè )的節奏或口令做徒手體操和輕器械操，動(dòng)作基本準確，有一定的空間感和節奏感。二、情感態(tài)度方而的發(fā)現目標1.能較好地理解和記住體育游戲的玩法與規則:能想出游戲的多種玩法。2.運動(dòng)中情緒愉快。3.能遵守活動(dòng)的要求和規則:學(xué)會(huì )了輪流、等待:能伴一起分享經(jīng)驗及合作游戲:具有 初步的團體意識和競爭意識。4.運動(dòng)中表現出較強的自信和窮敢:遇到困難或挫折時(shí)，能努力去克服，具有一定的堅持性。小班體育活動(dòng)目標 一、動(dòng)作發(fā)展的目標1. 在提醒下能自然站立、自然行走。2. 能沿直線(xiàn)或在較低矮的平衡板上走一段距離：能短時(shí)間地單腳站立:能?chē)@自己身體做自轉動(dòng)作，轉圈后不摔倒。 3. 能一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走和跑，并保持一定的距離:繞障砑跑時(shí)身體能靈活鈐動(dòng)：分散跑時(shí)能 避開(kāi)他人的碰攛:能快跑15米左右:能行走1公里左右:能走與慢跑交涔100米左石。 4. 能身體平穩、協(xié)調地做雙腳連續向骱跳:能縱跳拍物:能單腳連續跳(參考距離為2米左右）：從較低矮的地方往下跳時(shí)能保持身體平穩，不摔倒。5. 能單手或雙手將沙包向骱方投擲(沙包重約150克，單手投擲的參考距離為2米左右〉，投擲方向基本適應，能做近距離的擲準動(dòng)作，如沙包或小球入筐。 6. 能較平穩地從障礙物（如拱形門(mén)，大塑料圈）下鉆過(guò):能手膝著(zhù)地協(xié)調地爬:能較協(xié)調地 翻越低障砑物:能在較低矮的攀登架上安傘地攀爬，能較協(xié)調地做側身連續翻滾的動(dòng)作。 7. 能搬運向己的小椅子或小凳子:能雙手抓扛做懸垂吊起動(dòng)作(參考時(shí)間為10秒左右） 8. 能利用簡(jiǎn)單的運動(dòng)器材做多種身體動(dòng)作，如傳球、滾球、向上拋球、走小髙蹺、騎小車(chē)等。9. 能獨自安全地滑滑梯:在幫助下能按照安全要求蕩秋千、坐轉椅等。 10. 能根據教師發(fā)出的簡(jiǎn)單門(mén)令或信號做相應的身體動(dòng)作：能隨音樂(lè )和兒歌做模仿動(dòng)作、 模仿操、拍手操等。 二、 情感態(tài)度方面的發(fā)展目標 能理解和記住教師提出的游戲方法和活動(dòng)要求：能體驗到運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，情緒愉悅： 喜歡與同伴老師一起玩體育游戲：運動(dòng)時(shí)表現出一定的自信和勇敢。

2.人教版*體育教材*內容有哪些

*章 五至*體育教學(xué)概述 一、教學(xué)目標 二、教學(xué)要求 三、五至*教學(xué)內容 四、教與學(xué)法建議 第二章 基本體操 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容的特點(diǎn)及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價(jià) 第三章 田徑 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容的特點(diǎn)及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內容和教學(xué)實(shí)例 四、教學(xué)評價(jià) 第四章 技巧與器械體操 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容的特點(diǎn)及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價(jià) 第五章 小球類(lèi)和球類(lèi)游戲 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容的特點(diǎn)及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價(jià) 第六章 游戲與游戲教學(xué) 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容的特點(diǎn)及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價(jià) 第七章 武術(shù) 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容的特點(diǎn)及教與學(xué)法的建議 三、教學(xué)內容和教學(xué)案例 四、教學(xué)評價(jià) 第八章 韻律體操和舞蹈 一、教學(xué)意義與教學(xué)目標 二、教學(xué)內容 三、教與學(xué)法建設 四、教學(xué)內容和教學(xué)案例 五、教學(xué)件價(jià) 第九章 體育與健康常識 一、青春期男女生身體特征和生理機能的變化 二、青春期的衛生和科學(xué)鍛煉 三、體育活動(dòng)與營(yíng)養衛生 第十章 學(xué)習評價(jià) 一、學(xué)習評價(jià)的目的 二、學(xué)習評價(jià)的重點(diǎn) 三、學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評價(jià) 四、*五至*學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評價(jià) 第十一章 體育教學(xué)工作計劃的編訂 第十二章 課時(shí)計劃(教案)的編訂

