哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口吃矯正訓練法。今天就把口吃矯正訓練法相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：口吃矯正最簡(jiǎn)單的方法？，口吃矯正法哪些比較有作用？，我有點(diǎn)口吃，怎么訓練口才，流利說(shuō)口吃矯正訓練法效果怎么樣？有朋友購買(mǎi)過(guò)嗎？??

1.口吃矯正最簡(jiǎn)單的方法？

我曾經(jīng)有過(guò)這樣的體驗：生病的時(shí)候，比如感冒發(fā)燒了，我就不會(huì )口吃；特別難過(guò)的時(shí)候，哭的時(shí)候，也不會(huì )口吃。這是因為生病或者哭泣的時(shí)候，你的全身處于一種松弛的狀態(tài)，你的心理已經(jīng)毫不設防，直接結果就是，你的說(shuō)話(huà)方式處在正確的運轉軌道上。試想，生病的你，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速必然會(huì )放慢，哭泣的你，并不像正常時(shí)間那樣，一句接著(zhù)一句說(shuō)，而是說(shuō)的斷斷續續。這種說(shuō)話(huà)方式，其實(shí)是最正確的。因為，“慢”和“斷斷續續”意味著(zhù)抑揚頓挫，意味著(zhù)你有足夠的時(shí)間去組織語(yǔ)言和醞釀情緒，也意味著(zhù)你可以把精力投入到想說(shuō)的話(huà)上，想抒發(fā)的情緒上。如果你問(wèn)我：口吃者說(shuō)話(huà)和普通人說(shuō)話(huà)有什么區別？我會(huì )毫不猶豫地回答：口吃者是為了發(fā)音而說(shuō)話(huà)，普通人是為了表達情緒而說(shuō)話(huà)?？诔哉哒f(shuō)話(huà)的目的是說(shuō)順，普通人說(shuō)話(huà)的目的是與人溝通。當你糾結于具體字詞的發(fā)音，你就處于錯誤的說(shuō)話(huà)方式了。這不僅不利于你的語(yǔ)言表達，甚至還會(huì )損害你原本有邏輯的思維體系，導致更嚴重的口吃發(fā)生。因此，請你為了自我表達、為了抒發(fā)情緒、為了溝通交流而說(shuō)話(huà)。而不是簡(jiǎn)單的應付了事。端正了這一態(tài)度，你才能在說(shuō)話(huà)時(shí)更加踏實(shí)和坦然。我還想舉兩個(gè)例子：一個(gè)是唱歌、一個(gè)是朗讀。語(yǔ)言的另一種演繹方式就是歌唱，我相信的部分人是喜歡唱歌的，因為唱歌對于發(fā)泄情緒來(lái)說(shuō)，是一種很棒的途徑。而口吃再?lài)乐氐娜?，唱歌是順暢的，是不?huì )發(fā)生口吃的。很多人說(shuō)這是因為音樂(lè )有“節奏”，所以，只要跟著(zhù)節拍，就不會(huì )口吃。這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是在我看來(lái)，還有一個(gè)很重要的原因沒(méi)有被大多數人發(fā)現，那就是：唱歌傳達出一種非常強烈的情緒，或興奮或低落、或開(kāi)心或難過(guò)、或甜蜜或苦澀，唱歌的人完全沉浸在歌曲的情緒中，因此對“口吃”這一心理障礙“視而不見(jiàn)”了。這種情緒的帶入和投入，跟口語(yǔ)表達是殊途同歸的。很多人朗讀不口吃，一交談就口吃，我認為也是這個(gè)原因。那就是：朗讀情感濃烈，說(shuō)話(huà)情感則要淡了許多。所以，當你與人交談時(shí)，多些情感的投入，比如：為了獲得新的知識而說(shuō)話(huà)、為了表達自己的價(jià)值而說(shuō)話(huà)、為了關(guān)心親朋好友而說(shuō)話(huà)……而絕非為了說(shuō)話(huà)而說(shuō)話(huà)。如此，口吃就會(huì )減輕不少，這是經(jīng)驗之談。這個(gè)時(shí)候，再適當加入一些口語(yǔ)發(fā)音技巧，就可以讓你的語(yǔ)言變得鮮活起來(lái)。

