哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才資格證書(shū)怎么考。今天就把口才資格證書(shū)怎么考相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：不知道怎么開(kāi)始鍛煉口才，按照這個(gè)流程做起吧，考取口才培訓師需要哪些條件？口才培訓師職業(yè)能力證書(shū)好考嗎？，青少兒口才考級等級測評有用嗎？??

1.不知道怎么開(kāi)始鍛煉口才，按照這個(gè)流程做起吧

口才對于我們個(gè)人的重要性不言而喻了。說(shuō)好話(huà)，并不能讓我們到達最終目的，但通往每個(gè)最終目的的路上（如找對象，找工作），說(shuō)好話(huà)可以給予我們更多的幫助。所以鍛煉口才，就是為了提高我們獲得這些幫助的幾率，讓我們更接近自己人生中的各種最終目的。但是很多人盡管知道自己需要惡補口才，卻苦于不知道怎么著(zhù)手開(kāi)始鍛煉。如果你沒(méi)有一個(gè)系統性的計劃，東一頭練一下，西一頭又練一下，這樣就很難出效果。鍛煉口才，必須有針對性，更不能操之過(guò)急。*的方法，就是按照一定的流程去練習。而這個(gè)流程一般分為四大部分。*部分 / 基本功鍛煉，旨在提升我們口齒伶俐的程度第二部分 / 表達能力鍛煉，旨在提升我們組織言語(yǔ)表達自我思想的純熟度；第三部分 / 溝通能力鍛煉，旨在提升我們與人交往過(guò)程中雙向交流的互動(dòng)度第四部分 / 高級說(shuō)話(huà)能力鍛煉，旨在讓我們掌握不同情況下各種說(shuō)話(huà)形式的語(yǔ)言運用。這四個(gè)部分，在鍛煉時(shí)候*循序漸進(jìn)的各個(gè)擊破。否則，前面的部分還沒(méi)有掌握好就急于進(jìn)入下一個(gè)部分練習，那一旦有個(gè)部分練習的不好，就會(huì )拉低我們口才的整體發(fā)揮效果。那每一個(gè)部分，應該怎么鍛煉呢？*部分 基本功鍛煉我們把話(huà)說(shuō)出來(lái)，最基本的條件就是這個(gè)話(huà)要說(shuō)得流利，清晰，悅耳。如果你說(shuō)話(huà)磕磕碰碰，含糊不清，尖聲刺耳，那么你的口才*從基本功開(kāi)始練起?；竟Σ缓?，很容易會(huì )影響到我們傳遞出來(lái)的信息。千萬(wàn)不要以為你平時(shí)私底下說(shuō)話(huà)沒(méi)問(wèn)題，就認為在所有情況下說(shuō)話(huà)都沒(méi)有問(wèn)題。很簡(jiǎn)單的給自己做一次測試，現在讓你用一種非常生氣的情緒隨便罵一段話(huà)，你能夠以一種爆發(fā)的狀態(tài)把說(shuō)流利出來(lái)嗎？恐怕不能！因為在生氣狀態(tài)下說(shuō)話(huà)，人的心理肯定很焦急，一焦急思維就會(huì )混亂，一混亂你就無(wú)法很順暢的把話(huà)說(shuō)出來(lái)了。嘗試練習這段話(huà)：你這個(gè)卑鄙無(wú)恥的賤人，搶了我的愛(ài)人，搶了我的家庭，搶了我的生活，現在還敢出現在我面前？我這輩子都不會(huì )原諒你，請你立刻給我滾出去！這段話(huà)如果你磕磕碰碰地說(shuō)出來(lái)，你能夠表現出那種憤怒嗎？相反，要是你能夠非常流暢完整的把它們說(shuō)出來(lái)，別人就很容易感受到你那種憤怒的情緒。當你基本功不好的時(shí)候，想罵人都罵不出來(lái)啊，可憋屈了！