3.關(guān)于體育課的作文，一定是要寫(xiě)打籃球的。

以1896年*屆奧運會(huì )為標志的現代競技體育的發(fā)展是人類(lèi)歷史上的一種特殊的文化現象，現已成為人們生活中不可缺少的內容。競技體育是指為了*限度地發(fā)展和不斷提高人們在體格、體能、生理和心理等方面的能力，并以取得優(yōu)異的運動(dòng)成績(jì)而進(jìn)行的科學(xué)的、系統的訓練和競賽。它以其獨特的優(yōu)勢及其體系的可開(kāi)發(fā)性、作用的適用性、影響的廣泛性，成為整個(gè)體育運動(dòng)中最活躍、最積極的部分，它的發(fā)展對體育文化的發(fā)展起著(zhù)深刻而廣泛的影響，同時(shí)它也是促進(jìn)各類(lèi)體育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要條件。校園體育文化作為社會(huì )亞文化的一種特有現象，是指在學(xué)校這一特定的范圍內，人們在實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng )造的物資財富和精神財富總和的一部分[1]。校園體育文化的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校體育這片沃土，學(xué)校體育是校園體育文化的基礎，也是學(xué)校教育的重要組成部分，具有培養學(xué)生的體育能力、運動(dòng)興趣及習慣，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展等功能。我國高校的體育教學(xué)內容目前仍然是以競技運動(dòng)項目為軸線(xiàn)的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質(zhì)教育的今天，也進(jìn)行了一些改革，但就主體而言，人們認為競技體育仍是當前學(xué)校體育教學(xué)的主要內容。所以從高校體育入手，探討競技體育的社會(huì )學(xué)所蘊涵的各種因素對校園體育文化的影響，將有助于我們更深刻的認識競技體育的價(jià)值。二、競技體育對校園體育文化的影響競技體育有著(zhù)十分悠久的歷史，它源于社會(huì )文化和民族文化，具有強烈抗爭的性質(zhì)，是體育活動(dòng)中最重要的組成部分之一，有著(zhù)廣泛的群眾基矗一方面一個(gè)*競技體育的水平甚至代表著(zhù)*的形象，所以它的社會(huì )影響力巨大；另一方面隨著(zhù)現代傳播技術(shù)的發(fā)展，競技體育更是得到了前所未有的宣傳和關(guān)注，已經(jīng)成為人們日常生活的一部分，如奧運會(huì )、世界杯足球賽、NBA、亞運會(huì )、甲A足球賽，幾乎都深入到每個(gè)學(xué)生的心中，選修熱門(mén)運動(dòng)項目的學(xué)生日漸增多。正因為競技體育已遠遠超出本身的價(jià)值，所以我們可以認為它是社會(huì )政治、經(jīng)濟和文化的集中體現之一。競技體育文化是構成體育文化的核心，因此向學(xué)生傳授基本運動(dòng)技術(shù)、戰術(shù)、規則，是提高學(xué)生體育文化水平的需要。我國學(xué)校體育中競技運動(dòng)項目作為學(xué)校體育教學(xué)內容已延續了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無(wú)疑問(wèn)競技體育已經(jīng)是校園體育文化的一部分。眾所周知，一個(gè)*的競技體育水平代表著(zhù)這個(gè)*的形象，同樣一所學(xué)校也往往會(huì )由于他們的高水平的競技體育而被大家所熟知或更加著(zhù)名。發(fā)達*的不少*都致力于培養一支高水平的運動(dòng)隊來(lái)為其學(xué)校爭創(chuàng )*度。目前我國高校體制正在進(jìn)行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經(jīng)注意到了它的巨大潛力和影響力。尤其是近年來(lái)我國先后建立了幾十所培養高水平運動(dòng)隊的試點(diǎn)*和近300所培養體育后備人才的試點(diǎn)中學(xué)，并定期召開(kāi)**生、中學(xué)生運動(dòng)會(huì )，有力地推動(dòng)了學(xué)校體育運動(dòng)和競技體育水平的提高。這種以競技體育的優(yōu)勢項目來(lái)帶動(dòng)學(xué)校體育的全面開(kāi)展，既提高了學(xué)校體育在整個(gè)教育中的地位，又大大促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展，豐富了校園文化生活。高校體育運動(dòng)代表隊的性質(zhì)已從原來(lái)作為培養學(xué)校體育骨干、豐富校園文化活動(dòng)的作用方面逐步向半專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園，面向社會(huì )，走向世界。早在20世紀初期，競技體育就被國外一些專(zhuān)家看作是一種公民的素質(zhì)，一種文化生活，一種獨特的精神崇拜。他們深信，競技體育可以培養青年人進(jìn)入社會(huì )生活的能力，有助于增強青年人的身體素質(zhì)、培養青年人的自信心，形成良好的性格和意志品質(zhì)。國外的競技體育始于兒童時(shí)期，他們在大量的業(yè)余時(shí)間里動(dòng)員、引導兒童參加各種體育活動(dòng)，并要求學(xué)生在體育課中也能全身心地投入，進(jìn)入*后，有的競技體育的水平就已達到了國際水平[2]。因此，校園競技體育的蓬勃發(fā)展，不僅豐富了校園的文化生活，也為社會(huì )培養了一支高水平的競技體育人才和隊伍。而我國由于對競技體育認識還存在許多與時(shí)代發(fā)展不一致的看法和觀(guān)念，沒(méi)有正確地認識競技體育在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的巨大作用，導致競技體育在學(xué)校中的教育功能沒(méi)有能夠得到很好發(fā)揮。我們認為，競技體育在高校的普遍開(kāi)展，不僅能夠普遍提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，而且能夠活躍、豐富高校的文化生活，同時(shí)在提高高校競技體育的水平，發(fā)現、培養競技體育的優(yōu)秀人才，將發(fā)揮巨大的作用。三、競技體育與培養正確的體育文化觀(guān)念之關(guān)系最近，國內體育主管*正有意將體育工作與教育系統“嫁接”，走教育與體育相結合的道路，這是我國體育體制改革的重大舉措之一。這將為學(xué)校體育工作帶來(lái)新的研究課題?！凹藿印背晒w育教學(xué)工作、學(xué)校競技體育水平、場(chǎng)館建設以及學(xué)校名牌帶來(lái)不可估量的影響，并將大大推動(dòng)校園體育文化的開(kāi)展。但學(xué)校中的競技體育畢竟與職業(yè)競技體育有著(zhù)很大的區別。競技體育所包涵的教育功能成分更應在學(xué)校工作中被強調，而人們往往容易把競技體育的其它非教育因素擴大化后移植到學(xué)校教育中來(lái)，使其發(fā)生畸變。這是體育教育改革中一個(gè)值得注意的問(wèn)題。如果對體育教育功能沒(méi)有正確認識，體育教育改革就會(huì )失敗，學(xué)校中競技體育的開(kāi)展就有可能步入歧途。為此，我們應從文化的角度重新來(lái)認識高校競技體育的作用，正確發(fā)揮競技體育的文化功能。1、競技體育可以培養學(xué)生的競爭意識現代社會(huì )是一個(gè)到處充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，而競爭的意識又是與競技體育息息相關(guān)，在體育運動(dòng)中，不講門(mén)第、不分尊卑；在競賽活動(dòng)中，不存在除個(gè)人身體、心理以外的任何不平等，學(xué)生在體育鍛煉中、在運動(dòng)中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現自己的力量。體育運動(dòng)中最講法制，不徇私情；最講現實(shí)，不論資歷；最講務(wù)實(shí)，不圖虛妄。這就要求每一個(gè)參加者都盡應當自己*的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動(dòng)項目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強了學(xué)生們的競爭意識和頑強毅力。2、有助于培養學(xué)生良好的社會(huì )道德與合作精神在競技體育中，各項運動(dòng)都必須遵守嚴格的規則，人們只能在規則允許的情況下努力創(chuàng )造成績(jì)，任何違反規則的行為都會(huì )遭到譴責和懲罰。