哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何提升溝通能力技巧英語(yǔ)作文。今天就把如何提升溝通能力技巧英語(yǔ)作文相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：與他人溝通有什么好處英語(yǔ)作文，*英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)，如何提高交際能力？？，如何提高英文寫(xiě)作水平（基礎篇），提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的10個(gè)小技巧，求助:關(guān)于溝通的英文口語(yǔ)文章??

1.與他人溝通有什么好處英語(yǔ)作文

plays a role in our daily life, in modern society. Since we get along with other people in every field, we must learn how to with people . Effective should be planned carefully. First, speak slowly and briefly in order to make ourselves . Second, express ourselves in all sincerity and with warmth. Third, on what the speaker says and his point of view. Moreover, we should give positive feedback by nodding or smiling while listening. Fourth, place ourselves in the place of others. As far as I'm concerned, I with other people in a positive way whether I'm in a merry mood or not. And I often express my own opinion genuinely and sincerely

2.*英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)

寫(xiě)作被認為是必修的重要課題之一。它既是英語(yǔ)學(xué)習短期目標--考試所要求的內容之一;又是英語(yǔ)學(xué)習的長(cháng)期目標--交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英語(yǔ)寫(xiě)作是集基礎知識，基本能力和課外信息于一身的綜合體現，同時(shí)，又要兼顧到寫(xiě)作者高超的寫(xiě)作技巧。因而，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識;沒(méi)有長(cháng)期不懈的訓練;沒(méi)有科學(xué)的方法指導;沒(méi)有廣博的課本以外的知識和信息，寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文是非常困難的。要知道，英語(yǔ)寫(xiě)作對于培養一個(gè)人的英語(yǔ)思維方式是至關(guān)重要的。在沒(méi)有任何外界壓力的情況下，學(xué)習者可以充分思考句子結構;反復推敲所要表達的內容。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，就可達到量變到質(zhì)變的目的。所以說(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作往往不在于寫(xiě)作本身，而是可以幫助學(xué)習者復習，活用和創(chuàng )新所學(xué)的知識，更為重要的是，寫(xiě)作能力的培養可以直接影響學(xué)習者英語(yǔ)口語(yǔ)能力的形成。這是廣大業(yè)界有識人士，特別是部分英語(yǔ)教師的共識。大部分*在校生，由于教材對作文的要求不十分強烈，教師的要求也不十分明確，作文的訓練也就自然不十分充分，造成考試時(shí)的作文成績(jì)不能盡人愿。而大部分的社會(huì )上的英語(yǔ)培訓機構更是忽略了英語(yǔ)作文在英語(yǔ)學(xué)習中的重要意義，他們更加強調英語(yǔ)能力的外在表現，諸如，口語(yǔ)和聽(tīng)力等。而萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念則非常重視英語(yǔ)寫(xiě)作，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了萊曼英語(yǔ)寫(xiě)作系列教程，目的在于提高學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng )作力。