最近想要學(xué)習口才的同學(xué)請看這里保定少兒口才訓練，通過(guò)對4-12歲少兒如何訓練口才？（建議收藏哦），7-13歲少兒口才訓練方法，少兒口才訓練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長(cháng)必看.建議收藏），幼兒口才訓練-收藏，金喇叭教育：少兒播音主持與口才訓練教材??的了解，希望以上的信息可以幫到你
1.4-12歲少兒如何訓練口才？（建議收藏哦）
調查研究表明:4-12歲是兒童語(yǔ)言成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還是兒童語(yǔ)言組織能力，邏輯思維能力啟蒙的黃金時(shí)期，孩子不僅要能說(shuō)，還要會(huì )說(shuō)，這就離不開(kāi)系統性訓練來(lái)激發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦，提升孩子綜合能力。在這個(gè)階段學(xué)習語(yǔ)言表達還能提高少兒情商，提升孩子文學(xué)寫(xiě)作能力，增進(jìn)親子感情。4-12歲家長(cháng)如何訓練孩子口才表達能力，都整理好啦，如下：4-5歲：基礎口才表達。這個(gè)階段的小孩子剛剛會(huì )說(shuō)話(huà)，但還是處于只會(huì )說(shuō)一些迷糊詞，簡(jiǎn)單的疊字，這時(shí)，家長(cháng)要開(kāi)始跟孩子說(shuō)一些長(cháng)句子，堅持給孩子講故事，培養孩子的語(yǔ)言邏輯思維，可以幫孩子初步認讀漢語(yǔ)拼音，讓孩子慢慢掌握日常生活用語(yǔ)。6-7歲：完整復述故事。這個(gè)時(shí)候的小朋友們，家長(cháng)要以詩(shī)歌和復述故事為主，可以多讓孩子多背些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，讓孩子復述一些情節相對較復雜的故事。這個(gè)階段在給孩子講故事的時(shí)候，要注重故事旁白和對話(huà)的區別處理以及各個(gè)人物角色音色與語(yǔ)氣的處理，讓孩子在享受趣味故事的同時(shí)也能感受到語(yǔ)言的魅力。7-8歲：交到新朋友。這個(gè)階段注重培養孩子的情商與日常社交對話(huà)能力的提升，通過(guò)與小朋友們溝通交流，在日常生活中建立起孩子語(yǔ)言思維邏輯導圖，讓孩子能夠根據提示完整講述故事，能夠與其他小朋友迅速建立聯(lián)系，樂(lè )于與人溝通，有自己的社交圈子。9-10歲：準確發(fā)音，糾正語(yǔ)法錯誤。在這個(gè)階段孩子的詞匯量快速增長(cháng)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)要給孩子糾正孩子的語(yǔ)法錯誤以及某些詞句的正確讀音。要根據孩子的具體情況，在提升溝通能力與臨場(chǎng)反應能力上給孩子個(gè)性化的指導，在趨于結構化的表達中感受溝通交流的魅力。10-12歲：即興演講。想要讓孩子能夠即興演講，就需要對孩子進(jìn)行系統的學(xué)習與鍛煉，在現實(shí)真實(shí)的場(chǎng)景中不怯場(chǎng)，不緊張。這個(gè)階段的孩子要做到能夠在舞臺即興演講，準確真實(shí)表達出自己的想法與建議，站在舞臺上不怯場(chǎng)，不害怕，能夠輕松應對各種場(chǎng)合。培養孩子好口才，開(kāi)發(fā)右腦，提高情商，孩子敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，孩子表達能力越強，更加自信！抓住孩子語(yǔ)言思維發(fā)展的關(guān)鍵期，激發(fā)孩子語(yǔ)言天賦，趣口才提供更專(zhuān)業(yè)更系統的語(yǔ)言思維培訓課程，讓孩子一開(kāi)口就贏(yíng)了！趣口才專(zhuān)為4-12歲孩子孩子量身打造的語(yǔ)言思維課程，始終秉持著(zhù)提高兒童語(yǔ)言思維邏輯能力的理念，針對少兒語(yǔ)言敏感期大腦發(fā)展規律，采用“趣味故事引用、圖像描述、探究式學(xué)習、演講導圖、情感符號”等多種教學(xué)方式相結合，根據不同年齡段孩子的發(fā)展規律，共分為6個(gè)階段課程，為孩子打造階梯式語(yǔ)言能力成長(cháng)體系。趣口才更關(guān)注孩子語(yǔ)言邏輯框架的建立以及即興表達的能力，教孩子掌握組織語(yǔ)言的方法。讓孩子真正做到準確運用語(yǔ)言，不僅有邏輯，有重點(diǎn)，還能懂得在什么場(chǎng)合，跟什么對象，選擇最適合的表達方式！讓孩子在語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，奠定語(yǔ)言基礎，提高語(yǔ)言表達能力，快速建立語(yǔ)言思維邏輯，能夠進(jìn)行準確的即興演講，讓每個(gè)小朋友從小就自信表達，發(fā)出自己的聲音！
2.7-13歲少兒口才訓練方法
可以帶著(zhù)小孩去參加演講培訓班。
3.少兒口才訓練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長(cháng)必看.建議收藏）