同時(shí)，在一個(gè)集體項目中，每個(gè)人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行為要求，必須依角色要求行動(dòng)，這就十分有利于人的社會(huì )化，有利于培養人的遵紀守法的觀(guān)念和行為。競技體育始終遵循著(zhù)“機會(huì )均等、優(yōu)勝劣汰”的基本原則，嚴格的規則和公正的裁判可以培養學(xué)生公平競爭的觀(guān)念；通過(guò)競技體育也可以學(xué)習和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折能力，使學(xué)生在激烈的社會(huì )中有頑強的生命力。因此，學(xué)生通過(guò)參與競技體育運動(dòng)，可以培養出良好的體育道德，進(jìn)而養成優(yōu)良的社會(huì )公德。即如何對社會(huì )群體、組織的公益事業(yè)做出貢獻，怎樣提高社會(huì )意識、怎樣發(fā)展對別人的權力和感情的尊重和理解。競技運動(dòng)為我們提供了這樣的一個(gè)社會(huì )生活的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )和場(chǎng)所。3、有助于培養優(yōu)良的個(gè)人品行競技體育有助于培養人的樂(lè )觀(guān)精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會(huì )生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過(guò)競技體育還能培養領(lǐng)導與服從和充分展示與自我約束的良好行為。有實(shí)驗證明：有競賽經(jīng)歷的學(xué)生能顯示出較好的個(gè)人修養和社會(huì )適應性，表現出更高的組織領(lǐng)導能力。因為競技體育為承受責任、作出決定、影響他人等領(lǐng)域的重要品質(zhì)提供了鍛煉的機會(huì )。另一方面，競技體育又具有培養服從的一些品質(zhì)的趨向，如尊重、遵守規則，服從裁判等。學(xué)生從競技體育中也能培養應當無(wú)敵意或無(wú)怨恨地接受批評意識，不應有超越規定，嚴重傷及對手的行動(dòng)。競技比賽有時(shí)需要有自我約束或自我犧牲的精神，不僅建立在意志和取勝的欲望上，還必須建立在豁達的寬容心理上。這些品行都是個(gè)人立足于社會(huì )的重要條件。4、有助于提高學(xué)生對社會(huì )的適應能力研究表明，參加競技性比賽，能擴*生的興趣，放開(kāi)性情，增加與他人結識的機會(huì )。同時(shí)在激烈的對抗中，在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表?yè)P或批評的心理鍛煉。在與他人交往和沖突中，學(xué)生對社會(huì )環(huán)境的適應能力及心理承受能力受到很大磨練，使學(xué)生得以從學(xué)習壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來(lái)，從而保持良好的精神狀態(tài)、更充沛的精力迎接新的挑戰。對社會(huì )現象是與非評價(jià)、道德標準與做人原則等在社會(huì )認識上的價(jià)值取舍，都可以在運動(dòng)中受到檢驗，因此人們認為競技體育運動(dòng)能測試出個(gè)人對社會(huì )的適應能力。5、競技體育對校園體育文化可能造成的不良影響任何事物的存在與發(fā)展都存在著(zhù)兩面性。競技運動(dòng)也不例外。它在對學(xué)校教育帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也可能產(chǎn)生一些負面影響，它可能導致錯誤的價(jià)值觀(guān)的出現。高校體育教育的最根本目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，而后才是從中發(fā)現、培養高水平的體育人才。一些錯誤的價(jià)值觀(guān)比較容易產(chǎn)生在那些運動(dòng)員甚至存在于他們的崇拜者身上。榮譽(yù)、成就可能使他們更多地關(guān)心個(gè)人的得失，更多的關(guān)心能使他們獲得榮譽(yù)的各種活動(dòng)，進(jìn)而引起他們對處世哲學(xué)觀(guān)的轉變，不能正確面對社會(huì )、正確認識各種社會(huì )關(guān)系，從而導致產(chǎn)生與社會(huì )生活規范、道德觀(guān)念相背離的錯誤價(jià)值觀(guān)。在某些人身上甚至會(huì )導致人性的喪失，滑向犯罪的深淵。眾所周知，教育者與被教育者之間的關(guān)系是相當密切的，一旦教師、教練員把運動(dòng)員、學(xué)生所獲得的榮譽(yù)僅僅與個(gè)人利益相結合，就可能產(chǎn)生教育上的畸變。這些畸變主要表現在：為使運動(dòng)員盡力爭取去達到成人的目標而不斷地給予他們過(guò)分的名利刺激，使他們的身心受到有害的壓力。對學(xué)生參加競技體育的思想意識和目標上的錯誤灌輸，主要來(lái)自教師與教練員。為培養一支高水平的高校運動(dòng)隊，他們會(huì )更多地強調自己工作的成敗、隊員、資金、設備等等與其相關(guān)的各個(gè)方面的重要性，導致過(guò)分特殊化，甚至不惜違反體育道德、社會(huì )公德、法律、法規而弄虛作假，有可能致使教育的養成因素受到削弱、淡化甚至發(fā)生畸變。競技體育還可能帶來(lái)暴力行為的產(chǎn)生。因為攻擊性是競技體育的特點(diǎn)，由于青年好斗、好勝的心理，而競技體育中的身體接觸或對規則的理解不準確，就有可能在平常的爭論中轉化為暴力的行為。所以，在競技體育的教學(xué)中還應當有道德規范的內容，以提高學(xué)生辨別、應付和化解暴力的能力。6、高校競技體育教育的正確之路競技體育在對校園體育文化產(chǎn)生重大影響的同時(shí)，校園體育文化也對競技有深遠的影響。如許多競技體育項目就產(chǎn)生或萌芽于學(xué)校體育，而且伴隨*體育戰略方針的轉變，競技體育與高校聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)施，最終會(huì )形成以學(xué)校為中心，依靠孝中、*的業(yè)余訓練來(lái)形成整個(gè)訓練的一條龍體系。中學(xué)作為培養奧運冠軍的基地，高校則是大部分運動(dòng)員攀登世界體育高峰的必由之路，由此形成強大的人才培養體系。但學(xué)校面向的畢竟是普通的學(xué)生，因此我們的體育教學(xué)不能采用純競技運動(dòng)，對那些技術(shù)復雜、難度較高的技術(shù)性競技運動(dòng)，應當從學(xué)校體育的實(shí)際出發(fā)，對其進(jìn)行加工改造，修改規則，降低難度，改進(jìn)教學(xué)方法，達到促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生體育文化素養的目的。有條件的學(xué)校還可以建立俱樂(lè )部，利用專(zhuān)門(mén)的人力、物力、財力進(jìn)行學(xué)校的競技體育運動(dòng)，既能把有運動(dòng)潛力的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行系統的運動(dòng)訓練，為競技體育培養后備人才，又能保證學(xué)校正常的體育教學(xué)，保證學(xué)生受到正常的體育教育。四、結束語(yǔ)競技體育對高校校園體育文化的社會(huì )學(xué)影響所蘊涵的因素是多方面的，它對教育的作用是不可輕視的。我們應該正確地理解和認識競技體育在教育中的作用，防止對青少年施加沒(méi)有必要的壓力和無(wú)教育根據的訓練。助人成才、防微杜漸是體育教育工作者應該充分理解和掌握的教育原則。對競技體育的社會(huì )蘊涵要有深刻地認識，并能把握好教育、訓練學(xué)生的方法和尺度，使競技運動(dòng)的開(kāi)展達到*的效果。在提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)技能水平，享受運動(dòng)的樂(lè )趣、學(xué)會(huì )身體鍛煉的方法、培養良好思想品質(zhì)的同時(shí)，又要對學(xué)生今后將面臨的社會(huì )生活和壓力給予有益的幫助，更好的為社會(huì )服務(wù)，這才是在學(xué)校中開(kāi)展競技體育的根本目的。與此同時(shí)，高校辦高水平競技運動(dòng)隊應盡快與國際接軌，讓真正的*生走出校門(mén)，參加世界*生運動(dòng)會(huì )，甚至是奧運會(huì )。*祝你一帆風(fēng)順