萊曼英語(yǔ)在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結出了一系列的有關(guān)英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)戰經(jīng)驗，并參閱了大量不同地區的英語(yǔ)試卷，特別是作文課題，認為下列英語(yǔ)作文的目標和要求是學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)首要要達到的:1.首段引人:盡自己*的可能使得*自然段引人入勝，做到“語(yǔ)不驚人誓不休”。要想做到這一點(diǎn)，就要求學(xué)生要大量地閱讀課外書(shū)籍，包括中文和英文，做到知識面寬泛，觀(guān)點(diǎn)靈活，寫(xiě)技高超。2.詞組句型:在英語(yǔ)作文中，詞組和句型的運用可幫助呈現寫(xiě)作者的英語(yǔ)水平。這就要求學(xué)生要在基礎知識方面進(jìn)行系統的學(xué)習?，F舉例說(shuō)明:prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同類(lèi)型和不同水平的詞組句型可表現出寫(xiě)作者不同的觀(guān)點(diǎn)及英語(yǔ)水平。3.復合句:在英語(yǔ)寫(xiě)作中,對于主從復合句的運用也是必不可少的。*英語(yǔ)作文中可以沒(méi)有主從復合句，但從*開(kāi)始，必須在寫(xiě)作中運用主從復合句(至少1--2個(gè))。因為，只有主從復合句才能表達更為復雜的觀(guān)點(diǎn);只有主從復合句才能是閱卷者看出寫(xiě)作者真實(shí)的英語(yǔ)水平高度。4.轉聯(lián)詞:所謂的轉聯(lián)詞是指那些用于承上啟下的副詞，連詞以及大量的介詞詞組等。英語(yǔ)作文中轉聯(lián)詞的必要使用，可以使得句子與句子之間更加流暢，避免了各個(gè)句子的分割獨立，使得文章順理成章，一氣呵成。*學(xué)生在學(xué)習中，掌握了大量的此類(lèi)單詞和詞組，但除了but,because,等，很少主動(dòng)使用，使得所寫(xiě)文章頗顯干巴和唐突。5.時(shí)態(tài):毋庸置疑，時(shí)態(tài)是英語(yǔ)基礎知識的重要范疇之一，也是區別于漢語(yǔ)的重要特點(diǎn)之一。而英語(yǔ)作文又是對學(xué)生綜合能力的考核。因而，在作文中，必須加入時(shí)態(tài)的準確運用，才能使自己的觀(guān)點(diǎn)和所敘述的情節更加精準。因為中文中沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念，*學(xué)生極易在英語(yǔ)時(shí)態(tài)方面出現失誤或忽略事態(tài)的運用，這將是所寫(xiě)的英語(yǔ)作文大打折扣。6.漢譯英:在萊曼英語(yǔ)教學(xué)理念中，我們更加強調翻譯訓練的重要性。無(wú)論是英譯漢，還是漢譯英都是英語(yǔ)學(xué)習著(zhù)必備的基本能力，或者說(shuō)，都是頂尖級能力。所以，在英語(yǔ)作文中，漢譯英技巧的運用，毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì )幫助寫(xiě)作者更加充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。而這種翻譯的訓練又是大部分教學(xué)資料和英語(yǔ)課堂所極為缺乏的。萊曼英語(yǔ)總結了一些特效直觀(guān)的漢譯英技巧，將安排在后續的講座中進(jìn)行講解。7.書(shū)寫(xiě)排版:盡人皆知，書(shū)寫(xiě)排版是人的第二張臉。一篇作文的書(shū)寫(xiě)和排版直接影響到閱卷人的情緒，不可避免地會(huì )影響到作文的*成績(jì)。8.課外閱讀和長(cháng)期訓練課外要廣泛地涉獵不同種書(shū)籍，特別是對一些精品文章的閱讀，以增加自己的信息量。同時(shí)，還要通過(guò)日記，周記，書(shū)信，便條，通知，短信以及命題寫(xiě)作等方式進(jìn)行長(cháng)期不斷地訓練，才能逐漸地提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。綜上所述，英語(yǔ)作文是一種基礎知識的輸出，是一種綜合能力的體現。是一個(gè)大量信息積攢的過(guò)程，是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。

3.如何提高交際能力？？

