考研，是改變現狀，改變人生的必選道路之一。在這個(gè)過(guò)程中你會(huì )糾結什么叫emba，下面小編來(lái)解讀下這個(gè)過(guò)程中你會(huì )遇到的EMBA和MBA究竟有哪些區別？很多人都搞錯了！，EMBA是花錢(qián)就能讀的嗎？，為什么老板要讀EMBA？，什么叫EMBA?，什么叫EMBA和MBA?。?！，什么叫EMBA榮譽(yù)畢業(yè)生，別傻傻分不清了！MBA/EMBA和DBA的本質(zhì)區別??等一些困惑！

1.EMBA和MBA究竟有哪些區別？很多人都搞錯了！

總有些同學(xué)會(huì )卡在“MBA”（工商管理碩士）和“EMBA”（高級工商管理碩士）之間進(jìn)退兩難，也總有些同學(xué)認為EMBA多個(gè)字母“E”就會(huì )比MBA更好？其實(shí)，MBA與EMBA也就不可能簡(jiǎn)單用誰(shuí)更好來(lái)形容，而是哪個(gè)更適合自己！MBA，是工商管理碩士（Master of Business ）的英文簡(jiǎn)寫(xiě)，最早誕生于美國，到現在已經(jīng)有近100年的歷史。作為專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，MBA以案例分析為教學(xué)方法，代替對學(xué)術(shù)理論的過(guò)分依賴(lài)。專(zhuān)注于實(shí)用性，而非研究型。因此與科研方向的學(xué)術(shù)型碩士略有差異。1999 年從國外引入我們*，根據國外商入學(xué)GMAT考試制定了現行國內的管理類(lèi)聯(lián)考，歸屬每年12月底的*碩士研究生統一招生考試。EMBA，全稱(chēng)是高級工商管理碩士（Executive Master of Business ），實(shí)質(zhì)是MBA的一個(gè)分支，旨在培養高層管理者。EMBA在國內出現比MBA晚十年左右，起初是各高校通過(guò)自主命題考試來(lái)招生錄取，學(xué)校只要對學(xué)員進(jìn)行資格審査和面試，通過(guò)即可。2021年開(kāi)始，教育部規定，EMBA的考生也要通過(guò)*管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士聯(lián)考，不再是各高校自主命題。既然教育部定義EMBA與MBA屬于同一專(zhuān)業(yè)，那證明兩者本質(zhì)是一樣的。所以我們就先來(lái)看看他倆有哪些相同點(diǎn)：一.EMBA、MBA的相同點(diǎn)1.報考條件：*本科畢業(yè)后有 3 年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得*承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷或*本科結業(yè)后，達到與*本科畢業(yè)同等學(xué)力并有 5 年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有 2 年以上工作經(jīng)驗的人員。納入聯(lián)考后的EMBA報考要求等同于MBA。2.入學(xué)考試：筆試參加*碩士研究生統一招生考試中的管理類(lèi)聯(lián)考，院校自行組織復試（部分院校面試安排在筆試之前進(jìn)行，稱(chēng)為提前面試），一般執行統一的分數線(xiàn)。3.學(xué)歷學(xué)位：MBA與EMBA畢業(yè)都會(huì )有碩士研究生學(xué)歷證書(shū)和工商管理碩士學(xué)位證書(shū)。二.EMBA與MBA的不同點(diǎn)1.招生條件和招生對象不同EMBA教育培養的是目前已擔任高級職務(wù)的管理人員，以企業(yè)高管或者企業(yè)主居多；而MBA主要是培養想要成為高層管理的人，目前以企業(yè)中基層管理人員為主。我們都知道，本科畢業(yè)3年或者專(zhuān)科畢業(yè)5年以上就可以報考MBA，甚至沒(méi)有管理經(jīng)驗也可以。但EMBA一般至少需要8年以上的工作經(jīng)驗，4年以上的管理經(jīng)驗。例如：上海交通*EMBA1.