4.小孩子，幼兒學(xué)籃球好么？為什么我堅持讓孩子學(xué)籃球

我的一個(gè)朋友曾經(jīng)問(wèn)我，“你為什么想讓孩子打球呢？”我要跟你們坦白一下，其實(shí)我想讓孩子打球，并不是為了籃球。我真的一點(diǎn)兒也不在乎我的孩子籃球能打得怎么樣。那么我是為了什么呢？↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓我是為了那些當我的孩子累得想要退出卻最終堅持下來(lái)的時(shí)刻。我是為了那些當我的孩子放學(xué)回到家，喊著(zhù)“太累了”而不能去訓練，卻仍然堅持去球場(chǎng)的日子。我是為了讓我的孩子學(xué)會(huì )遵守紀律和規則。我是為了讓我的孩子學(xué)會(huì )愛(ài)護自己的身體。我是為了讓我的孩子學(xué)習如何與他人合作，并成為一個(gè)好的隊友。我是為了讓我的孩子學(xué)習如何面對失望和挫折。當他們去打比賽，在賽場(chǎng)上沒(méi)有得到他們希望的得分時(shí)，卻依然要精神昂揚的更加努力的去跑動(dòng)和拼搶。我是為了讓我的孩子學(xué)會(huì )設定目標并完成目標。我是為了讓我的孩子明白任何冠軍的背后都是日復一日、年復一年的非常努力的訓練，沒(méi)有人可以在一夜之間成功。我是為了讓我的孩子有機會(huì )現在以及他長(cháng)大以后，認識一些可以陪他一生的好朋友。我是為了讓我的孩子能夠在戶(hù)外新鮮的空氣里奔跑，而不是盯著(zhù)電子屏幕。。。。。。我還能繼續往下說(shuō)出好多來(lái)，不過(guò)簡(jiǎn)單來(lái)講：我并不是為了讓孩子把球打的多好，而是為了通過(guò)打球，幫他們養成一些將受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)，并且讓他們學(xué)會(huì )去真誠欣賞他人的生活。這實(shí)在太有必要了！南京樂(lè )奧籃球大聯(lián)盟籃球大聯(lián)盟成立于2010年，是一所集“實(shí)用籃球、快樂(lè )籃球”為一體的專(zhuān)業(yè)籃球運動(dòng)培訓機構，是國內*快樂(lè )籃球實(shí)踐營(yíng)地，*規模*的幼兒 青少年籃球俱樂(lè )部。也是各地籃球協(xié)會(huì )認證的“青少年籃球培訓基地”我們致力于幼兒和青少年籃球培訓、籃球教練員培訓、籃球基地建設等多方位的服務(wù)。優(yōu)點(diǎn)是：1、專(zhuān)業(yè)的教練團隊：籃球大聯(lián)盟教師必須通過(guò)北美籃球教練員注冊協(xié)會(huì )，國際青少年體適能籃球協(xié)會(huì )，雙重考核后持證上崗。2、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)器材：采用斯伯丁原廠(chǎng)生產(chǎn)的球架與貼合幼兒情況所設計的球衣與籃球，增加孩子學(xué)習過(guò)程中的安全性和舒適性。3、還有機會(huì )參與*幼兒花式籃球比賽。4、更有機會(huì )前往美國參與籃球暑期夏令營(yíng)，與NBA球星互動(dòng)。

