隨著(zhù)雙減政策的實(shí)行，小朋友也有更多時(shí)間玩耍，今天小編帶大家來(lái)了解一下上海少兒機器人語(yǔ)言編程，還有這些“機器人編程”和“少兒編程”有什么區別？，上海*轉型怎么辦 少兒機器人編程或許是個(gè)答案，大膽嘗試了一下兒童編程機器人，結果反轉了，現在流行的少兒編程是不是收智商稅？??

1.“機器人編程”和“少兒編程”有什么區別？

隨著(zhù)編程學(xué)習的全球化趨勢，目前，英國、西班牙、愛(ài)爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等全球24個(gè)*在基礎教育中設立了編程課程大綱。國內編程學(xué)習也熱潮日盛，編程甚至已經(jīng)納入中*必修課，涉及學(xué)生中高考以及*自主招生，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始讓孩子從小就學(xué)習編程。然而在挑選學(xué)習課程的過(guò)程中，機器人編程和少兒編程是最讓家長(cháng)頭疼的問(wèn)題之一。因為兩者的名稱(chēng)都有“編程”二字，這就讓很多家長(cháng)產(chǎn)生一個(gè)錯覺(jué)：機器人編程=少兒編程。之前在TDOG少兒編程同安線(xiàn)下學(xué)習中心時(shí)，小T就遇到過(guò)一位家長(cháng)，認為小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)機器人編程了，編程方面肯定很厲害，沒(méi)必要再接受系統性的計算機編程教育了。其實(shí)不然，首先可以很肯定的告訴大家，機器人編程≠少兒編程！另外小T為大家整理了兩者之間的區別，下面我們一起來(lái)看看。兩者的本質(zhì)不同機器人編程教育：通過(guò)組裝、搭建、編寫(xiě)程序運行機器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養學(xué)生綜合能力的一種教育方式?？梢岳斫鉃闄C器人編程教育是通過(guò)一些教育類(lèi)的機器人來(lái)實(shí)現教學(xué)目的。機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎上將軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，更多培養的是孩子的動(dòng)手能力。少兒計算機編程教育：根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語(yǔ)言，從最開(kāi)始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會(huì )孩子學(xué)會(huì )運用“編程思維”，*利用算法設計去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。除了教孩子編寫(xiě)代碼，更多的是讓孩子學(xué)會(huì )運用“編程思維”解決問(wèn)題。如果把編程比喻成釣魚(yú)，機器人編程更關(guān)注魚(yú)（讓機器人動(dòng)起來(lái)），少兒編程則關(guān)注釣的過(guò)程和創(chuàng )意。兩者的學(xué)習方向和深度不同學(xué)習方向方面：1.機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動(dòng)起來(lái)為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫(xiě)好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來(lái)。2.少兒編程學(xué)習更偏重探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習模塊內部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結構。深度方面：高級的機器人要求非常扎實(shí)的編程基礎，比如C語(yǔ)言，C++等，但大多數的機器人機構只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語(yǔ)言，這也是為什么3歲開(kāi)始學(xué)習機器人，到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因。兩者的應用場(chǎng)景不同使用場(chǎng)景：1.機器人編程應用范圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個(gè)機器人，孩子所學(xué)的編程知識可能就無(wú)用武之地。簡(jiǎn)單的機器人編程教育存在學(xué)習瓶頸，所學(xué)的編程知識是基于機器人硬件設計的課程內容。2.少兒編程學(xué)習是基于軟件項目開(kāi)發(fā)設計的課程，其中會(huì )有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機器人有些類(lèi)似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，孩子可以系統掌握各種語(yǔ)言，選擇范圍更廣。職業(yè)選擇方面：1.計算機編程的學(xué)員可以從事大部分和編程有關(guān)的工作，機器人編程只是其中的一小部分。2.相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語(yǔ)言訓練，接受計算機編程教育的孩子因為有扎實(shí)的編程基礎，在選擇*專(zhuān)業(yè)和社會(huì )就業(yè)時(shí)，會(huì )有更大的優(yōu)勢。其他不同點(diǎn)邏輯思維方面：機器人物理硬件的連接強調動(dòng)手能力，一個(gè)6歲的孩子經(jīng)過(guò)反復練習，可以很熟練的拼裝機器人，但是少兒編程學(xué)習涉及更廣泛的邏輯思維，對數學(xué)、英語(yǔ)、物理等K12*的應用更加深入，對思維的邏輯要求更高。語(yǔ)言方面：1.機器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機器人需要不同的語(yǔ)言，比如機器人編程NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。2.少兒編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計算機界的，從Scratch到Python再到C++，以后做程序員、算法工程師、架構設計師都能用到。那么到底選哪個(gè)好呢？選擇課程的話(huà)，*還是結合孩子自身，通過(guò)學(xué)習目的和學(xué)習興趣來(lái)評估適合的課程。編程教育的精髓是讓孩子在輕松、快樂(lè )的學(xué)習方式中成長(cháng)。不管是機器人編程還是少兒編程，都不僅僅是為了讓孩子造一個(gè)精美的機器人，或者寫(xiě)一段完美無(wú)BUG的代碼，而是讓孩子在學(xué)習過(guò)程中獲得綜合能力的提升。