2.口吃矯正法哪些比較有作用？

很多小孩子在上學(xué)之前或者因為種種特殊原因會(huì )出現有口吃的現象，面對這種現象，家長(cháng)都特別著(zhù)急，孩子的口吃如果是因為后天因素造成的話(huà)是可以經(jīng)過(guò)訓練進(jìn)行矯正的。下面我們來(lái)給大家推薦幾種口吃矯正法：1.心理勸導支持法要想對孩子進(jìn)行口吃矯正，首先要讓孩子自認識到這是一種正常的現象，很多人都有這種問(wèn)題，而且自己的情況是可以進(jìn)行矯正的，不能讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，這樣會(huì )影響孩子進(jìn)行表達的。所以首先要在心理上對孩子進(jìn)行支持與放松，同時(shí)也要耐心的傾聽(tīng)孩子的傾訴。2.放松訓練法孩子口吃是因為肌肉緊張或者是心理緊張引起的肌肉緊張導致的，所以在進(jìn)行訓練的時(shí)候，首先要教會(huì )孩子親自體會(huì )肌肉放松的效果，然后通過(guò)自我重復的訓練達到全身的肌肉都能夠放松，這樣也會(huì )消除他緊張的心里，孩子的肌肉和心理都放松以后逐漸就會(huì )恢復。良好的心態(tài)。平有了平穩的心態(tài)，在訓練起來(lái)效果就會(huì )更好。3.脫敏訓練法在進(jìn)行口吃矯正訓練過(guò)程當中，有的采用的是系統閱讀的訓練方法，有的采用的是關(guān)愛(ài)交心的心理方法，但是不管是哪一種方法，在訓練之后都需要讓患者和不同的人群進(jìn)行接觸。在接觸的過(guò)程當中，讓患者主動(dòng)的和其他人群進(jìn)行交流，患者和其他人群進(jìn)行交流的過(guò)程就是一種脫敏的過(guò)程，能夠緩解膽怯焦慮的心態(tài)。

3.我有點(diǎn)口吃，怎么訓練口才

口吃其實(shí)是一種說(shuō)話(huà)過(guò)程中的言語(yǔ)障礙，口吃矯正不僅需要排除心理障礙，也需要科學(xué)訓練法去矯正，口吃訓練法有一下集中：1、要輕柔地說(shuō)話(huà)有些患者只重視慢，而忽視了輕柔?？诔曰颊咧v起話(huà)來(lái)象和別人吵架，音調粗重。廣播員講話(huà)柔和、動(dòng)聽(tīng)，因為他們說(shuō)話(huà)從容、平靜、溫和、有節奏的緣故，講話(huà)輕柔，心情就能放松。但輕柔并不是拿腔做調，要求均勻的呼吸和自然的發(fā)音配合協(xié)調一致。2、說(shuō)話(huà)要均衡口吃患者說(shuō)話(huà)，常由于發(fā)音意欲過(guò)急，急于表達，出現幾個(gè)音一起向外沖的現象，這樣就會(huì )發(fā)聲語(yǔ)阻。好比是一個(gè)小門(mén)，如排隊（買(mǎi)車(chē)票等）一次只能出氣一個(gè)人，而兩個(gè)或更多的人一起擠，可想而知，一定會(huì )卡住。象走路，前面的人還沒(méi)有走，后面的人就抬腳踩住前面人的腳后跟，怎么不跌跤呢？記?。耗阍兖I，吃飯時(shí)也要一口一口地吃，你話(huà)再多也要一句一句，一個(gè)節奏一個(gè)節奏地發(fā)出來(lái)，最終是要一個(gè)音節一個(gè)音節地發(fā)出來(lái)。3、停頓的運用口吃患者說(shuō)話(huà)時(shí)必須注意停頓，控制自己說(shuō)話(huà)時(shí)停頓，停頓多長(cháng)時(shí)間，在哪些地方停頓，要根據情況，有理有節，恰到好處。矯正過(guò)程中，一般由兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字、詞組短句逐漸過(guò)渡的。4、說(shuō)話(huà)要有節奏矯正口吃，掌握節奏非常重要。我們知道，唱歌、唱戲、背詩(shī)詞、順口溜不口吃，是因為它們有節奏（節拍）。正常人講話(huà)也有節奏，口吃患者的節奏被口吃破壞了，要恢復它，就要訓練培養語(yǔ)言的節奏。但并不是要求我們象唱歌那樣說(shuō)話(huà)。而是出于自然的，合情和理的富有情感的抑揚頓挫。節奏，也叫節奏感，是感覺(jué)節奏自由，是培養出來(lái)的節奏語(yǔ)感，但節奏的劃分決不能破壞句子本身原有的意義。