5.幼兒園大班體育課教學(xué)計劃，，誰(shuí)能幫我寫(xiě)一下，拜托了!

.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動(dòng)作練習。2.中小班幼兒學(xué)習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時(shí)逐步的培養幼兒的體育運動(dòng)興趣。3.組織教師學(xué)習基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時(shí)時(shí)進(jìn)行督促。5.加強幼兒來(lái)園時(shí)的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。6.針對大班的幼兒，要逐步培養幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動(dòng)，比如:溜冰、單車(chē)、跳繩以及各種棋類(lèi)的學(xué)習。同時(shí)在大班要培養一支足球隊，加強幼兒對外界的聯(lián)系。7.組織多樣化的體育競技活動(dòng)，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

6.幼兒園要怎樣開(kāi)展幼兒的籃球教學(xué)？？

幼兒園的小朋友太小了，建議先教教拍球就可以了，*是建議先用軟排球教學(xué)，這樣安全一點(diǎn)，不容易觸手指，畢竟小朋友的骨頭軟

7.幼兒教育類(lèi)書(shū)籍推薦（適合幼兒教育從業(yè)者及家長(cháng)共讀）

A book is a dream you hold in your hand.因為閱讀，總有驚喜。之前在幼兒教育專(zhuān)業(yè)群里面，大家經(jīng)常分享一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。某日早上靈機一動(dòng)，建了個(gè)閱讀群。其實(shí)最最核心的目的是督促自己將囤積許久的幼兒教育專(zhuān)業(yè)及育兒類(lèi)書(shū)慢慢消化掉。與其大家共同分享好書(shū)的書(shū)名，不如大家一起共讀好書(shū)。*期，我選擇了《有力的師幼互動(dòng)--促進(jìn)幼兒學(xué)習的策略》，沒(méi)想到萬(wàn)千教育的編輯土豆媽媽聯(lián)系到我，萬(wàn)千教育愿意支持我們的讀書(shū)活動(dòng)。上一次的分享中，又又媽媽、筱萌、Chelsea獲得閱讀分享投票的前三名。萬(wàn)千教育會(huì )贈送每人一本《小腦袋、大問(wèn)題》以作閱讀獎勵。接下來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)，萬(wàn)千教育也會(huì )不定期給予一定支持。剛剛打開(kāi)萬(wàn)千教育的推薦書(shū)單，內心立即開(kāi)啟了一百種興奮的方式，發(fā)現每一本都十分優(yōu)質(zhì)。據介紹，其中兩本為原創(chuàng )，其他為國外譯本。接下來(lái)我們會(huì )將這些優(yōu)質(zhì)好書(shū)納入閱讀計劃中。（一）幼師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)類(lèi)（主要適合幼兒教育從業(yè)者共讀）《有力的師幼互動(dòng)--促進(jìn)幼兒學(xué)習的策略》（小書(shū)、約讀一周）全美幼兒教育協(xié)會(huì )推薦經(jīng)典讀物，倡導幼兒教師與幼兒進(jìn)行積極有效的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習。這本書(shū)確實(shí)很不錯。不是很長(cháng)，所以不需要太長(cháng)的閱讀時(shí)間?？刹僮餍詷O強，不僅適合教師也適合爸爸媽媽們。里面有許多的小案例，對于每一種策略都有非常詳盡的解析。我用了十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間整理了一份讀書(shū)筆記，如果有興趣大家可以了解：《有力的師幼互動(dòng)--促進(jìn)幼兒學(xué)習的策略》《小腦袋，大問(wèn)題——促進(jìn)幼兒深度學(xué)習的高水平提問(wèn)》（彩色）（小書(shū)，大約一周）美國幼兒教育協(xié)會(huì )推薦幼師必讀圖書(shū)從根本上改變師幼互動(dòng)方式的必讀書(shū)幫助幼兒發(fā)展成長(cháng)型思維的教師用書(shū)銅版紙全彩印刷，實(shí)用表格手把手示范這本書(shū)沒(méi)有讀過(guò)，但是讀過(guò)的人都表示質(zhì)量很高，也是一本有極強指導意義的幼師用書(shū)。幼兒教育從業(yè)者不可錯過(guò)?！蹲層變憾紣?ài)聽(tīng)你說(shuō)——幼兒教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)（第二版）》（小書(shū)，大約一周）閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習以適合兒童年齡水平的方式與他們對話(huà)的訓練過(guò)程，它給了你走進(jìn)兒童內心世界、與兒童建立聯(lián)系的鑰匙，指引你站在兒童的角度，“三思而后言”。 站在幼兒視角和幼兒對話(huà)不管是幼兒教育從業(yè)者還是爸爸媽媽其實(shí)都應該學(xué)習一下。說(shuō)什么、如何說(shuō)，為什么要這么說(shuō)？