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1.如何培養成長(cháng)型思維
成長(cháng)型的思維我們需要真真實(shí)實(shí)的去贊賞他,每個(gè)人都是希望被贊賞的。舉一個(gè)例子:當孩子考試得了滿(mǎn)分之后你千萬(wàn)不要急著(zhù)說(shuō)你真棒,真聰明之類(lèi)的話(huà),你要切切的表?yè)P到實(shí)質(zhì)里面,需要表?yè)P孩子學(xué)習過(guò)程中的努力,夸獎他學(xué)習找到了好方法,只要去肯定孩子的過(guò)程并且結果,認同孩子學(xué)習的過(guò)程會(huì )讓他今后在學(xué)習中愿意不斷的挑戰苦難,即使失敗了也可以繼續站起來(lái),失敗中也能學(xué)習。
2.大班的孩子更需要
數學(xué)的邏輯思維訓練是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程,從大班的孩子開(kāi)始起步,也是抓住了這個(gè)思維訓練的黃金時(shí)間段。這個(gè)年齡的孩子,對基礎數字已形成概念,數字大小已有一定基礎,如何在這個(gè)基礎上打開(kāi)他們的邏輯思維力,就需要好的老師來(lái)引導。
3.抓住孩子邏輯思維的黃金期
之前我認識一個(gè)特級教師,有著(zhù)三十多年一線(xiàn)數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,她說(shuō),*階段的數學(xué)學(xué)習一定要先從孩子的興趣和自信心培養入手,千萬(wàn)不能強逼硬學(xué)。很多家長(cháng)覺(jué)得*數學(xué)很簡(jiǎn)單,就是加加減減,自己出幾道加減法,給孩子天天練就可以達到目的。其實(shí)不然,孩子在家長(cháng)的威逼下是鍛煉了,*可能也能做出幾道數學(xué)題,但其實(shí)心里對數學(xué)是畏懼和抵觸的,這種情緒一旦久了,以后數學(xué)很難再學(xué)好。

4.如何才能提升邏輯思維能力
說(shuō)到邏輯思維能力,它絕不是與生俱來(lái)就有的,而是在后天的不斷學(xué)習中培養起來(lái)的。區別只在于有的人培養的好,有的人培養的差一些。那么如何才能更好的提升自己的邏輯思維能力呢?其實(shí)可以提升自己邏輯思維的方式方法有很多,比如在咱們生活中,可以日常練習,自我提問(wèn)練習,還可以通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)提高自己的邏輯思維能力等等,方法是比較多的
5.加強訓練,培養學(xué)生思維的靈活性
為了發(fā)展孩子的準確迅速靈活度的解題能力,一般在應用題數學(xué)中,應該重視自編題還有一題多解的訓練。自編應用題不僅僅要考慮結構的合理性,數量關(guān)系的邏輯性和嚴密性,而且還要考慮到思維的靈活性。一題多解的練習,可以有效培養孩子的思維靈活度與創(chuàng )造性,又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的一個(gè)積極性與主動(dòng)性。
6.開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維培養創(chuàng )新能力
學(xué)生的思維往往從平時(shí)生活中的活動(dòng)中開(kāi)始。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)實(shí)際操作、親身體驗的良好環(huán)境,充分讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪、拼一拼、折一折,畫(huà)一畫(huà)、摸一摸等,這樣可以集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,使學(xué)生學(xué)習的生動(dòng)、活潑有趣又幫助學(xué)生抽象數學(xué)知識、形成概念、發(fā)展了思維,在操作中應大膽放開(kāi)操作形式,更有助于學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。
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