綜合方向：具有10年（累計）及以上工作經(jīng)驗，其中須有6年及以上管理工作經(jīng)驗；2.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)新銳方向：具有8年（累計）及以上工作經(jīng)驗，年齡36周歲及以下（至2021年入學(xué)時(shí)）。2.師資和教學(xué)模式不同在教學(xué)隊伍上，MBA與EMBA兩者有很大的不同。EMBA師資主要由海內外*學(xué)者、教授任教。EMBA的教授中至少30%是歐美一流*商的*教授，國內師資一般應同時(shí)具有博士學(xué)位、海外留學(xué)背景、管理咨詢(xún)經(jīng)驗和EMBA教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)更側重戰略層面，偏重實(shí)際運用和可操作性,更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰的高層管理者。MBA師資主要是高校本校師資（各院校情況也有區別），同時(shí)聘請國內外著(zhù)名的管理學(xué)界專(zhuān)家與企業(yè)家授課。3.培養方式不同EMBA授課特別注重提高學(xué)員的決策水平、戰略管理及創(chuàng )新能力的培養，教學(xué)更側重實(shí)際運用和可操作性,更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰的高層管理者。比如交大安泰EMBA2021年8月推出的“交大安泰EMBA6.0課程體系” ，從金融科技到國際方向，從核心模塊到國際模塊，30個(gè)行業(yè)生態(tài)圈，提升認知維度、重構知識圖譜、賦能商業(yè)實(shí)踐等多種方式來(lái)培養學(xué)員的企業(yè)家精神、全球視野與領(lǐng)導力。MBA的培養方案則偏重于職業(yè)經(jīng)理人的標準化訓練。一般采用“講授+案例分析+團隊討論”的教學(xué)方式，在理論層面探討較多, 為學(xué)生體系化的搭建管理知識，涉及管理多個(gè)模塊。3.學(xué)費不同目前MBA學(xué)費一般在3萬(wàn)至50萬(wàn)之間，而EMBA學(xué)費一般在在 20 萬(wàn)到80萬(wàn)之間。同一個(gè)學(xué)校，EMBA學(xué)費一般是MBA學(xué)費的1.5-2倍。以北京光華2021級為例：非全日制EMBA學(xué)費72.8萬(wàn)，非全日制MBA學(xué)費為32.8萬(wàn)。文章下面附上了*EMBA及MBA的高校學(xué)費匯總，有興趣的同學(xué)可以在下方查看。5.學(xué)習方式不同EMBA沒(méi)有全日制的學(xué)習方式，一般每個(gè)月集中上4天，靈活性更強。而MBA非全日制一般都是每周末二天上課或者周末一天與工作日1-2個(gè)晚上上課，MBA全日制是主要周一到周五上課的學(xué)習方式。相比EMBA頻率更高。有些高校的MBA也有集中班的授課模式。6.同學(xué)的商業(yè)價(jià)值不同MBA和EMBA的招生對象和培養方式不同，那么意味著(zhù)同學(xué)圈層存在差異。EMBA的校友群是精英薈萃、強者云集之地，許多學(xué)員前來(lái)學(xué)習,看中的就是同學(xué)的這種“戰略伙伴”關(guān)系。MBA的同學(xué)有些剛進(jìn)入社會(huì )不久，工作年限相對EMBA短一些，因此同學(xué)的商業(yè)價(jià)值可能更多的要等若干年后才能體現。 7.競爭程度不同同一院校申請EMBA的人數比MBA相對少很多，如果獲得了面試資格，EMBA比MBA面試方面的競爭壓力會(huì )小一些。甚至個(gè)別院校，EMBA的筆試分數線(xiàn)相比MBA會(huì )低一些。 分析完MBA與EMBA的異同，哪個(gè)更適合你，相信每個(gè)人心里都有答案了。So,如果對于這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)還是不知道如何去選，可以點(diǎn)擊下方鏈接填寫(xiě)背景評估信息，根據泰祺多年學(xué)員的大數據參考，會(huì )有老師提供專(zhuān)業(yè)的選擇建議：