其實(shí)都不是隨意的！我們的言語(yǔ)和行為決定了孩子們的言語(yǔ)和行為，所以，我們一定要認真學(xué)習！《做富有洞察力的幼兒教師》（小書(shū)，大約一周）本書(shū)榮獲美國“2015年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展類(lèi)圖書(shū)教師選擇獎”。幫助教師審視自己對幼兒的回應，破解幼兒行為的密碼，做懂孩子的幼兒教師。讀孩子是我們都必須要做的事。只有懂他們，才能知道如何更好地與他們交流和互動(dòng)，促進(jìn)他們的學(xué)習和成長(cháng)?！队變?jiǎn)?wèn)題行為的識別與應對（教師篇）》（中等，大約兩周）美國經(jīng)典而暢銷(xiāo)的幼兒行為管理指南，告訴我們，幼兒?jiǎn)?wèn)題行為的處理，是一項春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的“園藝系統”工程，而不是“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的外科手術(shù)。指導性書(shū)籍，幼師必備。經(jīng)常有家長(cháng)問(wèn)“為什么孩子這樣那樣”，問(wèn)題寶寶無(wú)處不在。也許這本書(shū)能夠解答很多問(wèn)題?！队變夯顒?dòng)檔案記錄與解讀》（中等，大約兩周）沒(méi)有對幼兒的恰當觀(guān)察和正確解讀，教育就是無(wú)源之水、無(wú)本之木。這本來(lái)自瑞吉歐教學(xué)模式的檔案記錄，不僅可以讓教師了解幼兒各個(gè)方面的發(fā)展，還可以提高幼兒教師對幼兒觀(guān)察與解讀的準確程度。瑞吉歐的 是我非常喜歡的評價(jià)與評估模式。很多老師都知道應該要記錄，但是如何記錄，讓每一個(gè)記錄都更有指導意義，需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和思考?！队變簣@自主游戲觀(guān)察與記錄——從游戲故事中發(fā)現兒童》（彩色）（中等，大約兩周）“兒童是以有能力、有自信的學(xué)習者和溝通者的身份成長(cháng)的”，這是新西蘭“學(xué)習故事”，也是本書(shū)告訴我們的。本書(shū)既是一本有關(guān)幼兒游戲觀(guān)察、記錄與解讀的圖書(shū)，也是一本指導幼兒教師如何開(kāi)展自主游戲和戶(hù)外游戲的圖書(shū)。我自己就是研究play和play-based 的，Learning through play在玩中學(xué)習應該是幼兒教育共同的目標。游戲是幼兒學(xué)習最重要的方式之一，那么，究竟玩什么，怎么玩呢？室內，室外都需要。 《以游戲為中心的幼兒園課程》（大部頭，大約一個(gè)月）作者是美國幼兒游戲研究領(lǐng)域的先驅者。本書(shū)把游戲故事、游戲理論和幼兒園課程完美地結合起來(lái)，好讀易用?？梢哉f(shuō)，閱讀本書(shū)，當前關(guān)于幼兒游戲的所有問(wèn)題，幾乎都可以在這里找到答案。這本書(shū)是我期待閱讀書(shū)單的前幾名。我在幾年前讀過(guò)原著(zhù)，很不錯。很期待再讀一讀譯本。（二）關(guān)鍵詞：教育經(jīng)典（適合幼兒教育者及家長(cháng)共讀）《0—8歲兒童紀律教育——給教師和家長(cháng)的心理學(xué)建議》（大部頭，大約一個(gè)月）這是一本被書(shū)名耽誤了的教育經(jīng)典，哈哈，可以說(shuō)是一本父母的必讀書(shū)，教你養育自尊+自律的孩子。李躍兒老師創(chuàng )辦的芭學(xué)園將這本書(shū)作為父母必讀。紀律教育其實(shí)是*教育與文化中很注意的一部分。所以真的很適合*幼師和爸爸媽媽們共讀?！秲和逃睦韺W(xué)》（軟精裝珍藏版）（中等，大約兩周）又名《兒童的人格教育》，與弗洛伊德、榮格齊名的心理學(xué)大師阿德勒的代表作，幫助教師、家長(cháng)捕捉兒童的心理敏感期，培養兒童健全的人格，二孩時(shí)代的家庭必讀。心理學(xué)和教育學(xué)分不開(kāi)。我當時(shí)去美國讀幼兒教育時(shí)嬰幼兒心理學(xué)是必修課程。了解兒童心理敏感期，了解他們的心理發(fā)展，對于促進(jìn)他們的學(xué)習與成長(cháng)十分重要?！锻甑拿孛埽h英雙語(yǔ)版）》（軟精裝珍藏版）（中等，大約兩周）幼兒教育家蒙臺梭利的經(jīng)典著(zhù)作，揭開(kāi)了兒童神秘心理的面紗，是父母和教育工作者的必讀圖書(shū)。兒童敏感期，這個(gè)詞我們都知道。最初源于誰(shuí)？蒙臺梭利。所以，看蒙臺梭利的原著(zhù)就太重要了。這本書(shū)我讀過(guò)兩次，很有參考和學(xué)習的必要，經(jīng)典中的經(jīng)典。（三）關(guān)鍵詞：兒童心理、繪畫(huà)心理、母嬰關(guān)系（適合幼兒教育者及家長(cháng)共讀）《0—12歲兒童心理學(xué)》（大部頭，大約一個(gè)月）從孕期到*，理解兒童每一階段的成長(cháng)，全面啟迪孩子的智慧。著(zhù)名心理學(xué)家陳會(huì )昌教授傾情翻譯。這本書(shū)我很期待。我一直覺(jué)得嬰幼兒教育應該從媽媽備孕開(kāi)始。這本書(shū)從媽媽?xiě)言械綄殞毶?的各發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展都有涉及到。不僅需要讀一次，我覺(jué)得適合一讀再讀，直到消化為止?！