4.流利說(shuō)口吃矯正訓練法效果怎么樣？有朋友購買(mǎi)過(guò)嗎？

口吃雖然不能終結我們的生命，但是它可以擊垮我們的自信心，讓我們永遠生活在自卑中，甚至讓我們產(chǎn)生“無(wú)用”的念頭，所以我們要自信起來(lái)（相信自己，你OK的*） 【我有朋友就是購買(mǎi)的流利說(shuō)口吃矯正訓練法自己在家矯正的，他口吃比較嚴重，矯正了30多天，現在基本上痊愈了，口吃患者不要緊張，多多和他人交流，增加自己的自信心，都可以治好的】 我們講話(huà)首先大腦想好講的話(huà)，之后嘴巴把它們說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，思維和語(yǔ)言只有協(xié)調一致才不容易導致口吃，語(yǔ)言的流暢在呼吸上要求使氣流達到充足、流暢、 平穩三個(gè)要求。所以說(shuō)我們講話(huà)不要著(zhù)急，大家可以試著(zhù)嘴巴跟著(zhù)大腦的思維慢一個(gè)節拍講出話(huà)來(lái)口吃俗稱(chēng)結巴嘴，口吃一般都是幼年好奇模仿別人而生成的，少數受精神刺激所致?？诔匀藢ψ约褐v話(huà)時(shí)發(fā)生的口吃都有很大的自我意識，敏感說(shuō)話(huà)，對說(shuō)話(huà)有怕、恐懼感、愛(ài)面子思想，對自己的講話(huà)特別注意，努力讓自己講話(huà)不出現口吃，講話(huà)特別急躁。結果越注意越口吃，越口吃越心慌和著(zhù)急，于是感到呼吸停止、氣短、胸悶、喉頭發(fā)緊，*音難以發(fā)出，嘴唇發(fā)抖，舌頭發(fā)硬，講話(huà)受阻，多次失敗的心理刺激，產(chǎn)生了恐懼、羞愧、自卑、苦惱等抑制性心理意識和條件反射、每當講話(huà)時(shí)總像有一道無(wú)形的障礙在死死束縛患者，總是不能控制，講話(huà)成了一件難以順利完成、十分困難的事，他是典型的由心理因素導致的語(yǔ)言障礙的表現。西安華夏語(yǔ)言口吃矯正中心通過(guò)心理療法、氣音協(xié)調、語(yǔ)言訓練、環(huán)境適應等階段綜合強化訓練，系統矯正，只要本人努力配合，定能達到正常人的講話(huà)能力。

上面口吃矯正最簡(jiǎn)單的方法？，口吃矯正法哪些比較有作用？，我有點(diǎn)口吃，怎么訓練口才，流利說(shuō)口吃矯正訓練法效果怎么樣？有朋友購買(mǎi)過(guò)嗎？??就是我對口吃矯正訓練法整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！