2.EMBA是花錢(qián)就能讀的嗎？

EMBA是什么？EMBA英文全稱(chēng)為Executive Master of Business ，翻譯過(guò)來(lái)就是高級工商管理碩士。EMBA作為MBA的一種高級形式，其培訓課程對于企業(yè)管理者提高自身管理能力和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展有很大助力，因而受到企業(yè)管理者的競相追捧。那讀完EMBA能獲得什么樣的學(xué)歷，具體有什么作用呢?首先，在2021年以前的EMBA教育是一種非學(xué)歷教育，就讀的學(xué)員所能獲得的只有碩士學(xué)位證書(shū)，而學(xué)歷方面是沒(méi)有變化的。即讀之前是什么學(xué)歷，讀完之后還是什么學(xué)歷。當然，學(xué)位證書(shū)對于很多單位和機構來(lái)說(shuō)，便已經(jīng)足夠了。單憑EMBA學(xué)位證書(shū)的含金量也是非常高的。另外，依據教育部*規定，2016年底將EMBA納入了碩士研究生*聯(lián)考的體系之內。于是，各大院校從2021年也開(kāi)始紛紛做出調整。EMBA的學(xué)員在按要求完成的課程后，可以獲得就讀學(xué)校的研究生畢業(yè)證和碩士學(xué)位證這兩本證書(shū)，EMBA教育的含金量由此大大提升。由于，教育部將EMBA納入統考的范圍。雖然在一方面限制了院校自招招生的權限，但同時(shí)，也限制了許多報考者。眾所周知，一般報考EMBA的學(xué)員除了是各大企業(yè)的高層管理，另外就是中小公司的老板。對于出入社會(huì )十幾年的領(lǐng)導者來(lái)說(shuō)，早已過(guò)了埋頭自習的年齡。甚至，提筆忘字已是尋?，F象。那么，這極大的縮減了報考范圍，對應地提高了EMBA的含金量。 EMBA學(xué)歷教育能夠學(xué)到系統的管理知識，還能在學(xué)習過(guò)程中結識許多來(lái)自各行各業(yè)的精英人士。在日趨激烈的商業(yè)競爭和國際化融合交流中，EMBA學(xué)歷未來(lái)很有可能成為各大、中型企業(yè)高層管理的敲門(mén)磚。應具備的管理經(jīng)驗、前衛的視野、先進(jìn)的理念，這在EMBA學(xué)歷教育中都有接觸學(xué)習。學(xué)員相互交流，借鑒經(jīng)驗，導師指點(diǎn)，培育人才，這是一筆不可多得的寶貴經(jīng)歷。EMBA學(xué)費為什么這么高？長(cháng)久以來(lái)，EMBA學(xué)費一直是頗受爭議的一點(diǎn)，這也是導致之前“禁讀令”出臺的原因之一。就我看來(lái)，EMBA學(xué)費高，主要有三方面原因。學(xué)費成本不斷增加在EMBA學(xué)費成本方面，這個(gè)學(xué)費除了包含聘請老師的講課費、教材和講義費、學(xué)校資源(圖書(shū)館、計算機房等)使用費、午餐和課間茶點(diǎn)等費用的成本之外，還有許多學(xué)校資源的成本分攤。據了解，EMBA*的成本投入在師資方面，EMBA的老師，首先必須有深厚的理論功底，還要求有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。