2.上海*轉型怎么辦 少兒機器人編程或許是個(gè)答案

上海*轉型怎么辦 少兒機器人編程或許是個(gè)答案北京的雙減細則已經(jīng)出爐，上海的相應的措施即將頒布，那么上海*轉型怎么辦呢？上海的雙減細則與北京又有哪些不同呢？筆者在這里預測一下，目前據一直的消息，上海的雙減政策可能會(huì )更嚴格。上海*轉型怎么辦 首先還是要了解當地的雙減細則。上海各區將設立指標，逐步壓縮減少*類(lèi)培訓機構數量；實(shí)行培訓機構價(jià)格監管和資金監管制度。此外，教育培訓機構在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)、街道、馬路等網(wǎng)絡(luò )及戶(hù)外投放的廣告要立即下架。而且上海正在探索實(shí)施銀行定期劃扣等新型資金監管機制，建議消費者優(yōu)先選擇落實(shí)資金監管的培訓機構，避免一次性支付大額費用，簽署合同后還應留好憑證。目前，上海已經(jīng)率先放出大招，把這把“大刀”砍向了英語(yǔ)這一科目，并且對學(xué)生們的課程進(jìn)行了重新安排?？吹竭@一消息，對學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件天大的好事，但是當家長(cháng)看到這個(gè)消息的時(shí)候，卻有些坐不住了，同時(shí)也引起了眾網(wǎng)友的非議。在上海教委發(fā)布的通知中寫(xiě)到“上海市下學(xué)期開(kāi)始，*三四*的期末考試，僅限語(yǔ)文數學(xué)兩科，其他*以考察形勢進(jìn)行”。*類(lèi)培訓上課時(shí)間、非*類(lèi)培訓機構如何鑒定、營(yíng)利性培訓機構轉向非營(yíng)利性培訓機構程序、課時(shí)費價(jià)格制定、資金監管要求、廣告投放下架等這些肯定都會(huì )明確。是不是有一種風(fēng)雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓的感覺(jué)，那么上海*轉型怎么辦？少兒機器人編程或許是個(gè)答案。首先少兒機器人編程的市場(chǎng)前景是十分廣闊的。*境內針對少年兒童的培訓機構整體市場(chǎng)規?？蛇_到2000億。而作為細分市場(chǎng)的科技創(chuàng )新教育中的少兒機器人編程市場(chǎng)遠遠沒(méi)有飽和。隨著(zhù)*“三胎胎”政策的放開(kāi)，為了的用戶(hù)群體肯定會(huì )越來(lái)越多。政策方面人工智能是*重點(diǎn)鼓勵的方面，近年來(lái)由于*教育制度的改革以及出國留學(xué)的趨勢愈演愈烈，科技創(chuàng )新教育以其國際化和貼近時(shí)代氣息、快樂(lè )學(xué)習的特點(diǎn)更能受到家長(cháng)的青睞。雙減政策中也明確鼓勵素質(zhì)教育，少兒機器人編程也被歸入鼓勵的綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)。所以政策方面是不用擔心的?？赐瓯疚?，您對上海*轉型怎么辦？這個(gè)問(wèn)題有答案了嗎？我想少兒機器人編程是你的一個(gè)不錯的選擇。

