哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：大人學(xué)口才有用嗎。今天就把大人學(xué)口才有用嗎相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：小孩子學(xué)口才有用嗎?，短時(shí)間的口才培訓班對提升演講口才真的有用嗎？??

1.小孩子學(xué)口才有用嗎?

我認為這并不是一個(gè)有好效果高效率的事情。小孩子為什么報口才班？或者說(shuō)，你想要培養孩子的什么能力？如果是語(yǔ)言表達能力，那抱歉，這并不是一個(gè)好的方式。當我們在談?wù)撜Z(yǔ)言表達的時(shí)候，我們腦海中浮現的是孩子手持話(huà)筒出口成章滔滔不絕的樣子，殊不知，想要達成這種效果，最基礎的一是思路清晰不至于把話(huà)說(shuō)亂，二是龐大的知識儲備不至于把話(huà)說(shuō)斷。而思路的清晰來(lái)源于邏輯思辨能力，知識儲備來(lái)源于對知識的學(xué)習能力，對于此二者，沒(méi)有持久優(yōu)質(zhì)的輸入就不可能有強有力的輸出?？赡芎芏嗳藭?huì )說(shuō)口才班可以鍛煉孩子不怯場(chǎng)，但這真是一件高性?xún)r(jià)比的事情嗎，或者說(shuō)花了錢(qián)花了精力真的能取得預想的效果嗎，要知道，口才班里也有優(yōu)等生差等生，也有想踴躍上臺的有默默聽(tīng)別人演講的，有令周?chē)⒆酉矚g的人也有令周?chē)⒆佑憛挼娜?，當孩子不理解不認同家長(cháng)的目的的時(shí)候，那報班只是生搬硬套的形式罷了，有人會(huì )說(shuō)報班就是為了培養孩子的習慣，我想說(shuō)培養習慣怎么培養不好，你咋不報一個(gè)專(zhuān)門(mén)培養習慣的課。*，就經(jīng)驗來(lái)講，當輸入夠了，一般來(lái)說(shuō)想不輸出都難。如果性格沒(méi)有太大缺陷，長(cháng)大了不管自愿還是非自愿其實(shí)大部分人都能在講臺上略講一二，這不是怯不怯場(chǎng)的問(wèn)題。如果孩子在人多的地方就發(fā)抖就痛苦，我想心理醫生是*選擇。第二，或許大家應該反思一個(gè)問(wèn)題，是不是人人都必須在講臺上綻放光芒？這背后，人們往往對此冠以"外向"的名號強加于孩子。我想這部分人應該好好想想什么是性格？什么是健全的人格？為什么孩子是這種性格？什么環(huán)境造就了這種性格？回到剛才，對于小孩如何才能說(shuō)得且準且穩且有魅力？輸入吧。選優(yōu)質(zhì)的書(shū)，優(yōu)質(zhì)的知識課，優(yōu)質(zhì)的家庭交流，優(yōu)質(zhì)的社交活動(dòng)...等等等等，其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，在孩童時(shí)期，除了那份報課的資金或許更重要的是家庭是父母是老師，是你如何讓孩子意識到自己要去獲取知識去表達，如何讓他擁有原動(dòng)力。短期的報班不能解決大問(wèn)題，諸位還是放長(cháng)線(xiàn)吧。

2.短時(shí)間的口才培訓班對提升演講口才真的有用嗎？

跟著(zhù)實(shí)戰的老師學(xué)核心，跟著(zhù)普通的老師學(xué)套路。演講口才培訓班不是沒(méi)有用，關(guān)鍵看你跟誰(shuí)學(xué)。演講口才一定是練出來(lái)的，如果只是老師在上面講一些技巧，學(xué)員在下面聽(tīng)，相信我，你學(xué)完就忘了，對你一點(diǎn)作用都沒(méi)有。

上面小孩子學(xué)口才有用嗎?，短時(shí)間的口才培訓班對提升演講口才真的有用嗎？??就是我對大人學(xué)口才有用嗎整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！