學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端,學(xué)前階段是人一生身心發(fā)展快、可塑性強的階段,對人的身心健康、習慣養成、品德培養、創(chuàng )新能力和創(chuàng )造力的形成具有不可替代的重要影響,

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是人力資源開(kāi)發(fā)的重要奠基階段。讓每個(gè)孩子從小養成良好的品德習慣,為每個(gè)兒童終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎,對提高國民整體素質(zhì),提高人力資源開(kāi)發(fā)水平,培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人具有極其重要的基礎性和長(cháng)期性支撐作用。

"以前不少人認為,幼兒園教師干的就是‘看孩子的活兒’,頂多也就是說(shuō)說(shuō)唱唱、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、蹦蹦跳跳,沒(méi)有什么技術(shù)含量。但事實(shí)上,當好一名幼兒教師,就必須符合勝任這一職業(yè)所必需的任職資格和素質(zhì)要求。比如基本的師德修養、對幼兒的愛(ài)心與耐心,以及科學(xué)而全面的保教知識、多樣化的教學(xué)技能等等。"

學(xué)前教育是培養幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)展,主干*是教育學(xué)和心理學(xué)。以首都師范*該專(zhuān)業(yè)為例,學(xué)生在本科階段學(xué)習的主要專(zhuān)業(yè)課程有:教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計與實(shí)施、幼兒園游戲與指導、學(xué)前教育史、學(xué)前健康教育、學(xué)前語(yǔ)言教育、學(xué)前社會(huì )教育、學(xué)前數學(xué)和科學(xué)教育、學(xué)前音樂(lè )教育、學(xué)前美術(shù)教育、學(xué)前教育研究法、幼兒觀(guān)察與評價(jià)、幼兒園班級管理、基本樂(lè )理與視唱、形體與舞蹈、琴法、美術(shù)、手工、兒童文學(xué)、教育見(jiàn)習、教育實(shí)習、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐等必修課。同時(shí)還有幼兒園課程、學(xué)前教育基本理論、幼兒心理發(fā)展與教育、文學(xué)與藝術(shù)教育等四個(gè)方向的選修課程