假期要開(kāi)始了，很多學(xué)子都在為自己的前途奔波，今天小編也整理了很多關(guān)于上海春素描畫(huà)信息，以及大家所關(guān)心的這些問(wèn)題《歌聲》【朱自清】美文賞析，上海美術(shù)聯(lián)考素描1.5小時(shí)示范步驟，數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)具體課程有什么？就業(yè)方向發(fā)展前景如何？??

1.《歌聲》【朱自清】美文賞析

【1】《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程，寫(xiě)聽(tīng)歌的感受?！昂绵诹恋母杪?”起章就是對他所聽(tīng)到的歌聲的贊嘆，沉浸在黑暗空虛中的他，仿佛通過(guò)歌聲接近了光明，使他紛擾、煩憂(yōu)的內心得到“古井般的平靜”，使他在周?chē)谋渲懈杏X(jué)到“縷縷微溫”，這時(shí)，骯臟的世界，他和人的一切世俗關(guān)系，就完全忘卻了;于是，他卸去沉重的負擔，心靈輕飄飄地隨歌聲起伏，而沉浸于其中。這首詩(shī)寫(xiě)得并無(wú)深意，卻脫俗、空靈、清新，表現了當時(shí)的心境情緒。 隔了兩年，朱自清又寫(xiě)了同題散文，仍寫(xiě)聽(tīng)歌的感受，可以作為這首詩(shī)的詮疏。散文《歌聲》記他在中西音樂(lè )歌舞大會(huì )聽(tīng)中西絲竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心靈隨歌聲展開(kāi)翅膀，在春晨細雨中輕快地翱翔，在花園錦繡般的花叢里遨游，在東風(fēng)中讓田野上茂盛的草木、田禾和著(zhù)泥土的甜香沁人心扉。*一段寫(xiě)道:“看啊，那都是歌聲中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、聽(tīng)著(zhù)，也用心唱著(zhù)。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，世界上便只有歌聲了?！?好一幅真、善、美的圖畫(huà)!歌聲把人帶進(jìn)純潔、明凈的境界，這里五彩斑斕，香花芳草，田園欣欣向榮，宇宙充滿(mǎn)生命的活力，于是，詩(shī)人的心靈浸沉于其中。它不是寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義素描。也不是激烈的浪漫主義抒情，只是寫(xiě)出他從高尚的藝術(shù)中獲得的欣悅和寧靜，表現他對與假、惡、丑的現實(shí)相對照的真、善、美的追求。這也是當時(shí)一些青年知識分子愛(ài)好和皈依藝術(shù)宮殿的共同心態(tài)吧?！?】靜靜的欣賞，如同身在歌聲中，心隨旋律轉動(dòng)。作者以清麗的筆調，運用生動(dòng)形象的移覺(jué)手法，融入豐富的想像，引我進(jìn)入了一個(gè)美妙的歌聲境界。我驚嘆歌聲的魅力，更驚嘆朱自清的出色描繪。 作用運用移覺(jué)，從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)三方面來(lái)進(jìn)行描繪?！蚌拿昴粸⒃谖夷樕?，引起潤澤，輕松的感覺(jué)?！薄跋駩?ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣?！薄罢缤苛艘粚颖”〉娜橛?踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了?！弊髡甙迅杪暤妮p柔之美化作可觸及的物象，形象而具體，讓我們親身感受到了它的滋潤、輕柔、滑膩細致。輕柔的歌聲突然轉向了低沉，于是作者又巧妙地一轉筆鋒，讀者眼前出現了，“恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠?！备杪曋械陌С罨闪搜矍镑龅幕ǘ?，讓我們看到春的困倦，感受到了淡淡的哀傷。忽然“涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香;夾帶著(zhù)些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味?！薄坝謺r(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹(shù)的清新的蒸氣?！鼻逍碌幕ㄏ慊熘?zhù)泥土的氣息，沁人心脾，讓人精神為之一振。這正是歌聲的輕快活力給人聽(tīng)覺(jué)的震撼。 散文意境的創(chuàng )造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋潤的春雨、輕柔的微風(fēng)、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮濕的泥氣息、新栽的秧和少壯的麥的氣息、柳樹(shù)清新的蒸氣。 作者把感情注入到這些事物中，通過(guò)移覺(jué)的手法將歌聲完全轉化成這些我們能夠觸摸得到的，看得到的，聞得到的物象。然后再運用生動(dòng)形象的比喻擬人手法把情與景、虛與實(shí)和諧統一起來(lái)，自然地展開(kāi)聯(lián)想。他把輕柔的歌聲給人的享受比擬成春雨、春風(fēng)的輕撫;把低沉的歌聲比擬成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”;把心靈為之一振的歌聲比擬成沁人心脾的花香、土香。 傅德岷在《散文藝術(shù)論》中說(shuō)“聯(lián)想，是散文家感情的升華，插上想像的彩翼，散文家就可以在宏觀(guān)宇宙、微觀(guān)世界騎著(zhù)思想的駿馬縱橫馳騁，自由奔突、展示出無(wú)比瑰麗的藝術(shù)境界，給人以詩(shī)情畫(huà)意的美感?！彪S著(zhù)作者想像的綿延，我們仿佛也走進(jìn)了歌聲的世界，聽(tīng)到了歌聲，看到了那一個(gè)美麗奇妙的境界:我們站在寧靜的花園中，享受著(zhù)春雨的滋潤、輕風(fēng)的輕撫，感受著(zhù)花朵的黯淡帶來(lái)的淡淡哀傷，呼吸清新的花香和泥土的氣息。一切是那么安寧自然，心靈的塵蒎滌無(wú)遺，心中的煩惱飄走無(wú)形，只剩下自然的肉體，輕松舒坦的心情，融入純潔的自然境界中，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)牽無(wú)掛。 品味過(guò)這篇散文，我們沉浸在作者那隨歌聲而流動(dòng)思維，隨樂(lè )符而展現的畫(huà)面，隨想像而進(jìn)入的奇妙的意境。真是一番美的享受。 朱自清細膩的感受力，豐富的想象力和詩(shī)意的心懷，營(yíng)造出優(yōu)美意境?！