天津書(shū)法學(xué)習中心，還在為別人比自己強而放棄嗎？少兒書(shū)法教你反超，有必要學(xué)書(shū)法嗎，兒童入門(mén)書(shū)法，學(xué)習書(shū)法的目的，學(xué)習書(shū)法的八大好處，為什么建議*書(shū)法？，少兒書(shū)法怎么學(xué)就是反超的前提，快去了解下吧。
1.有必要學(xué)書(shū)法嗎
孩子有必要學(xué)書(shū)法嗎，孩子小的時(shí)候，尤其是*階段，是學(xué)習書(shū)法的“黃金時(shí)代”。 說(shuō)白了，寫(xiě)作也是一種“習慣”。 從一個(gè)人拿起筆的那一刻起，習慣就開(kāi)始養成。 形成對與錯的習慣直接決定了未來(lái)的性格是美是丑。 學(xué)習書(shū)法不是很多。 有句話(huà)說(shuō)：“書(shū)法是學(xué)來(lái)的，不是練出來(lái)的?！?如果你不知道方法或認真地寫(xiě)，一切都是徒勞的。 只有在了解的基礎上，才能認真去做。 只有想一想，互相學(xué)習，才能事半功倍。
2.兒童入門(mén)書(shū)法
兒童入門(mén)書(shū)法，一切都是事先計劃好的，不計劃就廢了。 書(shū)法學(xué)習尤其如此。 需要一個(gè)長(cháng)期的計劃。 以學(xué)校的年級劃分為參考進(jìn)行說(shuō)明： *1-4年級：學(xué)習楷書(shū)，重點(diǎn)上手。 學(xué)習的重點(diǎn)是培養興趣，打好基礎。 *5至6年級：兼讀隸書(shū)； 在楷書(shū)的基礎上，學(xué)習行書(shū)，主要是行楷。 *一到*：學(xué)習運行腳本。 高中1~2年：此時(shí)應該有階段性的成果、突破和變化。 *1-2年：*是一個(gè)開(kāi)放的場(chǎng)所，匯聚了各行各業(yè)的人才。 在學(xué)習書(shū)法方面，有機會(huì )向百所學(xué)校學(xué)習，向他人學(xué)習。
3.學(xué)習書(shū)法的目的
學(xué)習書(shū)法的目的， 如今，素質(zhì)教育受到重視。 有的學(xué)校成立了一些興趣小組，認為學(xué)語(yǔ)文和算術(shù)是應試教育，學(xué)書(shū)畫(huà)音樂(lè )是素質(zhì)教育。 這是一種誤解。 我們說(shuō)我們應該用書(shū)法作為培養孩子綜合素質(zhì)的手段。 我們強調的不是結果——寫(xiě)出優(yōu)美文字的能力，而是過(guò)程——學(xué)習過(guò)程中各種素質(zhì)的培養。
天津書(shū)法學(xué)習中心4.學(xué)習書(shū)法的八大好處
學(xué)習書(shū)法的八大好處，提高孩子的審美素質(zhì)，培養孩子良好的行為習慣，培養孩子的耐力和自信心，可以培養孩子的觀(guān)察力、注意力、智力、協(xié)調能力，培養孩子的毅力和吃苦耐勞的品質(zhì)。 提高個(gè)人修養和文化素質(zhì)，陶冶情操，書(shū)法是*民族的文化瑰寶，是人們表達心靈和審美的一種方式。 童年階段是學(xué)習書(shū)法的*時(shí)期。 不僅可以培養孩子的審美能力，還可以鍛煉孩子的耐心和毅力，非常有利于孩子的全面發(fā)展。
5.為什么建議*書(shū)法？
為什么建議小孩子學(xué)書(shū)法？提高個(gè)人修養和文化素質(zhì)。 學(xué)習書(shū)法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)修養，形成書(shū)法專(zhuān)長(cháng)和愛(ài)好； 寫(xiě)字是*生的基本功，寫(xiě)字比普通同學(xué)要好，很容易獲得老師的瞇眼和集體的聲望，增加孩子們的自信心。 孩子們從小接受良好的書(shū)法教育，不僅可以提高他們的書(shū)法素養和藝術(shù)修養，而且對于培養嚴謹務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度和自覺(jué)勤奮學(xué)習的能力具有重要意義。 同時(shí)，它對一個(gè)人的文化素養、道德情操、性格的形成也起著(zhù)潛移默化的作用。
6.少兒書(shū)法怎么學(xué)
少兒書(shū)法怎么學(xué)？有些人覺(jué)得，學(xué)寫(xiě)字要從篆書(shū)學(xué)習，再學(xué)漢隸，再寫(xiě)楷行諸體。原因是順著(zhù)*書(shū)法的演化，發(fā)展趨勢全過(guò)程，從發(fā)展趨勢改變中感受技法與構字，這也是和書(shū)畫(huà)的進(jìn)步歷史時(shí)間一致的。次之，篆書(shū)拿筆，每一筆中衛以練習小孩的腿力穩定，揮筆穩重，這又與學(xué)書(shū)法不有悖?？墒?，我覺(jué)得時(shí)間的發(fā)展趨勢，已有時(shí)間的未來(lái)發(fā)展規律性，從初始字母符號到甲骨文字，從甲骨文字再到篆書(shū)……都經(jīng)歷過(guò)是多少時(shí)代，踏過(guò)了是多少坎坷的路面，當代青少年兒童練習書(shū)法，不應該去走歷史時(shí)間的路面。那麼，青少年兒童練習書(shū)法，該從哪幾種字體樣式學(xué)習呢?大家覺(jué)得，正楷做為青少年兒童書(shū)法學(xué)習的根基是一條恰當的方式。
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