陡淖儍和睦韺W(xué)的20項研究》（中等，偏理論，大約一個(gè)月）本書(shū)比較理論一些，選出的20項研究涵蓋了兒童的認知發(fā)展、知覺(jué)發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì )性發(fā)展以及家庭教養和臨床問(wèn)題等多個(gè)方面?？赐赀@本書(shū)，我猜你會(huì )成為兒童發(fā)展方面的專(zhuān)家。所有的實(shí)踐都有理論背書(shū)，所以的理論都源于各種實(shí)驗。近期我們就在準備做嬰幼兒發(fā)展實(shí)驗的教育類(lèi)小視頻。敬請期待！《兒童繪畫(huà)心理學(xué)——兒童創(chuàng )造的圖畫(huà)世界》（大部頭，大約一個(gè)月）兒童繪畫(huà)有自己的內在邏輯和表達方式，繪畫(huà)中蘊含著(zhù)孩子們的思想與活動(dòng)。毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有對兒童繪畫(huà)的研究，我們不可能深入理解孩子畫(huà)筆下那色彩斑斕的童心世界。閱讀讓我們了解這個(gè)世界，而繪畫(huà)可以讓我們了解幼兒的世界。繪會(huì )是他們表達自我的一種非常直接的方式。走近他們的內心世界，從繪畫(huà)開(kāi)始。（四）關(guān)鍵詞：母嬰關(guān)系（適合幼兒教育者及家長(cháng)共讀）《媽媽的心靈課——孩子、家庭和大千世界》（中等，大約兩周）英*喻戶(hù)曉的兒科醫生、精神分析大師溫尼科特著(zhù)作。這本書(shū)能夠幫助父母更好地了解了孩子的情緒世界，更好地建立母嬰養育關(guān)系。尤其重要的是，作者以一種共情、關(guān)懷、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待育兒工作，并且由衷地欣賞和肯定父母們的天性潛質(zhì)，這無(wú)疑也是對父母育兒的極大支持。這本書(shū)尤其適合準父母和父母閱讀。做了媽媽之后，我才知道，在做媽媽之前無(wú)論我學(xué)習了多少年，我都不是真正懂得幼兒教育。媽媽是寶寶最最重要老師，需要非常多的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習思考與實(shí)踐?！兑缿俚男纬桑耗笅腙P(guān)系如何塑造我們一生的情感》（中等，大約兩周）本書(shū)旨在幫助每一位讀者科學(xué)認識依戀理論，回溯自己的早期經(jīng)歷，深層次地理解人性，擺脫抑郁、愧疚和怨恨，打破與孩子、愛(ài)人、父母的關(guān)系困局，找回真實(shí)的親密感和幸福感。 ，依戀關(guān)系，這對于嬰幼兒成長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常重要的一部分。早期經(jīng)歷影響人的一生，也許早一點(diǎn)認知它的重要性，不僅能讓我們成為更好的自己，更有助于寶寶成為優(yōu)秀又快樂(lè )的他們。（五）兒童閱讀、兒童哲學(xué)（適合幼兒教育者及家長(cháng)共讀） 《童年愛(ài)上一本書(shū)——教師、父母如何伴讀》（小書(shū)，大約一周）這是一本寫(xiě)給教師及父母的兒童閱讀指導書(shū)。兒童閱讀推廣人周益民老師結合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗寫(xiě)成此書(shū)，教給父母伴讀的方法，讓孩子愛(ài)上閱讀。我很容易因為一個(gè)封面愛(ài)上一本書(shū)，這本就是其中一本。對于這本書(shū)的閱讀，我充滿(mǎn)了期待。每一個(gè)繪本都有無(wú)數個(gè)通往另一個(gè)世界的門(mén)，不知道我們的寶寶會(huì )打開(kāi)哪一扇門(mén)？那一邊是怎樣的世界？《小哲學(xué)家的大問(wèn)題——和孩子一起做哲學(xué)》（小書(shū)，大約一周）每個(gè)孩子都是天生的哲學(xué)家，他們的每個(gè)小問(wèn)題也都是一個(gè)大問(wèn)題，與他們一起探索，得到的不僅是快樂(lè )，還有對智慧的愛(ài)；這不是高高在上的“大哲學(xué)”，而是孩子身邊的“小哲學(xué)”，每個(gè)孩子都可以參與其中，在教師或家長(cháng)的指導下，獲得獨立思考的能力。哲學(xué)不是復雜和專(zhuān)業(yè)的代名詞，它很重要的一定是影響我們的思維方式?？磿?shū)名其實(shí)不太知道具體講什么，期待閱讀！寫(xiě)在后面昨天看了一個(gè)電影，里面有一句我特別喜歡的臺詞：是孩子們給我們機會(huì )，讓我們成為更好的人，比我們以前更好。我們都知道，閱讀對于嬰幼兒的成長(cháng)與發(fā)展來(lái)說(shuō)是最最重要的元素之一。其實(shí)對于我們自己也一樣。Dr. Seuss曾說(shuō)：“The more that you read, the more thins you will know, the more you learn, the more places you'll go."如何成為更好的父母？如何成為更好的老師？如何給予孩子們*質(zhì)的成長(cháng)和陪伴？也許讀完這些書(shū)，你會(huì )找到答案。如果可以，每天1小時(shí)，和寶寶一起享受閱讀時(shí)光。歡迎你加入我們--Cynthia閱讀群。參與閱讀且完成閱讀筆記分享，就有機會(huì )獲得萬(wàn)千教育提供的贈書(shū)。接下來(lái)的共讀安排如下：這些推薦書(shū)單由萬(wàn)千教育傾情推薦。再次感謝萬(wàn)千教育！歡迎爸爸媽媽們、幼兒教育研究和實(shí)踐者們給我們提供更多的專(zhuān)業(yè)及育兒類(lèi)書(shū)籍推薦！2021年，讓我們一起，變得更好。