許多內向的人希望能夠改變自己的內向性格，提高自己與他人交往的能力，進(jìn)而擁有良好的人際關(guān)系。于是他們看了許多人際關(guān)系方面的書(shū)籍，也學(xué)了許多人際關(guān)系的技巧，可是卻發(fā)現收效甚微，效果不明顯。這說(shuō)明光學(xué)習技巧是遠遠不夠的。他們無(wú)法擁有良好的人際關(guān)系不光是因為缺乏技巧，還有許多深層次的原因。同時(shí)，這是否也從一個(gè)側面說(shuō)明了，現在的人際關(guān)系方面的書(shū)籍是有缺陷的，是不完整的。內向的人要想擁有良好的人際關(guān)系，需要從信念、態(tài)度、技巧等多方面改變和提高。 一、信念：樹(shù)立“雙贏(yíng)”（平等互利）的信念 要想擁有良好的人際關(guān)系，就要有平等、互利的思想。用時(shí)髦的話(huà)說(shuō)，就是要有雙贏(yíng)思維。 在對待人際關(guān)系上，存在著(zhù)以下幾種思維模式： 1.我贏(yíng)你輸： 我們從小受的教育就在加強這種思想觀(guān)念?？荚嚨臅r(shí)候你要考得比別人好，體育比賽時(shí)你要跑得比別人快、跳得比別人高，你要得冠軍?？傊挥谐^(guò)別人，只有贏(yíng)，才能使我們感到快樂(lè )。我們把生活看成是競技場(chǎng)，要成功幸福就要超越別人，把別人甩在后面。 另外，自私自利的人抱持的也是這種我贏(yíng)你輸的思想。 2.我輸你贏(yíng)： 缺乏自信、缺乏自尊的人往往是這種思想。 他們不敢堅持自己的立場(chǎng)，無(wú)所欲無(wú)所求，犧牲個(gè)人利益委曲求全，以犧牲求太平。 3.兩敗俱傷： 表面上看這樣做誰(shuí)都得不到好處，似乎沒(méi)有人會(huì )這樣做?？墒怯械娜似@樣想、這樣做！損人不利己，我得不到的你也別想得到，為了報復，寧愿犧牲自己，也要把你拖垮。 4.雙贏(yíng)： 雙贏(yíng)是建立在平等互利思想的基礎之上的。自己獲利但又不傷害別人利益。不把自己和別人對立起來(lái)，我和你不是敵對的雙方，而是同一條戰壕里的戰友，有富同享，有難同當，共同開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。 我贏(yíng)你輸（自私自利）、我輸你贏(yíng)（委曲求全）、雙輸（兩敗俱傷）這些思維模式，都是無(wú)法使人擁有良好的人際關(guān)系的。要想擁有良好的人際關(guān)系，就要有雙贏(yíng)思維，擁有平等、互利的思想。 4.理解他人與表達自己（“理解”與“表達”的平衡） 人際交往離不開(kāi)溝通交流。溝通就是通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)理解別人，通過(guò)表達來(lái)使別人了解自己。內向的人不善于表達自己，如何說(shuō)話(huà)是他們的一個(gè)弱項，他們更愿意傾聽(tīng)。但他們的傾聽(tīng)是被動(dòng)的傾聽(tīng)，別人說(shuō)什么他們聽(tīng)什么，而不善于通過(guò)提問(wèn)來(lái)把握談話(huà)過(guò)程，也不善于通過(guò)贊同使別人感到你愿意聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。因此這個(gè)愿意傾聽(tīng)的優(yōu)勢，在內向的人的身上也沒(méi)有充分地發(fā)揮出來(lái)。 5.寬容他人與主動(dòng)認錯（“寬容”與“認錯”的平衡） 別人出錯時(shí)，寬容對方；自己出錯時(shí)，主動(dòng)道歉。 內向的人因為自信心不強，往往不能主動(dòng)認錯，怕這樣做使別人知道自己出錯而瞧不起自己。因此他害怕出錯，做事謹小慎微、畏首畏尾，出錯掖著(zhù)藏著(zhù)、怕人知道?；蛘咦吡硪粋€(gè)極端，不管是不是自己的錯，總是不停地認錯，以此博得別人對自己的同情、憐憫。其實(shí)無(wú)論是不敢認錯還是不停地認錯，都反應了他對別人原諒他的錯誤沒(méi)有信心，對自己改正錯誤、扭轉局面的能力沒(méi)有信心。這使他寧愿什么事都不做，以免言多必失、做多錯多。 6.…… …… 通過(guò)以上的分析，內向的人不能擁有良好的人際關(guān)系，不光是因為性格的因素，還是許多思想觀(guān)念的偏差造成的。而且越分析，問(wèn)題越多。不過(guò)這樣也好。知道了問(wèn)題的關(guān)鍵在什么地方，就能著(zhù)手進(jìn)行改進(jìn)與提高。 另外我們也看到，絕大多數的人際關(guān)系書(shū)籍，都只談到了人際交往中的愛(ài)心部分，例如尊重他人、誠實(shí)守信、對他人感興趣、理解他人、寬容他人……等等，而對人際交往中平衡愛(ài)心的勇氣部分，卻都忽略不談。這樣建立起來(lái)的人際關(guān)系是有偏差的，離我們理想中的雙贏(yíng)的人際關(guān)系，還有一定的距離。本人把長(cháng)期被人們忽視的、對內向的人搞好人際關(guān)系特別有用的人際交往中的勇氣部分，做了彌補。由此而組成的人際交往的理論，才是完整的理論。在此理論指導下建立的人際關(guān)系，才是真正的、人們心目中渴望的、良好的人際關(guān)系！ 三、技巧： 樹(shù)立“雙贏(yíng)”的信念，“愛(ài)心”與“勇氣”兩手都要抓，兩手都要硬，這就是走在通往良好人際關(guān)系的正確道路上。