聘請的這些老師本身就是全球化的，經(jīng)常全世界飛來(lái)飛去，了解各國的情況，在教學(xué)中也會(huì )結合*的實(shí)際情況?？偟膩?lái)說(shuō)，這樣的EMBA師資在國內注定不多。從國外聘請教授都是按國際價(jià)格計算，還要支付教授甚至是夫人的機票和星級酒店食宿。學(xué)員需求的不僅有知識，還包括品牌、各種資源等等，其實(shí)，院校的聲望就是一筆無(wú)形的資產(chǎn)。如果想去國外進(jìn)修，因為來(lái)自名校，很多**可能“一路綠燈”。*里許多高品位的講座，在校學(xué)生可以免費聽(tīng)，但社會(huì )上同類(lèi)講座每張票可能就要三四千元?！皼](méi)有名校這張入場(chǎng)券，也許你就沒(méi)有這個(gè)機會(huì )。EMBA學(xué)員是可以免費聽(tīng)的，這就是名校金牌資源的支持?！?企業(yè)對學(xué)校支持減少，實(shí)際上在30年前便已經(jīng)出現了，原因大概有三點(diǎn)。首先，EMBA由于其高學(xué)費，可能會(huì )讓企業(yè)在制定財務(wù)計劃時(shí)改變想法;其次，也有企業(yè)擔心學(xué)生在完成EMBA課程的學(xué)習后可能會(huì )跳槽去別的企業(yè)，導致資源浪費;再次，企業(yè)可能在規劃培訓時(shí)認為EMBA只針對高層領(lǐng)導，從投資回報的角度看來(lái)，他們可能會(huì )選擇更加經(jīng)濟的集體培訓。因此EMBA的發(fā)展也隨著(zhù)市場(chǎng)的變化，從企業(yè)轉移到個(gè)人身上。目前有50%的學(xué)生是自己承擔學(xué)費的。這從另一個(gè)角度也反映出了他們對EMBA教育的認可。EMBA怎么考2021年國內EMBA招生啟動(dòng)了聯(lián)考模式，值得一說(shuō)的是，在這一模式中出現了兩種類(lèi)型的考試，也就是說(shuō)并不是所有的EMBA都要參加聯(lián)考?！?這兩種聯(lián)考模式分別是：北大清華兩校五所招生單位所采用的綜合考試其他EMBA招生院校所采用的MBA聯(lián)考試題北大清華兩校五所EMBA招生單位組織統一的綜合能力聯(lián)考，是自主命題的，考試試題應該會(huì )照顧很多年紀較大的企業(yè)家，因此不會(huì )太難。除北大清華兩所院校外，其他商均采用與MBA、MEM、MPAcc等管理類(lèi)聯(lián)考同樣的試卷，分為英語(yǔ)與綜合兩部分，上午下午各考三小時(shí)，英語(yǔ)試卷滿(mǎn)分100分，綜合試卷滿(mǎn)分200分。除了這兩種聯(lián)考形式，還有不需要參加聯(lián)考的EMBA類(lèi)型。在國內目前EMBA可以分為三種類(lèi)型，分別是：國內EMBA學(xué)位班、中外合辦EMBA學(xué)位班、依托高校開(kāi)設的EMBA研修班。中外合辦的EMBA學(xué)位班也不需要參加*聯(lián)考，是院校自主命題的考試。EMBA研修班就更不需要考試了，只需要面試即可。無(wú)論哪種類(lèi)型的考試，都需要申請人進(jìn)行相應的準備，提前進(jìn)行對考試的大綱、題型、難度和考點(diǎn)的熟悉，安排好復習備考時(shí)間，做到心中有數。