而讓自己口齒流利起來(lái)的基本功鍛煉，不外乎只有一個(gè)方法，就是重復的快速大聲朗讀。至于用來(lái)朗讀的材料，一般是繞口令或者任何一段文字。為什么重復的快速大聲朗讀，對于我們的流利有幫助呢？舉個(gè)例子。外國人的名字，一般都很長(cháng)又很難念。例如我們熟知的足球巨星C羅，全名是克里斯蒂亞諾·羅納爾多。你念得磕磕碰碰，而那些足球評論員卻很順口的就念出來(lái)，原因就是因為他們經(jīng)常反復去念這些外國足球運動(dòng)員的名字，不熟悉就念到熟悉，久而久之，熟能生巧，流利說(shuō)出來(lái)自然就不在話(huà)下。鍛煉口才也是如此。一開(kāi)始首先鍛煉自己的舌頭，不斷透過(guò)大聲朗讀材料鍛煉自己的口齒流利程度，持續一段時(shí)間，我們說(shuō)話(huà)就會(huì )減少“口吃”的現象。但值得注意的是，不同的文字材料對于我們說(shuō)話(huà)的鍛煉，會(huì )起到不同的效果。例如你念一些非?？谡Z(yǔ)化的雞湯文會(huì )很流利，可是念報紙上的新聞文章，也許就不會(huì )那么流暢了。因為前者的語(yǔ)言表達我們經(jīng)常用到，后者那種報道性質(zhì)的文體表達，我們平常生活很少會(huì )這么說(shuō)，多說(shuō)自然流利，少說(shuō)自然卡殼。所以，多念繞口令或者多朗讀不同的文章，會(huì )提高你口齒的伶俐程度。那怎么才算出師呢？我覺(jué)得，至少你能把十個(gè)繞口令和十篇短文朗讀到不用看稿子都能脫口而出，這才算完成任務(wù)。如果你能夠把這些材料都流利說(shuō)出來(lái)，那就說(shuō)明你已經(jīng)具備了繼續深造的條件，就可以進(jìn)入到下一個(gè)階段鍛煉。當然，這個(gè)階段的練習，任何時(shí)候都可以做。以后你要演講，拿起寫(xiě)好的演講稿，大聲朗讀它直到脫口而出，你就比其他人更能流利表達自己。第二部分 表達能力你能夠流利說(shuō)話(huà)，接下來(lái)就需要提高自己的表達能力。什么是表達能力？就是你能夠透過(guò)口頭語(yǔ)言，把自己的思想準確地表達出來(lái)，而且別人也能夠理解到你所說(shuō)的意思。在我們日常生活當中，口頭表達大致可以分為兩類(lèi)：對話(huà)方式和獨白方式。只要把這兩種方式的表達能力提高，我們就可以應付生活上各種交流的需求。表達能力差的人，很難快速把看到、聽(tīng)到的客觀(guān)事物，或者自己想到的意思，準確的給聽(tīng)眾傳遞出來(lái)。例如你看完一部電影，你怎么告訴朋友這部電影是好看或者不好看呢？《金字塔原理》這本書(shū)提供的一個(gè)邏輯表達方案，就是先觀(guān)點(diǎn)，后理由；而上一級的理由，也是下一級的觀(guān)點(diǎn)。簡(jiǎn)化之后的表達流程，就是觀(guān)點(diǎn)，理由，例子（例子和理由調換次序也可以）。但這個(gè)表達流程，看上去很容易，運用起來(lái)卻并不是每個(gè)人都得心應手。究其原因，有兩點(diǎn)沒(méi)有做好。*，你沒(méi)有確立你要表達的中心思想，也就是觀(guān)點(diǎn)。當外界的客觀(guān)事物和你自己想到的事情，刺激你產(chǎn)生一種表達欲望后，這個(gè)時(shí)候你的大腦就會(huì )形成一個(gè)針對這次表達的中心思想。例如你看了一部電影，整個(gè)觀(guān)影過(guò)程給予你非常愉快的觀(guān)感（外界客觀(guān)事物刺激），接著(zhù)你就產(chǎn)生一種表達欲望，*你就會(huì )因此形成一個(gè)表達的中心思想（這部電影很好看）。