3.大膽嘗試了一下兒童編程機器人，結果反轉了

目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的火熱，人工智能更是未來(lái)的趨勢，在很多領(lǐng)域當中都有人工智能的身影。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始著(zhù)重培養孩子的編程興趣，我只是嘗試引導，*能否讓孩子多一項技能，我也沒(méi)把握，雖然藝不壓身，但孩子現在已經(jīng)在學(xué)的有好幾項了，英語(yǔ)、鋼琴等。我發(fā)現市面上也有很多與少兒編程相關(guān)的產(chǎn)品，但很多產(chǎn)品都相對復雜，我家孩子并沒(méi)有學(xué)過(guò)編程，因此我希望選擇一款由零開(kāi)始的編程課程，讓孩子從頭學(xué)習，test一下瑪塔創(chuàng )想編程機器人，這家伙還有個(gè)英文名Matatalab。引導孩子體驗、適應、喜歡一件新鮮事物，很難，我理解的編程是無(wú)盡的代碼，是高收入職業(yè)，也是普通人無(wú)法進(jìn)入的行業(yè)。前期多次搜索，以及當下鋪天蓋地的Python廣告，讓我多一個(gè)視角去看待編程：它是一種基礎技能，而不是職業(yè)飯碗。和以往一樣，買(mǎi)了東西便希望趕緊收貨，體驗那一份敗家的快感。來(lái)個(gè)俯拍，看下盒子里裝的「玩具」。孩子的關(guān)注度一定是放在最突出最顯眼的東西上，比如機器人。放著(zhù)藍光的機器人，不知道關(guān)上燈效果如何。和機器人呼應的是中控塔（控制塔），這讓我想起了兒子看了二十多遍的汪汪隊，里面有個(gè)神奇的指揮塔....扯遠了?，斔?chuàng )想編程機器人的編程學(xué)習不僅僅是一種理論，它還擁有真實(shí)、富有童趣的實(shí)物產(chǎn)品以及各種故事書(shū)練習冊作為引導，再加上老師的線(xiàn)上教學(xué)，可以一邊培養孩子的動(dòng)手能力，一邊提高孩子的思維能力。當買(mǎi)到這款瑪塔創(chuàng )想機器人后，我發(fā)現這真是一款通俗易懂的編程啟蒙產(chǎn)品，里面所有的編程指令都很具體化。大概的邏輯其實(shí)不難，家長(cháng)帶著(zhù)孩子，一起體驗編程的魔力。通過(guò)組件的擺放，能讓孩子真實(shí)地感受到，它并不是大人們理解的那種隔著(zhù)顯示器看到的代碼。我家孩子今年7歲，平時(shí)喜歡玩一些有趣的游戲，這一款瑪塔創(chuàng )想編程正適合他。首先，瑪塔機器人里面有很多趣味性的案例，孩子可以根據自己的喜好，做出喜歡的小玩具。機器人在孩子的編程指令下，完成既定路線(xiàn)、動(dòng)作，成就感指數直接到頂！它和普通的玩具不太一樣，卻和樂(lè )高有些相似，通過(guò)雙手實(shí)現一個(gè)想法，*能把想法保留下來(lái)。樂(lè )高上手玩，隨意拼插倒是不難弄。兒童編程機器人亦是同理，附帶的練習冊能很清楚的將玩法講透，easy easy！內容較為豐富，同時(shí)我也有機會(huì )和孩子一起，多接觸接觸英語(yǔ)?，斔?chuàng )想的課程包括一些詳細的知識點(diǎn)，讓孩子玩的時(shí)候，也能記住枯燥的知識。我家孩子平時(shí)就喜歡畫(huà)畫(huà)，因此在瑪塔創(chuàng )想機器人中，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)編程塊，可以搭配出不同的形狀，既激發(fā)他的想象空間，又給他帶來(lái)很多樂(lè )趣。當然，瑪塔機器人還可以滿(mǎn)足孩子的不同興趣。有些孩子喜歡音樂(lè )，孩子就能夠自己動(dòng)手用音樂(lè )編程塊編制出專(zhuān)屬的音樂(lè )旋律，無(wú)形之間還能提高孩子的音樂(lè )水準。其實(shí)，7歲的孩子沒(méi)有太強的理性思考能力，平時(shí)我也是以一些卡片、圖像來(lái)教孩子英語(yǔ)單詞。這一套編程機器人，內含機器人、插圖等，簡(jiǎn)單通俗，更容易讓孩子接受，與我平時(shí)的教學(xué)方法有異曲同工之處。以往提到編程的時(shí)候比較虛幻，我們大多數會(huì )想起一堆復雜的代碼，并沒(méi)有實(shí)物，但是瑪塔機器人卻能將編程化作具體的指令。當孩子做出指令之后，機器人就能夠執行，讓小孩子直觀(guān)的感受編程的樂(lè )趣。與其說(shuō)這是一種編程，其實(shí)它更像是一種像積木拼搭一樣的玩具，簡(jiǎn)單操作、容易上手?，斔C器人還有一個(gè)小細節：帶有收納盒。平時(shí)我家孩子總是“丟三落四”，每次用完?yáng)|西都會(huì )亂放?，斔C器人中帶有配套的收納盒，孩子每次使用完之后，能夠將機器人模塊重新放到盒子中。長(cháng)此以往，會(huì )培養孩子收納的習慣，改變孩子“東丟西放”的缺點(diǎn)。都說(shuō)“21天能夠養成一個(gè)習慣”，我家孩子在一段時(shí)間之后，確實(shí)能夠主動(dòng)進(jìn)行收納。這套編程機器人還有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)：花費較低?，F在市場(chǎng)中，有很多針對兒童的編程班，但通常學(xué)費都比較貴，負擔有些大?，斔C器人并沒(méi)有昂貴的學(xué)費，它線(xiàn)上課程完全是免費的，而且里面的練習冊也很細致。家長(cháng)在業(yè)余的時(shí)間，就能變身為孩子的編程老師，一邊陪孩子玩游戲，一邊帶孩子培養編程的興趣。與其花高昂的費用為孩子報編程班，不如自己陪伴孩子?，F在我們都想培養孩子的興趣愛(ài)好，尤其在以科技為主的時(shí)代中，編程更是火熱的行業(yè)，我們有必要讓孩子早點(diǎn)學(xué)習科技和編程。這套瑪塔機器人能夠以游戲為主，間接引導孩子興趣愛(ài)好，在游戲中培養孩子邏輯思維能力，并且讓他們不斷尋求解決辦法，激發(fā)他們創(chuàng )造能力，確實(shí)是個(gè)不錯的編程啟蒙工具。使用瑪塔機器人后，無(wú)論是孩子還是我，都能發(fā)現編程其實(shí)很簡(jiǎn)單?，斔C器人中的貼紙和涂鴉等，都能讓孩子更有樂(lè )趣。當然，瑪塔機器人中也有自己的規則，一旦孩子發(fā)現規則之后，就能創(chuàng )造出更多有趣的機器人游戲。不僅如此，瑪塔機器人中還有對抗類(lèi)游戲，孩子可以用才智來(lái)贏(yíng)得勝利。孩子在認真思考的同時(shí)，也能提升他們的專(zhuān)注力。在我小的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì )讓大家做手工課，目的就是激發(fā)我們的潛力。如今時(shí)代在變化，這些充滿(mǎn)童真的編程機器人，更能夠引導孩子探索。通過(guò)瑪塔機器人的簡(jiǎn)單小程序，可以讓孩子自由設計，并且解決很多問(wèn)題。

