天津教育特殊教育學(xué)校，培訓機構琳瑯滿(mǎn)目，特殊兒童教育讓你學(xué)業(yè)無(wú)憂(yōu)。自閉癥的表現，我國目前的現狀，發(fā)育遲緩在智力上的表現，語(yǔ)言是交流溝通的基礎，感統包括哪些，通過(guò)感統訓練激發(fā)興趣。
1.自閉癥的表現
兒童自閉癥自閉癥是普遍性發(fā)育障礙的一種亞型。 它始于嬰幼兒，主要表現為不同程度的言語(yǔ)發(fā)展障礙，人際交往障礙，興趣狹窄和刻板印象。 許多患者伴有智力低下，在一般智力低下的背景下，一些兒童在某些方面具有更好的能力。
2.我國目前的現狀
目前，我國有200萬(wàn)孤獨癥兒童，而且這個(gè)數字還在以每年近20萬(wàn)的速度增長(cháng)。 這組數字似乎令人震驚，但父母和朋友不必太擔心。 即使您的孩子有自閉癥的傾向，也可能與事實(shí)有很大的不同。 這就是診所所謂的偽自閉癥。 如果您能夠及時(shí)控制它并進(jìn)行適當的教育，那么快樂(lè )，天真的，充滿(mǎn)活力的嬰兒仍在您身邊。
3.發(fā)育遲緩在智力上的表現
其中，輕度小兒智力低下兒童的智力水平通常在50-69之間，輕度小兒智力低下的兒童在生病初期不易發(fā)現，與正常兒童相差不大，但可能 語(yǔ)言和運動(dòng)能力的發(fā)育延遲發(fā)生在嬰兒和幼兒中，但是在兒童的身體和神經(jīng)系統的發(fā)育中沒(méi)有明顯的異?，F象，因此很容易被兒童的父母所忽略。
天津教育特殊教育學(xué)校4.語(yǔ)言是交流溝通的基礎
語(yǔ)言是我們人類(lèi)賴(lài)以交流的基礎。 隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，語(yǔ)言非常重要。 語(yǔ)言表達不僅如此簡(jiǎn)單，而且還可以影響兒童的交流，對未來(lái)的情感，閱讀和寫(xiě)作也有深遠的影響。 但是，約20％的0-3歲嬰幼兒有語(yǔ)言延遲。 早期發(fā)現語(yǔ)言障礙兒童并進(jìn)行科學(xué)干預對于兒童的預后非常重要。
5.感統包括哪些
感覺(jué)統合分為七個(gè)部分：前庭，視線(xiàn)，聽(tīng)覺(jué)，氣味，味道，觸覺(jué)和本體感受。 為了進(jìn)行感覺(jué)統合訓練，應根據孩子的先天基本情況，用感覺(jué)統合設備進(jìn)行一系列的大腦和肢體訓練。 如果父母有時(shí)間，他們可以在家中為孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的感覺(jué)統合訓練，但是如果孩子有明顯的感覺(jué)統合障礙，請嘗試尋找專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統合訓練機構進(jìn)行培訓。 在專(zhuān)業(yè)的感官整合老師的指導下，加上專(zhuān)用的訓練器材，它的針對性更強，效果會(huì )更好。
6.通過(guò)感統訓練激發(fā)興趣
通過(guò)生動(dòng)的游戲將各種感官訓練項目聯(lián)系起來(lái)，以激發(fā)孩子的興趣并引導孩子參加各種活動(dòng)。 這些活動(dòng)挑戰了孩子的能力，要求他們對感官輸入做出相應的反應，即正確和有組織的反應。 感覺(jué)統合訓練的整個(gè)過(guò)程幾乎使孩子感到高興。 對于孩子來(lái)說(shuō)，這不是一堂課，但是感覺(jué)統合訓練更像是穿梭于孩子關(guān)心的各種相關(guān)且有趣的游戲中的班車(chē)。 但是，感覺(jué)統合訓練也是一項重要任務(wù)，因為在培訓過(guò)程中需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導，以確保兒童能夠在感覺(jué)統合訓練中取得成果。
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