3.為什么老板要讀EMBA？

聽(tīng)江南老板張藍講她之前的事情。張藍自己總結，這個(gè)階段是原始堆砌的階段，堆砌資金、辦理還有商業(yè)經(jīng)歷。她自己證明了自己是個(gè)很好的做生意人。但她所做過(guò)工作，還都是紅海，沒(méi)有特別之處?！　?000年，張藍考慮了很長(cháng)時(shí)刻，自己終究要做什么。她自稱(chēng)一向有愿望要做一個(gè)中餐品牌，但不同于麥當勞、肯德基的大眾路線(xiàn)，也不是唐人街那種廉價(jià)飯館，*她挑選在北京CBD核心區國貿開(kāi)了俏江南的*家店。一個(gè)高端商務(wù)中餐品牌開(kāi)端雛形。之后，她不斷在五A寫(xiě)字樓開(kāi)店，又做了蘭會(huì )所等。期間沒(méi)有貸過(guò)一分錢(qián)，也沒(méi)有引進(jìn)過(guò)風(fēng)險出資，張藍放棄其它生意，專(zhuān)注做這一個(gè)工作?！　∵@個(gè)階段是張藍自稱(chēng)的發(fā)明一個(gè)品牌、打造一個(gè)工作的階段，她花了許多時(shí)刻去商上課，把生意經(jīng)歷和學(xué)習心得結合起來(lái)，找到了建立品牌的竅門(mén)，霸占了餐飲業(yè)的規范化辦理。如果說(shuō)2000年前創(chuàng )業(yè)是為了改變命運，那么之后就是發(fā)現時(shí)機，完成愿望?！　?仍是張藍的故事。1999年，她把本來(lái)的生意通通易手的前后，先是去北大光華上了一個(gè)總裁班，接著(zhù)又去中歐讀了一個(gè)EMBA，讀完沒(méi)歇著(zhù)，又去長(cháng)江商讀了CEO班?！　∠駨埶{這樣輾轉各大商的企業(yè)家，據我所知還有不少。比方賽維太陽(yáng)能的彭小峰，先讀北大，也上過(guò)長(cháng)江。還有現在很紅的炎黃健康傳媒的趙松青等等。她們?yōu)槭裁匆蛔x再讀商呢？一個(gè)最簡(jiǎn)略的解說(shuō)當然是堆集人脈資源，在我國經(jīng)商，沒(méi)有關(guān)系不行。比方趙，是做廣告職業(yè)的，她需求客戶(hù)，需求做關(guān)系，商同學(xué)無(wú)疑是*的挑選。事實(shí)上，炎黃的出資正是趙的清華EMBA同學(xué)幫助拉的?！　〉珡埶{的說(shuō)法不同，她說(shuō)自己這行是開(kāi)門(mén)經(jīng)商，來(lái)得都是客，做得是實(shí)業(yè)。而做實(shí)業(yè)最重要的是辦理，她自稱(chēng)在商里學(xué)到最多的是辦理的辦法。比方怎么給餐飲業(yè)制訂流程規范，怎么運用信息化，怎么打造品牌，怎么辦理好現金流，怎么績(jì)效考核等等。這一下子讓俏江南從不計其數家中飯館中鋒芒畢露。彭小峰也談到過(guò)讀EMBA對自己的啟示。他做賽維之前是做勞保用品的，生意做到上億就做不上去了，也無(wú)想象空間。后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習，知道了施正榮，知道了新能源產(chǎn)業(yè)。很快跟自己的商業(yè)經(jīng)歷結合，三年就發(fā)明了一個(gè)市值30億美金的美國上市公司?！　≡谖覈?，40歲上下這一代的生意人許多是自食其力，靠轉軌年代的特有尋租時(shí)機而發(fā)跡，靠個(gè)人威望和才能掌控企業(yè)，他們洞悉人道，深知國情，不乏手腕。但遍及缺乏兩個(gè)東西：一個(gè)是科學(xué)辦理的辦法，一個(gè)是前瞻性比較性的視界。這往往使他們的生意做大之后就難以突破。商剛好供給了其所缺的東西東西。一群老板在一塊，系統學(xué)習西方哪一套成熟的辦理辦法，交流經(jīng)歷思維，了解國外的*趨勢和標桿企業(yè)。所以，我國商科教育有一個(gè)共同的現象，就是EMBA比MBA有用。事實(shí)上，這可能也是商對國內商界*的奉獻。由于我國這一代老板生長(cháng)的土壤是徹底沒(méi)有商業(yè)空氣，或許商業(yè)空氣被異化的。而歐美乃至印度的企業(yè)家在20－30歲時(shí)已經(jīng)完成了這一進(jìn)程。其整個(gè)經(jīng)理人階級大多也是受過(guò)系統商業(yè)教育的。所以，許多人需求經(jīng)過(guò)EMBA或許各種總裁班來(lái)補課?！　∞k理大師明茨伯格從前說(shuō)商無(wú)用，還有人說(shuō)企業(yè)家精神是無(wú)法后天培養出來(lái)的。我過(guò)去也曾有同感。在沒(méi)有多少真實(shí)的商業(yè)實(shí)踐之前，就教一堆辦理辦法，徹底是坐而論道。當然這主要是指MBA教育?！　∥业男轮朗?，辦理教育講堂應是一個(gè)讓辦理者們反躬自問(wèn)、領(lǐng)會(huì )他們的工作經(jīng)歷，并系統進(jìn)步的當地。經(jīng)過(guò)相似EMBA這樣的學(xué)習，那些老板們身上的企業(yè)家精神火種非但不會(huì )消磨，反而可能會(huì )得到更大更有效地開(kāi)釋。

4.什么叫EMBA?