如果同時(shí)還能掌握一些人際關(guān)系的技巧，那就更是如虎添翼了。 要想擁有勇氣，就要有自信。樹(shù)立自信是有方法可循的。自卑一定有原因，自信一定有方法。只要按照建立自信的方法去做，就能擁有自信。建立自信常用的方法有：每日激勵、自我暗示、正面回憶、充分準備、小事做起……等。有了自信，就敢于冒險，就能有勇氣！ 如同培養勇氣有方法一樣，表現愛(ài)心也有技巧。 1.如何做： 微笑、禮貌、幫助、服務(wù) 2.如何說(shuō)： 寒喧、提問(wèn)、傾聽(tīng)、表達 贊美、感激、說(shuō)服、激勵 具體如何微笑、贊美、說(shuō)服……等等，人際關(guān)系的書(shū)籍都有詳細的解說(shuō)。 內向的人要想擁有良好的人際關(guān)系，需要一步一步地來(lái)。就像小孩子要先學(xué)爬，再學(xué)走，*才能跑。飯要一口一口吃，路要一步一步走。欲速則不達，要有耐心。人際交往中有許多技巧，我們一次只重點(diǎn)學(xué)習和練習一個(gè)技巧，并努力把它學(xué)好，不要想一次就掌握所有的技巧。只要是在人際交往中比以前有進(jìn)步和提高，就應該感到高興和欣慰，不要指望一口吃個(gè)胖子。 學(xué)到不等于悟到，悟到不等于做到，做到不等于老到。 只有將一個(gè)技巧練到老到，不假思索就能運用出來(lái)，也就是說(shuō)養成了習慣，才能算是真正掌握了這個(gè)技巧。根據一般規律，培養一個(gè)習慣需要二十一天的時(shí)間。因此我們至少要花二十一天的時(shí)間來(lái)練習一個(gè)技巧，然后再進(jìn)入下一個(gè)。 內向的人可以先從簡(jiǎn)單的技巧開(kāi)始練起。例如先練習微笑和寒喧。簡(jiǎn)單的寒喧就是問(wèn)好?！澳愫?！”“今天天氣不錯?！薄澳粤藛?？”“再見(jiàn)！”……等等。在生活中盡量對遇到的人微笑并且問(wèn)好，這樣堅持二十一天。如果同時(shí)還能結合培養自信的練習，效果就更好。 當微笑與寒喧成為習慣之后，就可以練習提問(wèn)與傾聽(tīng)了。如果你真的掌握了提問(wèn)與傾聽(tīng)的方法技巧，即使你還不善言辭，別人也會(huì )把你當成人際交往的高手。 微笑、寒喧、提問(wèn)、傾聽(tīng)，這些簡(jiǎn)單的方法技巧掌握之后，就可以深入學(xué)習其它的技巧。隨著(zhù)交往能力的提高，你會(huì )發(fā)現，擁有良好的人際關(guān)系，并不是想像中的那樣難。 前面說(shuō)過(guò)，良好的人際關(guān)系，來(lái)自于愛(ài)心與勇氣的平衡。 而勇氣與自信是密不可分的。有了自信就有勇氣，沒(méi)有自信就沒(méi)有勇氣。那什么是自信呢？ 有人說(shuō)，自信是一種感覺(jué)。有了這種感覺(jué)，就會(huì )對自己充滿(mǎn)信心，就能無(wú)所畏懼，就敢做任何事情；失去了這種感覺(jué)，就會(huì )懷疑自己，瞻前顧后、畏首畏尾，不敢采取行動(dòng)。而感覺(jué)是變化無(wú)常的，感覺(jué)也是很難控制和把握的?，F在是這樣的感覺(jué)，也許過(guò)一會(huì )兒就是完全相反的感覺(jué)。 把自信看成是一種感覺(jué)，就給自己不敢行動(dòng)找到了絕佳的借口。因為自信是一種感覺(jué)，而感覺(jué)是善變的，也許現在有自信的感覺(jué)，過(guò)一陣兒就沒(méi)有了這種感覺(jué)。沒(méi)有了自信的感覺(jué)，就不敢采取行動(dòng)。而不敢行動(dòng)，就更加得不到自信的感覺(jué)，也就更加不敢行動(dòng)。這就陷入了一個(gè)惡性循環(huán)：因為不自信，所以不敢行動(dòng)；因為不敢行動(dòng)，所以更不自信！這個(gè)惡性循環(huán)的結果就是慢慢地變得膽小而且自卑，越發(fā)地沒(méi)有自信。 因此，決不要把自信當成是一種感覺(jué)！自信應該是一種態(tài)度。態(tài)度不同于感覺(jué)。按照詞典里的解釋?zhuān)瑧B(tài)度是對事物的看法和做法。自信是我們做事時(shí)應該主動(dòng)采取的一種態(tài)度，而不是需要等待降臨的一種感覺(jué)。不能說(shuō)有了這種感覺(jué)，我就大膽行動(dòng)；沒(méi)有這種感覺(jué)，我就消極逃避。否則，你就會(huì )陷入前面所講的那個(gè)惡性循環(huán)里！ 自信是一種態(tài)度，是一種思維方式和行為方式。具體地說(shuō)，自信就是以“我一定能”的信念為基礎而產(chǎn)生的想法和做法。 當遇到原本自己恐懼的事情需要做的時(shí)候，想像一個(gè)自信的人遇到這種情況時(shí)會(huì )如何想、如何做，然后把自己當成那個(gè)自信的人，按照那個(gè)自信的人的想法和做法去想、去做。即使你兩腿發(fā)抖、心跳過(guò)速，也要命令自己那樣想、那樣做，要采取行動(dòng)。行動(dòng)就會(huì )有成果。有了成果，就能產(chǎn)生自信。你越能采取行動(dòng)，就越能看到成果，就越自信。