武漢漢陽(yáng)排名少兒編程培訓中心,最近很多人在打聽(tīng)武漢少兒編程培訓,我也整理了些資料,學(xué)齡前編程要怎么學(xué),學(xué)編程怎么選擇編程語(yǔ)言,不做程序員也要學(xué)編程嗎,*生學(xué)習編程有什么用,編程與數學(xué)一脈相承,如何鍛煉的框架思維。
1.學(xué)齡前編程要怎么學(xué)
坦率地說(shuō),從認知發(fā)展的一般層面來(lái)看,學(xué)前軟件編程,即使是Scratch這樣的圖形語(yǔ)言,都不是一個(gè)投入產(chǎn)出比非常高的*。孩子的抽象思維能力還很有限,需要課程老師或家長(cháng)的幫助才能完成像樣的作品。充其量,他們培養了對編程的一點(diǎn)興趣。如果孩子時(shí)間已經(jīng)很緊張,那么把它作為一個(gè)科目來(lái)學(xué)習,投入大量的時(shí)間和金錢(qián),就不是那么劃算了。但如果執意藥學(xué)建議學(xué)學(xué)積木拼搭和玩益智桌游開(kāi)始。
2.學(xué)編程怎么選擇編程語(yǔ)言
選擇哪種編程語(yǔ)言很大程度上取決于孩子的年齡。由于認知限制,編程不能通過(guò)提前學(xué)習來(lái)獲得競爭優(yōu)勢。目前最常用的編程語(yǔ)言不外乎以下幾種主流: C++比賽專(zhuān)用,效率高但規則復雜,適用于編程天賦和邏輯基礎,一般從*開(kāi)始。python略抽象,適合簡(jiǎn)單的編程邏輯基礎,適合*高年級,如果你有一定的抽象能力可以嘗試。scratch代表的圖形界面從頭開(kāi)始,適合幼兒,操作簡(jiǎn)單,功能弱,適合編程啟蒙,*中低年級可以嘗試入手。

3.不做程序員也要學(xué)編程嗎
很多家長(cháng)認為孩子以后不做程序員,為啥要讓他學(xué)編程呢? 牛津*發(fā)布報告預測,未來(lái)20年,一半的工作將被機器取代,許多現在看起來(lái)高大上的工作,未來(lái)將被機器取代。在這個(gè)人工智能動(dòng)蕩的時(shí)代,未來(lái)的世界是計算機化、程序化、信息化的。計算機科學(xué)知識將成為每個(gè)人的常識。如果不學(xué)編程,就不會(huì )知道計算機世界的運行規則,將失去更廣闊的視野和機會(huì )!
4.*生學(xué)習編程有什么用
*生學(xué)編程其實(shí)還是非常有用的,現在國內有些甚至將編程納入高考,雖然并沒(méi)有*實(shí)行,但這幾年少兒編程也是慢慢在升溫的,各位家長(cháng)根據自己孩子的情況,可以適當讓孩子學(xué)習下少兒編程,學(xué)習編程可以提高孩子的邏輯能力以及孩子的溝通能力。
5.編程與數學(xué)一脈相承
數學(xué)家、中科院院士李大潛教授說(shuō):“數學(xué)是一門(mén)重思考與理解、重嚴格的訓練、充滿(mǎn)創(chuàng )造性的科學(xué),只有掌握了數學(xué)的思想方法和精神實(shí)質(zhì),才能由不多的幾個(gè)公式演繹出千變萬(wàn)化的生動(dòng)結論,顯示出無(wú)窮無(wú)盡的威力?!本幊桃彩侨绱?,孩子在學(xué)習編程的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)大量地思考與訓練在遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題的循環(huán)中,他們的思路越來(lái)越沉穩樂(lè )觀(guān),終會(huì )養成計算機那樣有邏輯、有順序的思維。
6.如何鍛煉的框架思維
當孩子把遇到的問(wèn)題拆開(kāi),變成每一個(gè)個(gè)小點(diǎn)之后,就需要讓孩子把這些小點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),形成一個(gè)框架。這是學(xué)習新事物的第二步,框架思維。培養孩子的框架思維,就是鍛煉孩子把零散元素歸類(lèi)組合的能力。學(xué)習編程,就是學(xué)習一種框架的搭建。一個(gè)指令代表什么,一個(gè)語(yǔ)言模塊能起到什么效果,又如何使用這些知識搭建一個(gè)可行的框架,使得老師布置的任務(wù)在這個(gè)框架內可以順利的完成,這是學(xué)習編程的孩子每次上課都會(huì )思考的內容。編程就像一個(gè)拼圖游戲。孩子需要把被打散的圖片利用框架思維重新歸類(lèi),并進(jìn)行組合。只不過(guò)編程會(huì )更多樣,更復雜,也更能開(kāi)發(fā)孩子的大腦。
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