EMBA是"高級管理人員工商管理碩士"的英文簡(jiǎn)稱(chēng)，英文全稱(chēng)是Executive Master of Business 。EMBA是面向企業(yè)和*經(jīng)濟管理*現職高級管理人員的碩士層次的管理教育。其目標是培養具有較強開(kāi)拓創(chuàng )新能力和領(lǐng)導能力、具有國際經(jīng)營(yíng)戰略頭腦和總攬全局的決策能力的、適應日趨激烈的國際競爭需要的*經(jīng)濟管理*高級官員、企業(yè)家和高級職業(yè)經(jīng)理人。 EMBA入學(xué)考試一般由各學(xué)校自己組織命題考試，主要以考生的學(xué)習能力、職業(yè)成就、領(lǐng)導技巧和個(gè)人潛力為錄取標準，申請條件一般來(lái)說(shuō)應具有*本科或以上學(xué)歷，有8年以上工作經(jīng)歷和4年以上管理經(jīng)驗，擔任各類(lèi)大中型企事業(yè)單位、*經(jīng)濟管理*以及銀行、證券、保險等金融機構的高層領(lǐng)導職務(wù)?？荚嚪譃楣P試和面試，尤其是專(zhuān)家的面試起著(zhù)決定性作用。

5.什么叫EMBA和MBA?。?！

MBA 英文全稱(chēng)為 MASTER OF BUSINESS , 直譯為工商管理碩士。 EMBA 英文全稱(chēng)為 EXECUTIVE MASTER OF BUSNINESS , 直譯為 高級管理人員。EMBA是MBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的一種特殊形式，二者定位有所差別。 由于MBA入學(xué)考試需要考外語(yǔ)、數學(xué)，這就給那些管理經(jīng)驗豐富但離開(kāi)應試環(huán)境多年的企業(yè)高層設置了門(mén)檻。目前國內MBA正出現低齡化現象，考分高的往往是那些*畢業(yè)3年左右、應試能力強的年輕人。而EMBA入學(xué)筆試、面試均由培養單位自行組織，門(mén)檻大為降低。*規定，具有本科以上學(xué)歷，8年以上工作經(jīng)歷(其中4年以上管理工作經(jīng)歷)，較大規模企業(yè)的現職高層管理人員才可報名。 在教學(xué)模式上二者也有很大不同，MBA多采用“講授＋案例分析＋團隊討論”的方式，EMBA則更注重在啟發(fā)的基礎上，將課程與學(xué)員實(shí)際體驗結合，因此更適合正在商場(chǎng)實(shí)戰的高層管理者。 EMBA英文全稱(chēng)為EXECUTIVE MASTER OF BUSINESS ，直譯為“高層管理人員工商管理碩士”。它是由芝加哥*管理首創(chuàng )。讀EMBA的學(xué)員一般由公司推薦，利用業(yè)余時(shí)間集中上課，課程內容廣泛，理論與實(shí)踐平衡。其實(shí)質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓，它對升至公司中上級而又無(wú)MBA學(xué)位的管理人員很有意義。 MBA是(Master Of Business )的英文縮寫(xiě)，中文稱(chēng)工商管理碩士。MBA是市場(chǎng)經(jīng)濟的產(chǎn)物，培養的是高質(zhì)量、處于領(lǐng)導地位的職業(yè)工商管理人才，使他們掌握生產(chǎn)、財務(wù)、金融、營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟法規、國際商務(wù)等多*知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。