4.現在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說(shuō)結論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個(gè)孩子，我從來(lái)沒(méi)擔心過(guò)孩子智商是不是有問(wèn)題少兒編程被營(yíng)銷(xiāo)者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對少兒編程是不是智商稅倒沒(méi)有太多反駁，但是對于2萬(wàn)多的少兒編程課程費用，作為深圳人來(lái)說(shuō)同樣是交不起這個(gè)智商稅?。。╭iong）綜上所述，如果大家對少兒編程比較感興趣，那么可以先培養下孩子的編程啟蒙開(kāi)始。我給孩子買(mǎi)了這款國外暢銷(xiāo)的Matatalab瑪塔創(chuàng )想兒童編程機器人講重點(diǎn)：這是一款兒童玩具，他也是一款編程工具。目前國內*款模塊化編程玩具通過(guò)瑪塔編程配合樂(lè )高一起玩耍，玩法極具思維發(fā)散性對于這類(lèi)價(jià)格實(shí)惠的編程類(lèi)的兒童玩具還是可以考慮的。品牌在國內*度不高，商品卡片我已經(jīng)放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓我還是非常推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨立思考能力，在以后的學(xué)習方法上會(huì )更有幫助。之前看到牛爸津媽的視頻，我才入手的，沒(méi)想到真香??！如果對這款產(chǎn)品感興趣，請一定要看完下面這個(gè)視頻。引用牛爸津媽公眾號視頻，侵刪 。從我個(gè)人體驗來(lái)看，他家的玩具非常具有創(chuàng )意性，確實(shí)上手很難，但是當你真正理解產(chǎn)品之后，上手還是非常簡(jiǎn)單的。引用百度搜索：蘇榮星*把商品鏈接再放一次，擔心讀者找不到店鋪，可以直接點(diǎn)擊下面鏈接就可以進(jìn)入

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