堅定地樹(shù)立“我一定能”的信念，并按著(zhù)這個(gè)信念去思考、去行動(dòng)。逐漸地，你就能成為一個(gè)充滿(mǎn)自信的人怎么提高交際能力？ 剛剛踏上社會(huì )的年輕人，面對紛繁而龐雜的社會(huì )，常常感到迷惑和不安，有人可能覺(jué)得自己的地位實(shí)在渺小，有人可能覺(jué)得自己的能力實(shí)在有限……對如何在這個(gè)社會(huì )上站住腳表現得沒(méi)有信心。實(shí)際上，社會(huì )都是由人構成的，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的處世能力。 從一般的角度講，在社交時(shí)應主要掌握以下心理原則： 一是互酬原則。人際交往時(shí)，人與人之間的關(guān)系是相互的，其行為具有互酬性。因此，在我們的交往中，應該常常想到“給予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就會(huì )失去朋友。 其二是自我袒露的原則。一個(gè)人把自我向別人敞開(kāi)比死死關(guān)閉更能使人感到滿(mǎn)足，而且，這種好的感覺(jué)也會(huì )再次傳染給別的人。 其三是真誠評價(jià)的原則。人們在交往的過(guò)程中，免不了要互相議論、互相評價(jià)，對人評價(jià)的態(tài)度要誠懇，情感要真摯，如果惡意誹謗，口是心非，或者陽(yáng)奉陰違，了會(huì )遭致別人的不安與反感。*是互利性的原則。要解決人際關(guān)系不協(xié)調的矛盾，就要采用互利的原則，“互利”就是矛盾雙方都能接受的調節。 那么，什么是好的人際關(guān)系呢？美國社會(huì )心理學(xué)愛(ài)舒爾茨認為，一般來(lái)講，人際關(guān)系有三種類(lèi)型，其一是謙讓型。其特征是“朝向他人”，無(wú)論遇見(jiàn)何人，總是想到“他喜歡我嗎？”。其二是進(jìn)取型。其特征是“對抗他人”，無(wú)論遇到何人，總是想知道該人力量的大小，或該人對自己有無(wú)用處。其三，是分離型。其特征是“疏離他人”，無(wú)論遇到何人，總是想保持一定的距離，以避免他人對自己的干擾 建立良好人際關(guān)系是提高處世能力的關(guān)鍵。那么，如何建立良好的人際關(guān)系呢？ 培養良好的個(gè)性 如果有不良品質(zhì)，即使交游很廣，也難得有知心朋友；相反，如果你具有促進(jìn)人際吸引的優(yōu)秀品質(zhì)，就會(huì )容易被別人引為知已。 善于體察別人的真正需要 這些需要概括起來(lái)包括包容的需要、控制的需求、感情的需求。在人際交往中，我們不但要考慮到對方的個(gè)性品質(zhì)，也要考慮對方的需求，因為人際交往的基礎是互補，只索取而不奉獻的關(guān)系是很難維持的。 掌握一定的人際交往技巧 掌握一定的人際交往技巧有助于提高自己的處世能力。人與人之間的交往不是隨心所欲的，而是有一定目的，并運用一定方法進(jìn)行交往的。交往方法越好，人際關(guān)系越容易維持緊密。建議大家多讀一些待人接物方面的書(shū)籍，有助于理性地理解社會(huì )，為走上更廣闊的人生之路作好準備。

4.如何提高英文寫(xiě)作水平（基礎篇）

【這是一個(gè)基礎篇，雅思8分或者專(zhuān)八優(yōu)秀的就不用看了~~】我經(jīng)常告訴學(xué)生，學(xué)外語(yǔ)是一種模仿，對于非母語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，英文寫(xiě)作也是如此。因此，學(xué)習英文寫(xiě)作就是要學(xué)會(huì )模仿。學(xué)習寫(xiě)作的*步是廣泛閱讀，*是多背誦。腦子里面如果沒(méi)有積累，寫(xiě)出來(lái)的不會(huì )好，這點(diǎn)和漢語(yǔ)寫(xiě)作是一樣的。有存貨了，才談得上技巧。在這篇文章中，我們先不談創(chuàng )意寫(xiě)作，只講一講如何培養基本的英文寫(xiě)作能力。 學(xué)習寫(xiě)作，正確的辦法是從初學(xué)就開(kāi)始背誦，并進(jìn)行造句和簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習。背誦要建立在理解的基礎上，如果不理解，死記硬背也沒(méi)有用。很多朋友會(huì )問(wèn)，那我記不住怎么辦，或者背完以后沒(méi)多久就忘了。其實(shí)我們需要的不是為了背誦而背誦，而是在背誦的過(guò)程中徹底吃透一篇文章，讓它成為你的積累。在背誦的過(guò)程中，我們必須記住單詞、句型，明白整篇文章的意思，這比孤立地背單詞和看枯燥的語(yǔ)法書(shū)要強好幾倍。為什么有些人英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)很流利，但仔細聽(tīng)全是語(yǔ)法錯誤？還有的朋友看起來(lái)和老外交流很流暢，卻做不了。