于是，你跟朋友聊天，你就會(huì )向朋友表達你這個(gè)電影好看的觀(guān)點(diǎn)。如果你不知道你想要說(shuō)什么，那是因為你還沒(méi)有確立你要表達的中心思想。這樣子，你就很難發(fā)表自己的意見(jiàn)了。第二，沒(méi)有從已有的資料庫里面，提取出可以印證你觀(guān)點(diǎn)的材料，也就是理由。你看完一部電影，而這部電影就是一個(gè)“資料庫”。你要懂得從這個(gè)資料庫里面，提取一些材料來(lái)印證你表達的觀(guān)點(diǎn)。例如，這部電影是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)主演的，在電影里面的表演很厲害（材料一）；這部電影的劇情迂回曲折，你不看到后面根本不知道接下來(lái)會(huì )怎么發(fā)展，整個(gè)過(guò)程很有懸念（材料二）；這部電影的特效也很厲害，非常自然的融入到劇情里面，沒(méi)有為了炫技而炫技（材料三）；這部電影看完之后，你會(huì )感到非常震撼，很容易被里面的角色打動(dòng)（材料四）。當你能夠把這些從外界獲得的已有材料組合起來(lái)，就會(huì )形成一連串印證你觀(guān)點(diǎn)的理由。這種表達，就是以中心思想為圓心，再?lài)@圓心附上相關(guān)材料的句群，從而形成的一次思想的交流傳遞。如果你不懂得從這個(gè)資料庫里面提取相關(guān)的材料，你就很難繼續表達下去。那為什么你無(wú)法提取材料呢？原因有三:1 / 你對現有的資料庫沒(méi)有用心留意積累；（解決：專(zhuān)心用心去學(xué)習）2 / 你對談?wù)摰氖虑闆](méi)有相關(guān)積累的資料庫；（解決：多讀多看多經(jīng)歷）3 / 你還沒(méi)有對已有的資料庫獲得自己的理解；（解決：多思考，學(xué)而不思則罔）當然，組合這些材料，在日常對話(huà)當中并沒(méi)有特定的順序，閑聊的時(shí)候想到什么就說(shuō)什么就行。但一些特殊情況，*是先說(shuō)了重要的地方，再說(shuō)一些次要的地方。就是先把重點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，其他細節再慢慢去補充。例如你遇到交通意外，受了點(diǎn)皮外傷，你跟父母說(shuō)起這件事，你應該先表明你沒(méi)事這個(gè)重點(diǎn)，而不是一來(lái)就描述你被小車(chē)撞倒在地，還受傷流血這樣。盡管只是皮外傷，但你媽聽(tīng)到你這么說(shuō)，肯定會(huì )嚇死。那怎么提高我們的表達能力呢？就是背誦相關(guān)表達的文章，然后經(jīng)常用自己的語(yǔ)言把這些文章復述出來(lái)。背誦是積累表達的框架，復述是按照這個(gè)框架說(shuō)出自己的話(huà)。如果你不知道怎么描述一件事，就多讀一讀描述性的文章；如果你不知道怎么說(shuō)明一件物品，就多讀一讀相關(guān)的說(shuō)明文；如果你抒情的話(huà)說(shuō)不出來(lái)，就多讀一讀抒情類(lèi)的文章，培養自己的語(yǔ)感。 不會(huì )講故事，就多讀一讀講故事的文章。有了這些文章的框架，再用自己的語(yǔ)言復述出來(lái)，長(cháng)此以往，你的表達語(yǔ)感就會(huì )形成。這時(shí)你的表達能力就會(huì )大大提高了。