少兒口才訓練-少兒提升口才有哪好處？-第1篇（家長(cháng)必看.建議收藏）1.口才訓練可以培養孩子健康的自信心2.口才訓練可以活躍孩子的思維3.口才訓練可以培養孩子口腦協(xié)調的能力4.口才訓練可以培養孩子敢于表達的膽量5.口才訓練可以培養孩子樂(lè )于表達的品格6.口才訓練可以培養孩子巧于表達的能力7.口才訓練可以提高孩子講普通話(huà)的水平8.口才訓練可以激發(fā)孩子強烈的閱讀興趣9.口才訓練可以培養孩子良好的藝術(shù)素養10.口才訓練最終可以使孩子養成良好的語(yǔ)言表達習慣幼兒階段是語(yǔ)言思維、形象思維剛剛形成的重要階段，這個(gè)時(shí)間是開(kāi)發(fā)少兒思維的*時(shí)期，學(xué)習口才對于孩子的成長(cháng)的作用是很大的。孩子在這個(gè)期間對什么都感到新鮮，在孩子的眼里一切都是美麗的，看到孩子那明亮的眼睛，就像看到了一個(gè)美麗的春天。學(xué)習口才能夠鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，孩子在成長(cháng)的過(guò)程中打好語(yǔ)言的基本功很重要，要讓孩子說(shuō)標準話(huà)，說(shuō)普通話(huà)。要讓孩子敢于表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，有一些孩子因為小時(shí)候不敢說(shuō)話(huà)，不善于說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(cháng)，就養成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內向的性格。孩子一方面會(huì )因為說(shuō)話(huà)不標準而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言；另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀(guān)點(diǎn)，束縛了孩子的成長(cháng)空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現這種情況，那么再想改變，就很難了。學(xué)習口才可以增加孩子的自信，讓孩子在自信中找到快樂(lè )，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗到快樂(lè )，就是成功了。成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格。有的家長(cháng)沒(méi)有看到孩子在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺(jué)中改變的，融進(jìn)了孩子成長(cháng)的過(guò)程。學(xué)習口才可以培養孩子豐富的想像力，處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像，通過(guò)學(xué)習口才，它在腦海中就會(huì )產(chǎn)生一種映像。這種映像既是有形的，又是無(wú)形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng )新能力。我們的未來(lái)是需要那種具有創(chuàng )新能力的人才，誰(shuí)敢于創(chuàng )新，誰(shuí)善于創(chuàng )新，誰(shuí)就有廣闊的發(fā)展空間。學(xué)習口才可以培養豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養是非?？少F的，是多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的，可以為孩子今后寫(xiě)作文打下一個(gè)良好的基礎，提高孩子的綜合能力。學(xué)習語(yǔ)言不是幾堂課就能夠見(jiàn)效的，而是一個(gè)漫長(cháng)的工程。在學(xué)習的過(guò)程中，有的時(shí)候孩子產(chǎn)生了興趣，家長(cháng)要堅持以鼓勵表?yè)P的形式，進(jìn)一步增加孩子的學(xué)習的熱情。但另一方面，當孩子不愿意學(xué)的時(shí)候，或者進(jìn)步慢的時(shí)候，更需要家長(cháng)有一份耐心去堅持去鼓勵。這同時(shí)也說(shuō)明孩子在這一方面是一個(gè)欠缺，需要加大力度培養。千萬(wàn)不能因為孩子不想學(xué)，不愿意就不讓孩子學(xué)習了，滿(mǎn)足了孩子的要求，這樣對孩子來(lái)說(shuō)是一種損失，這樣對于孩子也是一種不負責任，因為孩子缺少的恰好是在這個(gè)年齡段應該學(xué)到的知識和能力，這樣孩子在起步階段，便會(huì )被對手落下。我們的孩子的成長(cháng)也是在參加比賽，是參加一場(chǎng)距離更遠，時(shí)間更長(cháng)的比賽，是一場(chǎng)人生的比賽。未來(lái)的競爭對于我們的孩子來(lái)說(shuō)，比我們現在更加激烈。他們不僅需要有豐富的內在的知識，更需要外在的表現能力和水平。其中口才就是一個(gè)重要的方面，我們不希望我們的孩子性格內向，說(shuō)或靦腆，甚至不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)。更不希望我們的孩子說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，缺乏自信，萎靡不振。相反我們希望我們的孩子，充滿(mǎn)自信，語(yǔ)言抑揚頓挫，出口成章，滔滔不絕，想象力豐富，保持一種昂揚向上的精神風(fēng)貌，那樣我們的孩子就會(huì )有更大的發(fā)展空間。
