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【小編寄語(yǔ)】*步總聽(tīng)全文。既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內容的細節?？偮?tīng)只做兩件事，一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢？只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序寫(xiě)的還是空間順序；是現象解釋還是兩種觀(guān)點(diǎn)的比較等。
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*步總聽(tīng)全文。既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內容的細節?？偮?tīng)只做兩件事，一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢？只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序寫(xiě)的還是空間順序；是現象解釋還是兩種觀(guān)點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)*遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預期就該是，后面可能會(huì )提到now，也許還有in the future。聽(tīng)到“一些人認為”，那你的反應應該是，接下來(lái)會(huì )談“另一些人或者我認為的”。以前大家對于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼?tīng)寫(xiě)*遍的時(shí)候就陷入細節。 第二步細聽(tīng)每句。在細聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復讀機聽(tīng)。一句話(huà)說(shuō)完，他就按個(gè)復讀，讓機子一遍一遍地讀這句話(huà)，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。換句話(huà)說(shuō)，你付出了80％的努力，卻可能只帶來(lái)20％的效果。還有些同學(xué)是這樣練習的：就聽(tīng)一句話(huà)時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話(huà)被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細聽(tīng)每句，主要強調句子的概念，是sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號，分號，冒號等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議：一句話(huà)先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話(huà)說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因為我們在這里練的不是把聽(tīng)到的內容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結能力。這里記?。好烤湓?huà)只聽(tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復述出你聽(tīng)到的內容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅持練習，就能寫(xiě)出更多的。
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