第三部分 溝通能力有了表達能力的加持，你的溝通能力就可以在此基礎上培養了。溝通的目的，就是透過(guò)語(yǔ)言交流，最終讓彼此的思想都能夠達成一致共識，取得某些效果。例如你跟家人溝通，就是希望對方能夠按照你的想法去做，又或者你希望透過(guò)溝通，能夠解決到對方不開(kāi)心這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，溝通不像閑聊，可以天南地北的任意胡侃，而是需要透過(guò)你的語(yǔ)言，跟交流對象一起尋求最適合彼此的解決方案?？吹脚笥咽?，你跟她溝通，就是希望可以讓對方振作起來(lái)；看到孩子不聽(tīng)話(huà)，你跟他溝通，就是希望孩子能夠安分守己一點(diǎn)；看到老板這么苛刻，你跟他溝通，就是希望員工能夠獲得更好的待遇。一篇文章講述溝通，基本上很困難。但一個(gè)好的溝通，應該做到五個(gè)方面：例如你想讓老板提高待遇，這是你的溝通目的，也是*步。那怎么去溝通呢？你當然不能在對方剛失去一樁生意的情況下，貿然開(kāi)口跟他說(shuō)，結果只會(huì )失??；同樣，如果你剛入職不久，就要求老板加工資，誰(shuí)都不會(huì )理睬你，因為你沒(méi)有這個(gè)資本。當你做出很多成績(jì)，而薪金跟你的能力無(wú)法匹配的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你跟老板溝通，就會(huì )取得不錯的效果。這就是要求你懂的識別什么時(shí)候才是*的溝通時(shí)機。正如你看到朋友不開(kāi)心，你安慰都不去安慰人家，就要求對方幫你做事，誰(shuí)會(huì )答應呢？第三步就是制定溝通策略。你看到朋友不開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候你是拍拍對方的肩膀，簡(jiǎn)單說(shuō)幾句“你不要這樣子”，“你不要哭”，還是坐下來(lái)了解對方為什么不開(kāi)心的原因，然后再針對性的為對方排憂(yōu)解難呢？沒(méi)有一種溝通策略是萬(wàn)全的，只能根據當下的情況，當下的對象來(lái)調整。對于別人來(lái)說(shuō)*的溝通策略，對于你也許就是最糟糕的。一旦你意識到自己按照當前這種溝通策略沒(méi)有任何效果，就應該變換溝通方式，換過(guò)另一種策略跟對方溝通。在商界，這類(lèi)型的溝通案例有很多。這一次大家無(wú)法達成共識，下一次調整一下談判的溝通策略，于是就成事了。所以反饋的結果，就是對自身策略的調整?？纯磳Ψ降牡拙€(xiàn)在哪里，也看看自己的接受程度去到哪里。如果你跟女朋友說(shuō)：“喂，給我倒杯水過(guò)來(lái)”，這個(gè)溝通策略很糟糕，超出對方接受的底線(xiàn)，這時(shí)你就要調整策略，換成這樣說(shuō)：“親愛(ài)的，可以幫我倒杯水嗎？給你親一口！”只要這樣說(shuō)，依然是你接受的程度范圍內，犧牲一點(diǎn)臉皮，做出讓步，未嘗不是好策略。當雙方都能夠為了某個(gè)目的作出讓步，例如不再傷心，不再要高價(jià)，不再這么頑固，這時(shí)候溝通就算完成任務(wù)了。溝通并不是萬(wàn)能的，不要奢求任何事情都能夠透過(guò)溝通解決。但溝通，卻是我們與外界構建和維持良好關(guān)系的有效手段。那怎么提高我們的溝通能力呢？提高你的情商，你的溝通能力也會(huì )隨之提高的。