8.每日一創(chuàng )：幼兒籃球培訓

選擇籃球培訓作為今日主題首先現在的家長(cháng)對孩子的全面發(fā)展關(guān)注度很高，希望孩子德智體美全面發(fā)展。第二除了大城市外，很多地方針對籃球培訓水平參差不齊，提高了項目成功率。定位人群: 幼兒園，*，*以下人員管理: 起碼有一個(gè)半專(zhuān)業(yè)籃球人員（師范類(lèi)體育專(zhuān)業(yè)或CUBA或體育教練），其他人員自行安排。（有一個(gè)去作為開(kāi)始的門(mén)面，教和打球水平高低影響不大?？赡艽虻囊话憬痰暮?，打的好不會(huì )教。）前期調研: 1.發(fā)現現有的訓練營(yíng)，訓練方式“看”起來(lái)不是很專(zhuān)業(yè)，敲個(gè)黑板?。?！“看”，比如我（教練），只會(huì )打點(diǎn)籃球，我哪懂教學(xué)啊，那我通過(guò)什么來(lái)判斷教練是否專(zhuān)業(yè)呢？當然是眼睛 ，因為不懂內涵，眼睛看到的是真的專(zhuān)業(yè)就是真的。策略: 教學(xué)雖然不咋樣（家長(cháng)看不出來(lái)），但是用的培訓工具必須得高級，看起來(lái)特別專(zhuān)業(yè)的那種，然后制定訓練計劃。家長(cháng)在用眼睛看的時(shí)候，視覺(jué)沖擊特別大。2.概率來(lái)說(shuō):10個(gè)學(xué)生里面，4個(gè)為籃球而來(lái)，2個(gè)為減肥而來(lái)（家中要求），剩下的是不想讓孩子在家打游戲的。策略:在16節課程里，除了籃球，適當的放些軍訓課等其他課程，增加多樣性。至于減肥，家長(cháng)看到孩子瘦下來(lái)，絕對開(kāi)心。3.市場(chǎng)來(lái)看:有三家在做這塊，還是有市場(chǎng)可占（畢竟當時(shí)開(kāi)始做的時(shí)候，沒(méi)想到效果這么好）打市場(chǎng):銷(xiāo)售=流量*轉化率*客單價(jià)*復購率當時(shí)定下的策略:有點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)的意思，先圈人，別管賺錢(qián)先?？蛦蝺r(jià): 一個(gè)人一節課1.99，周期十五節課，只要你來(lái)我就敢上。不斷地進(jìn)行轟炸，一周后就出效果了，一天來(lái)上課的人數平均在150個(gè)人。地點(diǎn)選在室外，宣傳效果好。當用客單價(jià)吸引來(lái)大量流量時(shí)，轉化率就變得非常重要，轉化率的關(guān)鍵在于上課的質(zhì)量，也就是我前面說(shuō)的如何讓家長(cháng)覺(jué)得好。當然確實(shí)我們教得好。就這樣一個(gè)周期過(guò)去，大家都認識了我們，知道我們，并買(mǎi)了我們的產(chǎn)品，續費率還很高。就這樣:暑假兩個(gè)月的時(shí)間，我們辦了3期，每期按200人，每人收費880，除去教練，場(chǎng)地成本等，結余分下大概利潤10w。*想長(cháng)期辦下去一定要舉辦比賽，讓孩子找到成就感，家長(cháng)也能夠看到孩子的成長(cháng)，提升訓練營(yíng)的名氣。當然，活動(dòng)的方方面面基本都是你去操控，比如時(shí)間地點(diǎn)，燈光音響，整體節奏，開(kāi)幕式主持頒獎。（過(guò)程總是痛苦，但痛苦后就是成長(cháng)?。┲R點(diǎn)總結:1.行動(dòng)者優(yōu)于空想者2.眼睛看到的不一定是真的，要了解本質(zhì)3.一定要有自己的護城河，畢竟人人都盯著(zhù)你手中的肉（學(xué)生）4.做自己怕的事，讓自己成長(cháng)5.針對市場(chǎng)，可以通過(guò)學(xué)校等渠道獲得，線(xiàn)上線(xiàn)下結合選擇幼兒初學(xué)者關(guān)鍵一點(diǎn)，自身水平可以不高，但要會(huì )換位思考，知道如何讓新手學(xué)會(huì )運球投籃和最基本的身體素質(zhì)訓練。家長(cháng)關(guān)心的不是孩子能提高多少，而是在這個(gè)過(guò)程中孩子是否快樂(lè )開(kāi)心。通過(guò)你的訓練，讓孩子對籃球產(chǎn)生興趣，并對你的訓練營(yíng)產(chǎn)生了足夠的好感。那么接下來(lái)的事情就會(huì )變得容易很多！

《幼兒園體育活動(dòng)設計與指導》的讀書(shū)感悟，人教版*體育教材*內容有哪些，關(guān)于體育課的作文，一定是要寫(xiě)打籃球的。，小孩子，幼兒學(xué)籃球好么？為什么我堅持讓孩子學(xué)籃球，幼兒園大班體育課教學(xué)計劃，，誰(shuí)能幫我寫(xiě)一下，拜托了!，幼兒園要怎樣開(kāi)展幼兒的籃球教學(xué)？？，幼兒教育類(lèi)書(shū)籍推薦（適合幼兒教育從業(yè)者及家長(cháng)共讀），每日一創(chuàng )：幼兒籃球培訓??希望文中的介紹能給你幫助