4.幼兒口才訓練-收藏
一、基本功口部操： (要求速度越來(lái)越快，嘴巴是否有酸脹的感覺(jué)) 目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。 每天堅持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節，要求速度越來(lái)越快。 內容： *節：雙唇前后運動(dòng);第二節：雙唇左右運動(dòng);第三節：伸舌與收舌; 第四節：饒舌運動(dòng); 第五節：左右頂舌; 第六節：彈舌運動(dòng); 第七節：口的開(kāi)合運動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋(píng)果) 二、吸氣和呼氣： 吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。 目的：更好的控制氣息的運用。 內容：和家長(cháng)比賽一口氣"啊"、"數棗子"看誰(shuí)堅持時(shí)間長(cháng)。(練習氣) 大聲喊出"嘿，嘎，呱"體會(huì )腹部變化。(練習力度) 三、成語(yǔ)訓練： (告訴大地/悄悄話(huà)/告訴藍天白云三種聲音) 練習要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿(mǎn)、氣、力相協(xié)調、抑揚頓挫。 內容： 搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程萬(wàn)里、 賣(mài)國求榮、蠻橫無(wú)理、滿(mǎn)不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚光大、 凡夫俗子、返老還童、繁榮富強、達官貴人、打成一片、大江南北、大公無(wú)私四、訓練內容：1.繞口令和詩(shī)歌同樣是基礎的練習，也有的家長(cháng)說(shuō)在幼兒園學(xué)，可是您想過(guò)沒(méi)有，我如果說(shuō)我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會(huì )買(mǎi)賬。那我這樣說(shuō)，既然幼兒園教了，孩子會(huì )去表演嗎?如果不會(huì )，那學(xué)了還是白學(xué)，沒(méi)用的生活中啊;如果學(xué)了，只是背出來(lái)，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒(méi)有學(xué)習到詩(shī)歌表演的技巧，沒(méi)有體會(huì )情感，更沒(méi)有學(xué)習到詩(shī)歌背后的意義。比如說(shuō)詩(shī)歌“爺爺奶奶年紀大，我給爺爺倒杯水，我給奶奶捶捶背”孩子會(huì )背了，可是生活中呢?不懂得關(guān)愛(ài)老人，那么請問(wèn)，孩子到底是學(xué)會(huì )還是沒(méi)學(xué)會(huì )?!2.主持：主持無(wú)非是兩種，舞臺主持及電視節目主持，廣播節目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著(zhù)，也沒(méi)有相應的社會(huì )需求，更沒(méi)有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì )、升旗儀式、運動(dòng)會(huì )或者夏令營(yíng)，再或就是做小導游、小記者之類(lèi)。那么從教學(xué)上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。3.朗誦：朗誦從古到今均有，從古詩(shī)詞出現時(shí)就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個(gè)是用旋律唱出來(lái)，一個(gè)是用語(yǔ)言有聲有色的表達出來(lái)。朗誦無(wú)非是古詩(shī)、散文、現代詩(shī)歌之類(lèi)，孩子們能用的就是才藝表演或者朗誦比賽什么的。4.演講：我覺(jué)得孩子們學(xué)演講是提升自己表達能力的好方法，但演講我覺(jué)得更側重個(gè)人魅力，一定要選取符合自身個(gè)性的演講內容去學(xué)習。在大家面前演講展示的是什么?肯定是自己的人格魅力，而人接受信息從語(yǔ)言而來(lái)只有30%，更多的是人的氣質(zhì)、表情、動(dòng)作等等，哪怕是一個(gè)眼神。