第四部分 高級說(shuō)話(huà)能力簡(jiǎn)單的溝通，只需要你懂得站在他人的角度看問(wèn)題就行，而高級的溝通，這還遠遠不夠。有時(shí)候，你的溝通需要運用到你很多說(shuō)話(huà)技巧，例如演講的技巧，說(shuō)服的技巧，談判的技巧等等。每一種說(shuō)話(huà)能力，都可以根據你自身的需求進(jìn)一步學(xué)習。不過(guò)想要掌握這些能力，必須要做好前三部分的鍛煉。有了前三部分的鍛煉做基礎，學(xué)習這些高級的說(shuō)話(huà)能力也就不在話(huà)下了。對比自己到底需要提高哪個(gè)部分的口才能力，然后再結合自己生活所需針對性去鍛煉，口才就會(huì )更好地幫助你通往最終目的。記住，師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行還是在個(gè)人。

2.考取口才培訓師需要哪些條件？口才培訓師職業(yè)能力證書(shū)好考嗎？

青少年是祖國的希望；青少年的成長(cháng)離不開(kāi)教育的熏陶，教育的理念在于能讓孩子們的綜合素質(zhì)得到提升；既然是綜合素質(zhì)當然離不開(kāi)課堂上的專(zhuān)業(yè)知識和課外的能力拓展了?，F在的孩子在課外，要學(xué)的東西很多；其中青少年的口才是不容忽視的，無(wú)論在人際關(guān)系能力提升，還是滿(mǎn)足自我重要的精神需求，或者是追求自我崇高的精神渴望，最終達成良好人際關(guān)系，都需要口才！古人說(shuō)：“口舌榮身，口舌害身”，每 個(gè)人都知道語(yǔ)言對人生的發(fā)展是多么重要！特別是小孩在一口流暢語(yǔ)言對其一身的發(fā)展有不可估量的影響?？诓努F在尤為重要那么口才教育培訓師的崗位也是越來(lái)越受歡迎，尤其是那些手持證書(shū)的，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的優(yōu)秀的職業(yè)口才培訓講師，不僅工作體面還工資高受到很多職業(yè)培訓者的追捧，也有很多人好奇，要成為一名職業(yè)口才培訓師都需要哪些條件呢?讓給我們來(lái)看一下*管理科學(xué)學(xué)會(huì )培訓中心對口才培訓師的崗位技能要求：技能要求初級超級少年口才教育培訓師能夠執行超級少年口才教育培訓師的教學(xué)任務(wù)。能夠制定日級別的簡(jiǎn)單課程。中級超級少年口才教育培訓師除掌握初級超級少年口才教育培訓師的知識和技能，中級超級少年口才教育培訓師還應具備以下知識和技能：能夠參與制定超級少年口才教育培訓師的教學(xué)課程，并領(lǐng)導教員完成教學(xué)任務(wù)。能夠制定月度級別的教學(xué)課程。高級超級少年口才教育培訓師除掌握中級超級少年口才教育培訓師的知識和技能，高級超級少年口才教育培訓師還應具備以下知識和技能：領(lǐng)導制定超級少年口才教育培訓師的教學(xué)課程，評估教學(xué)課程的效果。。能夠制定整學(xué)年的教學(xué)課程，教學(xué)任務(wù)。全文（【崗位要求】超級少年口才教育培訓師崗位技能要求?——*管理科學(xué)學(xué)會(huì )培訓中心）職業(yè)口才培訓講師CMC職業(yè)能力證書(shū)讓你在職業(yè)培訓的道路上減少阻力獲得更多的社會(huì )公信力， 職業(yè)證書(shū)合作請 點(diǎn)擊聯(lián)系我們*管理科學(xué)學(xué)會(huì )培訓中心CMC職業(yè)能力證書(shū) ?