陡杪暋窐闼氐?，絕無(wú)浮華造作，它是一篇富有朝氣的青年詩(shī)人流露出自己心象世界的好作品。作者描繪歌聲，運用移覺(jué)這一藝術(shù)手法，把歌聲“朦朧”的聽(tīng)覺(jué)形象，與觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、等多種感覺(jué)形象，交疊在一起，構成一幅美不勝收的江南微雨圖，散文韻味十足，令人神往。參考資料:歌聲【3】昨晚中西音樂(lè )歌舞大會(huì )里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。 仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨①默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。 這是在花園里。群花都還做她們的清夢(mèng)。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時(shí)所深藏著(zhù)的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現有都帶了黯淡的顏色。--是愁著(zhù)芳春的銷(xiāo)歇么?是感著(zhù)芳春的困倦么? 大約也因那蒙蒙的雨，園里沒(méi)了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香，夾帶著(zhù)些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹(shù)的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀(guān)，使我有愉快的倦怠之感。 看啊，那都是歌中所有的:我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽(tīng)著(zhù);也用心唱著(zhù)。我終于被一種健康的麻痹襲取了。于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù);世界上便只有歌聲了。 1921年11月3日，上海。 (原載1921年11月5日《時(shí)事新報·學(xué)燈副刊》) ①細雨如牛毛，揚州稱(chēng)為“毛雨”。*，對音樂(lè )的，作者不注重摩寫(xiě)樂(lè )聲的真切，而著(zhù)力寫(xiě)音樂(lè )的象征，寫(xiě)自己的主觀(guān)印象。把自己各感官的感覺(jué)用聽(tīng)覺(jué)激發(fā)出來(lái)，統一于一個(gè)完整的意境之中，那就是:“暮春微雨潤花園”這一境界。這就比古代詩(shī)歌中的某些音樂(lè )描寫(xiě)有了獨到之處。白居易寫(xiě)琵琶聲的確維妙維肖，但他未創(chuàng )造出一個(gè)完整的詩(shī)的意境。他著(zhù)重于逼真地再現琵琶演奏的音響以饗讀者。如用“私語(yǔ)”聲，“急雨”聲，“鶯語(yǔ)”聲，“流水”聲，“珠落玉盤(pán)”聲，又用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”等來(lái)寫(xiě)音聲效果，但總其方法是運用“博喻”:以若干自然音響來(lái)喻比動(dòng)聽(tīng)微妙的樂(lè )音。但這種種音響之間并無(wú)內在聯(lián)系，而《歌聲》卻把我們帶到了一個(gè)清新恬靜的天地里。 第二，他不拘于從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)聲音，而是用耳聽(tīng)，用心想象，喚起“聯(lián)覺(jué)”，從而讓觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)產(chǎn)生一個(gè)“通感”。好象是“用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽(tīng)著(zhù)”。三曲清歌節奏舒緩、平穩，調子綿軟、歡快，于是他從觸覺(jué)上感到了似有毛雨灑在臉上，似有微風(fēng)吹拂衣袂，有溫潤、輕松、滑膩感。他的視覺(jué)上好象看到溫柔的光(但這里又不以視覺(jué)來(lái)寫(xiě)光感，而用味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)表現:“甜軟的光”)，同時(shí)又寫(xiě)視覺(jué)感受的顏色也是“恬靜的紅，冷落的紫和苦笑的白和綠”，都滲透了作者心里的想象。下面，他又寫(xiě)音樂(lè )喚起人的嗅覺(jué):園中的雨氣重、沒(méi)有了濃郁的花香，而飄蕩著(zhù)一縷縷的香氣，夾著(zhù)草叢氣息、泥土滋味、新秧壯麥和綠柳的蒸氣味。這里寫(xiě)香氣用“餓了似的花香”也是妙筆。濃重的花香陣陣襲人“鼻感”，使人感到似如饑餓者要吞食食物一樣，這是對香氣濃重撲鼻的形象寫(xiě)法?！谧髡吖P下，耳朵聽(tīng)到的個(gè)個(gè)音符都好象長(cháng)了翅膀飛翔，飛到了聽(tīng)者所經(jīng)驗過(guò)的那種恬靜幽然的境遇之中。 第三，對音樂(lè )意境的描寫(xiě)，文字細膩簡(jiǎn)捷，富于詩(shī)情畫(huà)意。朱自清認為“作文便是以文字作畫(huà)”(《山野掇拾》)。他筆下的音樂(lè )也是一幅畫(huà)，是他獨有的“縝密漂亮”的“白話(huà)美術(shù)文”。他“剖析入微，鞭辟入里”，是“精嚴圓密”的“分析的描寫(xiě)”。他不拘同別人，強調親自體味，寫(xiě)出了自己“新異的滋味”“獨得的秘密”(出處同上) 作品結尾一段寫(xiě)得并無(wú)多余。一般說(shuō)，前幾段寫(xiě)音樂(lè )意境如此具體精采，而開(kāi)頭又寫(xiě)了音樂(lè )感受，結尾寫(xiě)些什么好呢?大有要畫(huà)蛇添足之嫌。但他卻重扣住開(kāi)頭的感受續寫(xiě)下去。如果說(shuō)*段的“令人心迷神醉”是一般化的概括，并無(wú)特色，那么這里寫(xiě)得就出神入化了:“我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù);世界上便只有歌聲了?！彼挥谩叭硇某两凇敝?lèi)的套話(huà)，而是寫(xiě)出自己的感官都被音樂(lè )吸引了，統治了，俘虜了，占有了，而且仿佛身內的一切，身外的一切都被音樂(lè )占領(lǐng)了。偌大的世界上便只有歌聲自己在唱著(zhù)，在聽(tīng)著(zhù)。世界變成了一個(gè)歌聲的王國。讀到此處，我們可以想象到音樂(lè )的“迷人心醉”了。