5.金喇叭教育：少兒播音主持與口才訓練教材
播音主持中如果總是用冷眼旁觀(guān)的態(tài)度對待稿件，無(wú)動(dòng)于衷，所以要注重少兒播音主持與口才訓練方法。下面學(xué)習啦小編整理了少兒播音主持與口才訓練教材，供你閱讀參考。少兒播音主持與口才訓練教材01(1)雙唇練習。雙唇閉攏，向前、向后、向左、向右、向上、向下運動(dòng)，及向左、向右饒圈。(2)舌的練習。舌尖伸出口外，向前、向左右、向上下伸;舌尖頂下齒，上齒刮舌面，同時(shí)通過(guò)舌面頂起把口腔撐開(kāi);舌尖在口內頂左右口腔壁;閉口，舌尖在門(mén)牙上下轉圈。(3)牙關(guān)開(kāi)合練習。做夸張的“啃蘋(píng)果” 動(dòng)作，及上下頜用力咬合的“咀嚼”動(dòng)作。第二，選擇一些發(fā)音容易出現的問(wèn)題的混編兩字詞及饒口令做練習。練習時(shí)不要圖速度快，而是要求發(fā)音正確、清楚、靈活。如齊齒呼與撮口呼的混合練習、合口呼的連續發(fā)音練習:1、經(jīng)濟紀律、天氣預報、利欲熏心、囤積居奇、里約熱內盧、連續劇、人大會(huì )、人大常務(wù)委員會(huì )副委員長(cháng)、中共中央書(shū)記處書(shū)記、剛果共和國、體育運動(dòng)委員會(huì )。兩字詞的練習，根據聲母不同的發(fā)音部位可以分別鍛煉雙唇或舌的各個(gè)著(zhù)力點(diǎn)的力量:2、八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。(雙唇)3、巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)，來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù)，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住。八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù)，巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。(鍛煉唇力)4、門(mén)口吊刀，刀倒吊著(zhù)?！?反復說(shuō)，鍛煉舌的頂力)5、門(mén)前有四輛四輪大馬車(chē)，你愛(ài)拉哪兩輛就拉哪兩輛，拉兩輛，留兩輛?！?反復說(shuō)后兩句，鍛煉舌的彈力和靈活)6、哥跨瓜筐過(guò)寬溝，快過(guò)寬溝觀(guān)怪狗，光顧觀(guān)狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。(鍛煉舌根的力量和靈活)7、長(cháng)蟲(chóng)圍著(zhù)磚堆轉，轉完了磚堆鉆磚堆?！?反復說(shuō)，鍛煉舌尖的靈活)8、山前有個(gè)嚴圓眼，山后有個(gè)閻演員，倆人山前來(lái)比眼，不知是嚴圓眼比閻演員的眼圓，還是閻演員比嚴圓眼的圓眼。(鍛煉唇的展撮靈活)9、西關(guān)村種冬瓜，東關(guān)村種西瓜，西關(guān)村夸東關(guān)村的西瓜大，東關(guān)村夸西關(guān)村的大冬瓜，西關(guān)村教東關(guān)村的人種冬瓜，東關(guān)村教西關(guān)村的人種西瓜。冬瓜大，西瓜大，兩個(gè)村的瓜作個(gè)個(gè)大。10、粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。 紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。(鍛煉口腔開(kāi)合)青少兒普通話(huà)與口才培訓中心的老師還提醒大家，播音發(fā)聲的基本功是播音員、主持人必須掌握的一門(mén)功夫。嫻熟的發(fā)聲技能是播音創(chuàng )作及節目主持藝術(shù)的先決條件。而播音發(fā)聲技能的欠缺或不足不但影響內容的表述，同時(shí)也會(huì )影響受眾收聽(tīng)收看情緒和效果。先天條件不具備者可通過(guò)后天的努力鍛煉獲得，先天條件具備者更需要一定的規范和提高。少兒播音主持與口才訓練教材02男旅客和女旅客(n、l)男旅客穿著(zhù)藍上裝女旅客穿著(zhù)呢大衣男旅客扶著(zhù)拎籃子的老大娘女旅客攙著(zhù)那籠子的小男孩兒讀古通古(g、k)不讀古書(shū)不懂古不通古糊涂古苦讀古書(shū)懂古通古熟古方幌子，黃幌子(f、h)方幌子，黃幌子，方幌子是黃幌子，黃幌子是方幌子?；蝿?dòng)方幌子，是晃動(dòng)黃幌子?；蝿?dòng)黃幌子，是晃動(dòng)方幌子。比尖(b、j)尖塔尖，尖桿尖。桿尖尖似塔尖尖，塔尖尖似桿尖尖。有人說(shuō)桿尖尖比塔尖尖，有人說(shuō)塔尖尖比桿尖尖。不知到底是桿尖比塔尖尖，還是塔尖比桿尖尖。桑樹(shù)與棗樹(shù)(z、s)操場(chǎng)前面有三十三棵桑樹(shù)，操場(chǎng)后面有四十四棵棗樹(shù)。張三把三十三棵桑樹(shù)認作棗樹(shù)，趙四把四十四棵棗樹(shù)認作桑樹(shù)。
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