3.青少兒口才考級等級測評有用嗎？

隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，人們越來(lái)越認識到口語(yǔ)表達能力的重要性，家長(cháng)們也逐漸認識到口語(yǔ)表達能力應該從孩子抓起。目前教育市場(chǎng)各種口才培訓機構更是如雨后春筍般的涌出，在口才類(lèi)培訓市場(chǎng)一片繁榮的背后，也有一些令人擔憂(yōu)的亂象：1、教材問(wèn)題：口才類(lèi)培訓機構所使用的教材五花八門(mén)，內容良莠不齊。2、師資問(wèn)題：80%以上的口才培訓機構所聘請的老師都是未經(jīng)專(zhuān)業(yè)訓練的，教學(xué)水平很難得到保證。3、教學(xué)成果驗收問(wèn)題：市面上很多機構都頒發(fā)各種各樣的口才類(lèi)證書(shū)，評價(jià)標準卻各不相同，無(wú)權威性。4、機構監管問(wèn)題：口才類(lèi)培訓機構監管全責不明，相關(guān)法律法規尚未健全，管理無(wú)章可循，大小機構魚(yú)龍混雜，資質(zhì)審查不明確。為了有效的解決以上問(wèn)題，我國目前已將口才類(lèi)考級納入到了社會(huì )藝術(shù)水平考級。社會(huì )藝術(shù)水平考級是指依照*人民共和國文化部頒布并實(shí)施的第31號令《社會(huì )藝術(shù)水平考級管理辦法》（2004年7月1日頒布，2021年12月修訂）*章第二條規定，依照本辦法取得資格的社會(huì )藝術(shù)水平考級機構，通過(guò)考試形式對學(xué)習藝術(shù)人員的藝術(shù)水平進(jìn)行測評和給予指導的活動(dòng)。*社會(huì )藝術(shù)水平考級網(wǎng)站對有資質(zhì)主辦口才類(lèi)考級機構有名單公示，只有在公示名單內的機構才有資格舉辦口才類(lèi)考級，并且所頒發(fā)證書(shū)才被*承認。學(xué)生考級合格后，所獲得的*社會(huì )藝術(shù)水平考級證書(shū)可在*社會(huì )藝術(shù)考級網(wǎng)站及*政務(wù)服務(wù)平臺APP上統一查詢(xún)。在了解了口才類(lèi)考級的正規性之后，可能還會(huì )有人想說(shuō)，那這個(gè)證書(shū)到底有什么用？能加分嗎？如上文所說(shuō)，口才類(lèi)考級已經(jīng)納入了*社會(huì )藝術(shù)水平考級中，所有的*社會(huì )藝術(shù)水平考級所得的證書(shū)，確實(shí)都不能直接在升學(xué)考試中加分，但卻是藝術(shù)特長(cháng)生考核的重要參考依據。北大、清華、人大、北師、復旦、南開(kāi)、浙大等40多所高校都有明確規定，申請該校藝術(shù)特長(cháng)生，報名材料中需包含高中階段體現考生藝術(shù)水平的證明材料（如藝術(shù)考級證書(shū)、參加藝術(shù)比賽所獲*榮譽(yù)、中學(xué)藝術(shù)團經(jīng)歷證明、大型演出活動(dòng)證明等復印件）。那么，我們要如何找到有資質(zhì)的機構來(lái)報名呢？北京廣播影視培訓中心2021年獲得*人民共和國文化和旅游部審核批準的、北京市文化和旅游局頒發(fā)的《社會(huì )藝術(shù)水平考級資格證書(shū)》，開(kāi)展*朗誦和少年兒童播音主持社會(huì )藝術(shù)水平考級工作。 (二維碼自動(dòng)識別)北京廣播影視培訓中心為規范考級，采用統一監督管理指導、統一標準、統一教材、統一培訓、統一證書(shū)，以促進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)教育正規化、科學(xué)化和可持續發(fā)展。北京廣播影視培訓中心特邀表演與傳媒領(lǐng)域、語(yǔ)言與教育領(lǐng)域的部分專(zhuān)家學(xué)者和藝術(shù)家組成編委會(huì )，編著(zhù)《朗誦藝術(shù)考級教程》和《少年兒童播音主持考級教程》兩套教材，編委會(huì )陣容強大，對教材的質(zhì)量起到了很好的保證作用。教材由廣西師范*出版社，廣西師范*出版社先后被*教委評為*高校教材管理先進(jìn)集體、先進(jìn)高校出版社，被新聞出版總署評為先進(jìn)出版社。想了解更多，可以私信小編哦！

上面不知道怎么開(kāi)始鍛煉口才，按照這個(gè)流程做起吧，考取口才培訓師需要哪些條件？口才培訓師職業(yè)能力證書(shū)好考嗎？，青少兒口才考級等級測評有用嗎？??就是我對口才資格證書(shū)怎么考整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！