2.上海美術(shù)聯(lián)考素描1.5小時(shí)示范步驟

七夕送給美術(shù)生的小禮物.這是我們畫(huà)室在暑期需要同學(xué)素描上達到的基本方向.1.5小時(shí)的快速示范效果保障同學(xué)們能先在上海美術(shù)聯(lián)考分檔中取得優(yōu)勢！后期在此基礎上在深入！1-2-3-4步驟圖，上戲附中、上海紫竹園中學(xué)的同學(xué)們自行領(lǐng)用喔！

3.數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)具體課程有什么？就業(yè)方向發(fā)展前景如何？

主要課程　　C程序設計、計算機圖形學(xué)、計算機動(dòng)畫(huà)基礎、計算機游戲基礎、素描、色彩、JAVA語(yǔ)言、高等數學(xué)、*物理、*英語(yǔ)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數字邏輯技術(shù)、通信電子線(xiàn)路、微機原理與接口技術(shù)、電聲原理與音響技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎、數字音視頻技術(shù)等。就業(yè)前景　　數字技術(shù)在廣告、動(dòng)畫(huà)、游戲、效果圖、網(wǎng)站美工等方面早已發(fā)揮出獨特的價(jià)值。畢業(yè)生可在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與制作工作。在動(dòng)漫和游戲公司進(jìn)行動(dòng)漫或者游戲的開(kāi)發(fā)與設計，在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機網(wǎng)絡(luò )、多媒體信息系統的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。上面是百度的。給你說(shuō)真的很累。課超多的說(shuō)。別人要上的各種公共課你完全得上。專(zhuān)業(yè)先是*計算機基礎。c。c++。數字媒體技術(shù)導論。數據結構。離散數學(xué)。然后還什么素描。水彩。平面/立體構成。。。。各種多。我們這學(xué)期末要考13門(mén)。別人最多的也就7門(mén)。9門(mén)了。主要也是因為以后要涉獵很多。所以學(xué)的多。要學(xué)就要加油的說(shuō)。嘻嘻。大一上學(xué)期所有人看我們課表都是驚訝狀。然后。你們課雜內么多。有些專(zhuān)業(yè)一天就一兩節。我們專(zhuān)業(yè)周末還有課。不過(guò)還是很喜歡的說(shuō)。我們還給配了導師。（全校本科頭一個(gè)阿）哈哈。加油。

以上都是我為大家細心準備參考的，希望對你們有所幫助。