假期要開(kāi)始了，很多學(xué)子都在為自己的前途奔波，今天小編也整理了很多關(guān)于上海*美術(shù)教材信息，以及大家所關(guān)心的這些問(wèn)題上海目前*生美術(shù)教材是哪本?，急！上?，F在用的*美術(shù)教材是哪個(gè)出版社出版的阿？，問(wèn)題1：論述新的美術(shù)教科書(shū)的特點(diǎn)。問(wèn)題：論述美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的目的和方法。??
1.上海目前*生美術(shù)教材是哪本?
給學(xué)校打電話(huà) 找個(gè)學(xué)生 問(wèn)問(wèn)教育主管* 新華書(shū)店 省教育主管*
2.急！上?，F在用的*美術(shù)教材是哪個(gè)出版社出版的阿？
上海南匯區的*美術(shù)教材 6年級第1學(xué)期試用本是 上海書(shū)畫(huà)出版社的《美術(shù)11》。
3.問(wèn)題1：論述新的美術(shù)教科書(shū)的特點(diǎn)。問(wèn)題：論述美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的目的和方法。
我還在找答案呢 激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣 新美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)的編寫(xiě)者們編寫(xiě)了以游戲導入美術(shù)活動(dòng)的內容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，加深對藝術(shù)的理解，培養學(xué)生豐富的情操?！ ±?，課程教材研究所。上海書(shū)畫(huà)出版社合作編著(zhù)的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一—美術(shù)》*上冊第2課《大家都來(lái)做》，這一課的內容為造型游戲，課文為：“美術(shù)課呀正有趣，大家一起做游戲。擺出恐龍在跳舞，擺出小兔笑瞇瞇?！睂W(xué)習要求是：“用石子、瓶蓋、罐、搓成的紙條，集體排列各種圖形?！逼湓O計意圖是讓兒童在集體游戲中認識圖形，學(xué)習造型的方法?！ 《?、精選與學(xué)生生活密切相關(guān)的內容 新美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)的編寫(xiě)者們精選既與學(xué)生的學(xué)習和生活密切相關(guān)的，又具有歷史、文化內涵的、能開(kāi)啟學(xué)生未來(lái)發(fā)展道路的學(xué)習內容，改變了以往教科書(shū)脫離學(xué)生生活經(jīng)驗的狀況?！ ±?，湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)——美術(shù)》七年級上冊第 8課《門(mén)》，選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門(mén)”為美術(shù)學(xué)習內容，從“門(mén)”的古漢字、“門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結合”等角度，引導學(xué)生加深對門(mén)的文化內涵的認識。書(shū)上登載了古代皇宮的門(mén)、現代家庭居室的門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)、哈薩克族的門(mén)等不同時(shí)代、不同地區的門(mén)的照片，提供了學(xué)生比較建筑樣式，了解審美觀(guān)念的線(xiàn)索，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習建筑的興趣，加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內涵的理解?！ ∪?、注重引導學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐 新美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)中蘊涵著(zhù)適合不同學(xué)段的易學(xué)、易懂的美術(shù)語(yǔ)言與藝術(shù)實(shí)踐技能，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。不少教科書(shū)中還對學(xué)生展示自己作品的方法作了具體提示，以引導學(xué)生獲得靈活運用自己成果的能力． 例如，人民美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)——美術(shù)》第13冊第10課《生活中的色彩搭配》，從學(xué)生的日常生活切入色彩學(xué)習，引導*學(xué)生學(xué)習運用色彩三大要素(色相、純度、明度)以及形狀、面積、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選用水彩、水粉、紙貼、布貼等藝術(shù)創(chuàng )作方法對中學(xué)生的服裝進(jìn)行搭配組合。同冊第7課《大家動(dòng)手做條龍》則指導學(xué)生運用身邊的材料，如紙杯等材料設計、制作*傳統文化中最富有代表意義的龍的雕塑作品，并提示作品完成后，可展示在校園中?！ ×硗鈨商酌佬g(shù)實(shí)驗教科書(shū)中也編入了許多藝術(shù)創(chuàng )作實(shí)踐方面的內容。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習運用各種材料和工具創(chuàng )作藝術(shù)作品的方法，獲得豐富多樣的體驗，提高藝術(shù)創(chuàng )造的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，在3套美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)中都增加了反映鮮明時(shí)代特點(diǎn)的攝影、卡通、計算機美術(shù)等內容，編入了運用信息技術(shù)于藝術(shù)創(chuàng )作方面的內容?！ ∷?、增設綜合性藝術(shù)活動(dòng)的內容 新美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)中設置了融美術(shù)與各藝術(shù)領(lǐng)域為一體以及美術(shù)與其他*相關(guān)聯(lián)的內容，以引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探究新的藝術(shù)形式、探究藝術(shù)與其他*關(guān)系的興趣，學(xué)會(huì )學(xué)習遷移的方法?！ ±?，湖南美術(shù)出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)——美術(shù)》七年級下冊第 6課《星空》’，登載了多幅星空的照片，課文為：“現代科學(xué)為我們展現了星空中多姿多彩的面孔，大大小小的閃爍的星星、各種形態(tài)奇特的行星、掠過(guò)星空的彗星……為我們提供了豐富的視覺(jué)形象，激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng )作的靈感”?！盎顒?dòng)一”：收集資料，繪制一幅表現星空的美術(shù)作品?！盎顒?dòng)二”：創(chuàng )作一幅平面設計作品。這一課的內容既強調了美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，又包含了繪畫(huà)與設計兩種不同類(lèi)型的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)?！ ∥?、導入自我評估的方法 為了體現這次美術(shù)課程評價(jià)方式改革的精神，突出注重學(xué)生自我評價(jià)的特點(diǎn)，編寫(xiě)者們在美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)中導入了自我評價(jià)的方法。每一套教科書(shū)所設計的評價(jià)方式不同，呈現出評價(jià)方法多樣化的傾向?！ ±?，課程教材研究所·上海書(shū)畫(huà)出版社合作編著(zhù)的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一一美術(shù)》，每一冊教科書(shū)的*一頁(yè)，登載采用簡(jiǎn)單問(wèn)卷方式的評價(jià)內容。*低年級的評估內容為學(xué)生對教科書(shū)的評價(jià)，從情感方面入手，例如，“我最喜歡的課”、“我不喜歡的課”、喜歡的原因是：“內容有趣”、“形狀、顏色好看”、“會(huì )動(dòng)會(huì )響”等。*階段的評價(jià)為自我評價(jià)，從喜歡的領(lǐng)域、能力(包括構思、捕捉對象的能力、色彩和形的造型能力、創(chuàng )意的能力以及欣賞、評述的能力)、態(tài)度等三方面，引導學(xué)生對自己的美術(shù)學(xué)習進(jìn)行評估?！ ×?、教材呈現形式多樣 除了美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)之外，各家出版社都組織編寫(xiě)了教師教學(xué)參考用書(shū)。在教學(xué)參考書(shū)中，不僅提供了教學(xué)設計方案，還提供了教科書(shū)以外的教學(xué)資料以及查找相關(guān)資料的線(xiàn)索，一些出版社還制作了與教科書(shū)配套的光盤(pán)等，為美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)落實(shí)新課程標準的精神提供有益的幫助?！ ±?，人民教育出版社制作了與美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)配套的光盤(pán)。其中包括；(1)教科書(shū)主編對新教科書(shū)的編寫(xiě)思路、教科書(shū)的特色的介紹：(2)根據新教科書(shū)中的教學(xué)內容開(kāi)展的美術(shù)課的教學(xué)實(shí)況；(3)教科書(shū)主編對錄像課的點(diǎn)評。這些光盤(pán)附在教師參考用書(shū)中，免費贈送給教師，深受教師們的歡迎?！ 〈送?，與以往的美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)相比，新教科書(shū)中的感性色彩明顯增加，采用親切的口語(yǔ)體編寫(xiě)課文、作品說(shuō)明及學(xué)習建議，版面設計活潑新穎、色彩鮮艷，有利于喚起學(xué)生參與美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)的欲望?！ 〗Y語(yǔ) 總之，新美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)的編寫(xiě)者們既能關(guān)注與利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，在教科書(shū)的編寫(xiě)體例和呈現方式上也能比較充分地考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(cháng)和認知水平，特別是在開(kāi)發(fā)與利用豐富的美術(shù)媒材，以啟發(fā)學(xué)生的想象，培養其創(chuàng )造能力等方面，與以往的教科書(shū)相比，具有突破性的進(jìn)步?！ ‰S著(zhù)我國教育改革的逐步推行，在貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實(shí)驗稿)》精神的前提下，在美術(shù)教育工作者與出版社的共同努力下，我們期待著(zhù)各具特色的美術(shù)實(shí)驗教科書(shū)以及美術(shù)教材將不斷出版并投入試用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的美術(shù)學(xué)習，也為教師提供有效的教學(xué)支持。
以上都是我為大家細心準備參考的，希望對你們有所幫助。
