武漢有沒(méi)有少兒人工智能培訓學(xué)校，最近很多人咨詢(xún)武漢少兒編程培訓，下面學(xué)編程和學(xué)機器人的區別在哪里，現如今兒童學(xué)習編程的模式有哪些，少兒編程在未來(lái)的發(fā)展趨勢是小編整理的相關(guān)知識。

1.學(xué)編程和學(xué)機器人的區別在哪里

從各種課外補習班中，我們會(huì )發(fā)現從事機器人技術(shù)的組織比編程的組織要多得多。這有很多原因：首先，許多組織都是從從事樂(lè )高培訓開(kāi)始的。從積木到機械結構再到自動(dòng)化，這是一條相對自然的路徑。此外，樂(lè )高還有WeDo、EV3等機器人教育模塊，所以組織在這方面準備得比較充分。其次，學(xué)習機器人需要購買(mǎi)硬件設備，這也可能成為組織的利潤來(lái)源，而學(xué)習編程只能在課時(shí)出售。*，機器人領(lǐng)域可以有很多大大小小的比賽，這些比賽都是組隊參加的。雖然水平可能有好有壞，但總能通過(guò)搭配組合和訓練得到結果，孩子也能拿到幾張證書(shū)，大家都很開(kāi)心。編程在大眾化比賽中相對欠缺，與其特點(diǎn)有一定關(guān)系。

2.現如今兒童學(xué)習編程的模式有哪些

現階段面上兒童學(xué)習編程的模式主要有兩種。一種是腳手架模式，主要是借助游戲闖關(guān)的形式，通過(guò)腳手架輔助搭建小程序，從而讓孩子學(xué)習編程。這些小游戲因為是圖形顯示，所以非常直觀(guān)，也就很容易激發(fā)孩子對編程的興趣。另一種是PBL模式，該模式強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，將學(xué)習與任務(wù)掛鉤，讓學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)和解決問(wèn)題，主要是通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)、小游戲等項目來(lái)學(xué)習編程的。

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3.少兒編程在未來(lái)的發(fā)展趨勢

在這個(gè)科技飛速發(fā)展的社會(huì )，*的強大同樣也離不開(kāi)科技的發(fā)展，而編程正好可以促成這樣的創(chuàng )新?，F如今*已經(jīng)出臺的一些有關(guān)少兒編程方面的政策，也在不斷地推進(jìn)編程的發(fā)展和向低齡化普及，此外一些*還將編程納入了考試的范圍之內?？傊绻芗皶r(shí)讓孩子抓住機遇并進(jìn)行培養，那么在未來(lái)的社會(huì )競爭中，也將會(huì )獲得更大的優(yōu)勢。

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