其實(shí)就是沒(méi)牢記句型，沒(méi)學(xué)好語(yǔ)法，小時(shí)候沒(méi)好好背課文（長(cháng)大了也不怎么看英語(yǔ)）。我在英國教過(guò)一段時(shí)間的普通話(huà)（教粵語(yǔ)為母語(yǔ)的華人），在家長(cháng)等孩子的過(guò)程中，也教他們一些英語(yǔ)口語(yǔ)。有好多*太太在英國呆了十幾年，一直在*人的圈子里，英語(yǔ)還是說(shuō)不了完整正確的句子。我就從買(mǎi)菜開(kāi)始教，并讓她們背句型，編對話(huà)，學(xué)生學(xué)到了實(shí)用的句型，積極性就很高。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)不用花多少錢(qián)，也不一定要出國，把課文背會(huì )，《走遍美國》循環(huán)播放到脫口而出，新概念三背30篇以上，和老外對話(huà)就基本沒(méi)啥障礙了。背課文，首推還是英美*原版教材，如果實(shí)在不想背誦，《瘋狂英語(yǔ)900句》的句型反復聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)到張口就來(lái)也可以?，F在市面上有很多外教英語(yǔ)班，但也不是每個(gè)外教都是合格的老師，有些就陪你神侃（甚至也不糾正broken English），更遑論會(huì )教寫(xiě)作。外語(yǔ)學(xué)習者在初期最需要的是一套權威的，難度適合自己的，有體系的教材。我學(xué)過(guò)英語(yǔ)、日語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)，幾乎所有的二外老師都表?yè)P過(guò)我的聽(tīng)力、發(fā)音和寫(xiě)作，未必是我天賦過(guò)人，而是我堅持跟讀、泛聽(tīng)、背誦和寫(xiě)日記——日語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)各寫(xiě)過(guò)一本，英語(yǔ)兩本。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是不可分割的整體，練寫(xiě)作，首先應該背誦，不妨從最簡(jiǎn)單的課文開(kāi)始背誦，學(xué)什么背什么，無(wú)論統編教材、新概念二、三、四還是名人演講。背誦，并默寫(xiě)，然后根據原文核查自己的拼寫(xiě)錯誤和語(yǔ)法。肚子里有貨了，再開(kāi)始寫(xiě)。從造句開(kāi)始。一開(kāi)始目標不要太大，英文寫(xiě)作的書(shū)很多，但如果詞匯都不夠用，談不上追求什么風(fēng)格。造句，寫(xiě)日記，寫(xiě)essay，一步步來(lái)。還可以做漢譯英練習，對照參考答案思考自己的問(wèn)題所在。如果是應用文寫(xiě)作，可以多看英文原文的例子以揣摩風(fēng)格。*學(xué)生英文寫(xiě)作的一大問(wèn)題是搞不清楚register（語(yǔ)域），也就是說(shuō)用詞分不清語(yǔ)境，譬如在選詞上分不清正式與非正式、書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)。我當英文編輯時(shí)曾經(jīng)做過(guò)*英語(yǔ)四六級、專(zhuān)四專(zhuān)八模擬題的編加，發(fā)現很多高校英語(yǔ)老師都搞不清楚這些。另一個(gè)問(wèn)題就是Chinglish. 這還是因為模仿的不夠，背誦閱讀太少，另外中式思維也是原因。第三個(gè)問(wèn)題，也是最難改變的：邏輯。很多*學(xué)生寫(xiě)論文都存在著(zhù)嚴重的邏輯問(wèn)題。邏輯問(wèn)題在漢語(yǔ)里很容易被修辭所掩蓋，放到英文里就會(huì )很明顯。邏輯問(wèn)題和思維方式有關(guān)，*語(yǔ)文教學(xué)重辭藻而輕邏輯，這就會(huì )影響學(xué)生批判性思維的發(fā)展，有的人中文寫(xiě)作就不知所云，再寫(xiě)起英文更是災難。要想讓人看明白，最簡(jiǎn)單的方法就是文章開(kāi)頭點(diǎn)題，每段開(kāi)頭點(diǎn)題并緊密?chē)@中心，列出一二三，再總結大意。然而很多*學(xué)生寫(xiě)是這么寫(xiě)了，還是沒(méi)邏輯：舉例偏離中心，例證空泛，愛(ài)用大詞。比如我改過(guò)一位學(xué)生的研究計劃，翻譯成中文他是這樣寫(xiě)的：“汽車(chē)產(chǎn)業(yè)對于*和日本都很重要。一方面，日本有很多著(zhù)名的汽車(chē)品牌，另一方面，*的汽車(chē)市場(chǎng)很大?！闭б豢春孟駴](méi)啥問(wèn)題，仔細想就得開(kāi)始批注了：中心句表達不嚴謹，應該寫(xiě)明白汽車(chē)產(chǎn)業(yè)對于日本和*的哪些方面很重要（是經(jīng)濟發(fā)展？工業(yè)？交通？人民生活？）