6.什么叫EMBA榮譽(yù)畢業(yè)生

EMBA是高級工商管理碩士榮譽(yù)畢業(yè)生指沒(méi)有完整的在校學(xué)習和取得畢業(yè)學(xué)分的特殊畢業(yè)生

7.別傻傻分不清了！MBA/EMBA和DBA的本質(zhì)區別

DBA與EMBA/MBA的區別，可以從培養目標、學(xué)習內容、學(xué)習模式、論文要求等幾個(gè)維度談起。培養目標：師傅&博士EMBA/MBA中的“Master”，即“師傅”，顧名思義，即掌握一個(gè)技術(shù)、方法，可以解決管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題。比如，如何在企業(yè)實(shí)現有效的績(jì)效評價(jià)、流程管理、運營(yíng)管理、人力資源管理，主要回答是什么（What）？但是并不回答為什么（Why）？我們叫知其然，但不知其所以然。DBA中的“Doctor”，即“博士”，會(huì )思考的人，不僅能夠解決產(chǎn)生的問(wèn)題，而且知道為什么會(huì )產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題、如何從根源上避免這個(gè)問(wèn)題。所以博士論文的工作主要是回答為什么（Why）和如何做到（How）？比如，搞清楚福利和員工績(jì)效的關(guān)系，搞清楚創(chuàng )新力與企業(yè)競爭力的關(guān)系，搞清楚信息化與流程再造的關(guān)系。它的目標是成就企業(yè)管理的思想者，比如巴黎九大Executive DBA的口號是“成就企業(yè)思想家”。學(xué)習內容：吸收&研究培養目標不同，學(xué)習內容自然千差萬(wàn)別。EMBA/MBA主要系統學(xué)習管理學(xué)知識和成功案例，內容涵蓋戰略、領(lǐng)導力、營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、金融、人力資源、供應鏈、創(chuàng )業(yè)學(xué)等各個(gè)方面，從思維框架到管理實(shí)務(wù)，由點(diǎn)及面，學(xué)習如何綜合運用多種管理理論和工具去解決實(shí)踐中面臨的問(wèn)題和挑戰。通常來(lái)講，EMBA/MBA學(xué)生只需“被動(dòng)“地吸收和消化管理知識，并思考如何運用到管理實(shí)踐中即可，強調的是管理理論的即時(shí)實(shí)用性。而DBA特別強調從管理實(shí)踐中總結提煉出具有研究?jì)r(jià)值的特定問(wèn)題，這些問(wèn)題通常是影響企業(yè)和行業(yè)可持續發(fā)展的深遠議題，它默認學(xué)生已經(jīng)具備豐富的管理經(jīng)驗和知識儲備，要求學(xué)生站在巨人的肩膀上開(kāi)展研究，理論聯(lián)系實(shí)踐，提出創(chuàng )新性的理論模型，并進(jìn)行實(shí)證檢驗，形成具有推廣應用價(jià)值的管理理論和方法。因此，作為“研究者“的DBA學(xué)生主要學(xué)習研究方法，并輔以專(zhuān)業(yè)深度課程，以拓展視野和思維。學(xué)習模式：學(xué)生&研究者EMBA/MBA以案例教學(xué)為主，采用“課程學(xué)習、考試”的方式進(jìn)行，通常到*半年才開(kāi)始籌備論文選題、文獻閱讀和寫(xiě)作。DBA項目雖然也關(guān)注商業(yè)實(shí)踐，但本質(zhì)上仍是一個(gè)研究過(guò)程，完成“學(xué)生”到“研究者”的角色轉變是DBA入學(xué)后的*件事。DBA一切圍繞“研究”開(kāi)展，每一位DBA新生需要帶著(zhù)研究問(wèn)題而來(lái)，文獻閱讀從一開(kāi)始就進(jìn)行，每次課程都是對學(xué)員的想法深化、細化和模型化，課前需要對課程做預習，課后要不斷梳理研究思路，更新研究課題，為形成完整的、具科學(xué)性的開(kāi)題報告持續準備。與*中的研究人員不同，DBA學(xué)生既是研究者，也是研究對象的利益相關(guān)者，甚至同時(shí)是研究對象（管理者），研究土壤通常根植于自己所在的管理情境中，學(xué)員首先根據自己的管理實(shí)踐提出問(wèn)題，進(jìn)行文獻綜述，找出問(wèn)題的相關(guān)理論基礎，進(jìn)行研究方案設計，形成理論和模型假設，實(shí)施數據采集，進(jìn)而驗證形成理論，分析理論適用范圍和應用限制等。論文要求：完成&創(chuàng )新EMBA/MBA論文更多的是完成命題作文，通常是基于已有的理論和方法，針對具體的企業(yè)管理問(wèn)題，提出管理改進(jìn)的建議和方法，并根據實(shí)際應用情況進(jìn)行效果分析，用管理學(xué)的方法解決企業(yè)管理面臨的問(wèn)題。而實(shí)踐性、實(shí)證性和創(chuàng )新性則是DBA論文的基本要求。DBA論文選題可能來(lái)源于管理中面臨的重大挑戰，行業(yè)面臨的共性問(wèn)題，企業(yè)中常見(jiàn)的管理議題（戰略、組織、領(lǐng)導力、績(jì)效、創(chuàng )新、品牌、控制、知識、金融、研發(fā)、流程等），或者是技術(shù)革新引發(fā)的管理變革，這些管理實(shí)踐議題背后往往潛藏著(zhù)非常有價(jià)值的研究課題。相比PhD，DBA需要追求學(xué)術(shù)關(guān)聯(lián)與商業(yè)關(guān)聯(lián)的平衡，理論與應用的融合，是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與理論知識的結合。

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