天津少兒英語(yǔ)培訓演講，據我了解天津少兒英語(yǔ)培訓1 ，很受大家關(guān)注，少兒英語(yǔ)學(xué)習的強度，少兒英語(yǔ)及雙語(yǔ)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習的重視度，少兒英語(yǔ)培養興趣的重要時(shí)期。

1.少兒英語(yǔ)學(xué)習的強度

剛開(kāi)始學(xué)習，就像專(zhuān)業(yè)的少兒英語(yǔ)老師教的一樣，肯定不可能一開(kāi)始學(xué)習強度都很大，孩子需要一個(gè)適應的過(guò)程，就像家長(cháng)在教小孩子認字的時(shí)候，會(huì )拿一個(gè)圖牌，邊讀邊讓孩子人，學(xué)習英語(yǔ)也是一樣的，和我們小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)一樣的，不是一生下來(lái)都會(huì )認識漢字吧開(kāi)始孩子學(xué)習英語(yǔ)還是要有側重的，不是為了學(xué)術(shù)研究根本不用讓孩子學(xué)習難度及其之大的英語(yǔ)，就像*人也不見(jiàn)得所有漢字都認識，孩子在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候應該重視的是實(shí)用性，而不是他的詞匯量到底大到哪個(gè)程度。

2.少兒英語(yǔ)及雙語(yǔ)

在這里小編要說(shuō)的就是讓小孩子接觸雙語(yǔ)學(xué)習，為什么說(shuō)是雙語(yǔ)學(xué)習呢，雙語(yǔ)教學(xué)中，教師講解*內容所使用的第二語(yǔ)言必須符合學(xué)生當前的第二語(yǔ)言的理解水平，避免使用第二語(yǔ)言中的修辭語(yǔ)言講解*內容，注意擴*生第二語(yǔ)言的詞匯量。但在現今的情況下，課內時(shí)間全部用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)在高職院校仍是行不通的，需要通過(guò)母語(yǔ)的配合來(lái)使學(xué)生更好的理解、掌握教學(xué)內容，畢竟雙語(yǔ)本質(zhì)上，這其實(shí)是一個(gè)大腦做了一次鍛煉!對其他神經(jīng)系統的研究發(fā)現，老的終生雙語(yǔ)學(xué)習者的大腦白質(zhì)要比老的單語(yǔ)者的大腦白質(zhì)更加完整。

天津少兒英語(yǔ)培訓演講

3.少兒英語(yǔ)的學(xué)習的重視度

為什么會(huì )建議孩子在上學(xué)前接觸英語(yǔ)呢，不管是小孩子還是大人對于學(xué)習都是有個(gè)適應期和過(guò)渡期的，那么在上學(xué)前就讓孩子學(xué)習英語(yǔ)，是為了讓孩子在上學(xué)后學(xué)習英語(yǔ)不會(huì )感覺(jué)到陌生，一旦感覺(jué)到陌生，孩子學(xué)習起來(lái)是吃力的，也會(huì )導致對學(xué)習英語(yǔ)失去興趣的，上學(xué)后的英語(yǔ)教育只是眾多科目中的一個(gè)，而老師上課也是一個(gè)老師面對這很多個(gè)學(xué)生，老師一對多，精力始終是有限，很難做到分配平衡，且課堂紀律也難以保證。容易導致教育資源分配不平衡，孩子上課情況很難掌控，實(shí)際學(xué)習有效時(shí)間和有效內容會(huì )打折扣。

4.少兒英語(yǔ)培養興趣的重要時(shí)期

英語(yǔ)不同于其它科目的是，英語(yǔ)是一門(mén)很新鮮的科目在孩子還沒(méi)有接觸到母語(yǔ)之外的其他語(yǔ)言是感覺(jué)到很好奇的，而且這個(gè)時(shí)候是孩子培養興趣的*的時(shí)候，英語(yǔ)教師不同于數學(xué)語(yǔ)文老師，英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ)，遇到學(xué)生聽(tīng)不懂得地方不能完全用中文來(lái)解釋?zhuān)虼诉@就需要英語(yǔ)教師具備豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解。這不僅能幫助學(xué)生理解，還能讓教師更有親和力，使學(xué)生喜歡上老師，從而喜歡上英語(yǔ)。小編是深有體會(huì )，上學(xué)時(shí)期在英語(yǔ)課堂上是最有活力和最積極的一門(mén)科目，也加強了和老師的一個(gè)互動(dòng)性。

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