根據下文推測，“日本有很多著(zhù)名的汽車(chē)品牌”，作者想說(shuō)明的應該是“日本汽車(chē)工業(yè)發(fā)達”?！?汽車(chē)市場(chǎng)很大”，是*人對汽車(chē)的需求量很大。但這兩點(diǎn)都不能很好地對應中心句，因為中心句說(shuō)的太模糊了。另外作者原文中on one hand, on the other hand, 用在這里說(shuō)兩國的情況就不太恰當，因為這段說(shuō)的不是一個(gè)問(wèn)題的兩方面，而是兩個(gè)*的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)。那不如直接說(shuō)， In Japan, ...； In China，…學(xué)習英文寫(xiě)作可以更好地鍛煉人的邏輯思維。有人說(shuō)*境內的學(xué)生不太用得上英文寫(xiě)作，其實(shí)不然。除非你一輩子都呆在那種連英文郵件都用不上的環(huán)境，否則還是有必要走向世界的。*給大家一些建議：*、多查字典，別亂用詞。有不少人在英漢詞典里查到一個(gè)單詞就拿來(lái)用，這是寫(xiě)作的大忌。只看漢語(yǔ)意思，是無(wú)法理解究竟應該怎么用這個(gè)詞的，因為寫(xiě)作還涉及語(yǔ)境和詞語(yǔ)搭配。英文寫(xiě)作查英英詞典才準確——要看英語(yǔ)解釋?zhuān)€有例句，甚至是圖例。網(wǎng)上有不少英英字典，比如Macmillan | Free English and Thesaurus Online，也可買(mǎi)一本權威的紙質(zhì)英英·英漢雙解詞典，比如朗文，或者牛津高階。第二、寫(xiě)之前多看幾篇范文，尤其是應用文寫(xiě)作（譬如郵件、廣告文案、申請文書(shū)、求職信）更需要看范文。*用google，翻墻困難的話(huà)就用必應，好過(guò)百度。百度很多例子都是中式英語(yǔ)?？捶段闹耙闱宄?lái)源，看看是不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士寫(xiě)的。第三、找英文寫(xiě)作好的人給改改，或許能受到很大啟發(fā)。（PS：英語(yǔ)口語(yǔ)好的不一定寫(xiě)作好，很可能語(yǔ)法都不對）英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，所以正式的文件*能有母語(yǔ)審校。我平常經(jīng)常接漢譯英的單，通常來(lái)講，（出自*譯者的）沒(méi)有經(jīng)過(guò)審校的英譯稿是無(wú)法直接拿給客戶(hù)用的，哪怕是出自北外高翻高材生之手也難免多少有點(diǎn)問(wèn)題。第四、不要用專(zhuān)門(mén)為*市場(chǎng)設計的軟件來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)。把你電腦里的WPS卸了。WPS雖然輕便，但拼寫(xiě)檢查太差。以前每次公司來(lái)英語(yǔ)編輯實(shí)習生，我都會(huì )建議他們把word升級成*版：版本越新，拼寫(xiě)檢查越好。另外，*現有的英語(yǔ)考試制度未必能體現你的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。寫(xiě)作這個(gè)東西不是誰(shuí)都能教誰(shuí)都會(huì )改的，哪怕是母語(yǔ)使用者，也不一定都懂寫(xiě)作，另外不同的老師欣賞的風(fēng)格也不一樣。比如我參加英國紐卡斯爾*INTO測試，作文題目是《如何看待狗仔隊侵犯明星的隱私》，我洋洋灑灑寫(xiě)了兩頁(yè)，還舉了艷照門(mén)的例子，*寫(xiě)作得了優(yōu)秀（，接近母語(yǔ)水平） ，但*老師就不一定欣賞這種寫(xiě)法。英語(yǔ)字幕翻譯課漢譯英作業(yè)，英國老師給我的評語(yǔ)是“Your English is good, better than most of them”， 但也許我寫(xiě)別的就寫(xiě)不好，換了個(gè)領(lǐng)域就不一定懂他們的術(shù)語(yǔ)。歸根結底，還是因為我們沒(méi)有從小生活在英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中，所以模仿起來(lái)只有比較接近，或者比較拙劣。模仿多了，就可以從拙劣變得比較接近，甚至到可以亂真的地步。但英文寫(xiě)作（包括英文翻譯）究竟是好是壞，還是得母語(yǔ)人士或者資深英文作者/編輯來(lái)評價(jià)，我們有時(shí)只是自我感覺(jué)良好而已?！咀髡吆?jiǎn)介】：冬驚，北京外國語(yǔ)*文學(xué)學(xué)士、英國紐卡斯爾*中英口筆譯碩士，文學(xué)翻譯，同聲傳譯。曾任人教數字出版有限公司人教網(wǎng)事業(yè)部產(chǎn)品主管、北京外研訊飛教育科技有限公司英文編輯。