天津東麗區日語(yǔ)培訓機構地址，日語(yǔ)課程好不好，下文中日語(yǔ)的含義，日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，日語(yǔ)的分類(lèi)，日語(yǔ)入門(mén)對日語(yǔ) 學(xué)習的重要性，日語(yǔ)發(fā)音的長(cháng)音，日語(yǔ)發(fā)音的促音就是小編整理出的有關(guān)知識。

1.日語(yǔ)的含義

日語(yǔ)簡(jiǎn)而言之就是日本的母語(yǔ)。日文被稱(chēng)為在文字、書(shū)寫(xiě)方式、書(shū)本上的表現方式，它是一種主要為日本列島上和人所使用的語(yǔ)言。此外，對于失聰者有相對應的日語(yǔ)文法以及音韻系統的日本手語(yǔ)存在。日語(yǔ)對于我們來(lái)說(shuō)也是一門(mén)外國語(yǔ)，其此多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)對于我們來(lái)說(shuō)也有著(zhù)很大的幫助。

2.日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)

日語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一般分為漢字和假名混合書(shū)寫(xiě)。通常是把漢字和平假名混合書(shū)寫(xiě)，外來(lái)詞和某些其他的詞則用片假名書(shū)寫(xiě)?！傲_馬字”是使用拉丁字母來(lái)標記日語(yǔ)的一種方法?，F代的日文體系中主要是使用三種方式：首先是漢字，起源來(lái)自于，「漢」指的是漢族；其次是平假名，它是由漢字演變而來(lái)的草書(shū)體；然后就是假名，它是指取漢字部分來(lái)作為假名，例如漢字的部首等。

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3.日語(yǔ)的分類(lèi)

不同的地區有著(zhù)不同的方言，日本當然也不例外。日語(yǔ)大致可以分為東部方言、西部方言和九州方言，又可以進(jìn)一步分為薩隅方言、肥筑方言、豐日方言、方言、云伯方言、四國方言、近畿方言、北陸方言、東海方言、關(guān)東方言、內陸北海道方言、東北方言以及北海道方言等。

4.日語(yǔ)入門(mén)對日語(yǔ) 學(xué)習的重要性

作為一個(gè)從零開(kāi)始的自學(xué)日語(yǔ)愛(ài)好者，日語(yǔ)學(xué)習對于從零開(kāi)始的學(xué)習來(lái)說(shuō)更加困難。 學(xué)習日語(yǔ)最困難的事情是，您不知道從零開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ)所使用的教科書(shū)和軟件。 學(xué)習日語(yǔ)的整個(gè)過(guò)程非常重要。 那么如何學(xué)習日語(yǔ)呢？ 下面的編輯分享了我自己的學(xué)習方法，希望能對大家有所幫助。

5.日語(yǔ)發(fā)音的長(cháng)音

在咱們的實(shí)際生活中，漢語(yǔ)普通話(huà)里沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(cháng)短，而表示不同意思的現象。日語(yǔ)普通話(huà)中，元音的長(cháng)度有兩種。長(cháng)元音的長(cháng)度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫(huà)”的意思；而長(cháng)元音ええ則意為“是”“對”，表示肯定的應答。請聽(tīng)錄音分辨元音的長(cháng)短，反復練習。

6.日語(yǔ)發(fā)音的促音

日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上根本就聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節，那就是促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準備，等一會(huì )兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí)，堵住全部氣流然后再放開(kāi)，使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí)，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則，詞語(yǔ)的意思就會(huì )發(fā)生變化。

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