已翻譯出版《芬妮·希爾：歡場(chǎng)女子回憶錄》《家有老爸》《欲海無(wú)邊》《理發(fā)師陶德》《太行長(cháng)卷——張海勇攝影作品》《跟我學(xué)漢語(yǔ)》等圖書(shū)。參與多部影視資料、劇本、字幕翻譯工作，如《第四公民》《流浪地球》《瘋狂的外星人》《營(yíng)救計劃》，并為《科幻世界》《譯林》《*財經(jīng)周刊》等雜志編譯稿件。著(zhù)有豆瓣閱讀專(zhuān)欄《譯海無(wú)邊》《我是人間惆悵客——一個(gè)單身女子的英倫城記》，中篇小說(shuō)《暗夜薔薇》。PS：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的具體問(wèn)題可以來(lái)“在行”或者值乎問(wèn)我 陳萱 - 中英翻譯、會(huì )議口譯 | 到「在行」來(lái)約見(jiàn)我

5.提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的10個(gè)小技巧

今天給同學(xué)們分享提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的小技巧啦，搬好小板凳開(kāi)始學(xué)習吧。英語(yǔ)作文寫(xiě)作是一個(gè)讓人頭痛的事情，各種中式口語(yǔ)、中式英文都會(huì )拉低你的作文分數，下面開(kāi)始直奔主題：今天的分享就到這里結束啦，海量學(xué)習真經(jīng)等下你來(lái)取

6.求助:關(guān)于溝通的英文口語(yǔ)文章

Business and Cross-cultural The increase in business and in foreign has created a need for with knowledge of foreign languages and skills in cross-cultural . Americans, however, have not been well trained in either area and, , have not enjoyed the same level of success in in an arena as have their foreign . is the process of back and forth for the purpose of reaching an agreement. It involves and , but in order to in either one, the must the ways in which people are persuaded and how is reached within the culture of the . In many business abroad, Americans are perceived as wealthy and . It often appears to the foreign that the American a large multi-million-dollar that can afford to pay the price without further. The American ’s role becomes that of an purveyor of and cash. In studies of American abroad, several traits have been that may serve to confirm this , while the ’s position. Two traits in that cause cross-cultural are and on the part of the American . , American often insist on realizing short-term goals. Foreign , on the other hand, may value the between and may be willing to invest time in it for long- term benefits. In order to solidify the , they may opt for indirect without regard for the time involved in getting to know the other .

上面與他人溝通有什么好處英語(yǔ)作文，*英語(yǔ)作文怎么寫(xiě)，如何提高交際能力？？，如何提高英文寫(xiě)作水平（基礎篇），提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的10個(gè)小技巧，求助:關(guān)于溝通的英文口語(yǔ)文章??就是我對如何提升溝通能力技巧英語(yǔ)作文整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀(guān)點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！