天津南開(kāi)區少兒美術(shù)輔導班,這幾天我看各大媒體都在談少兒美術(shù) ,在這我和大家說(shuō)說(shuō)少兒美術(shù)課程內容,學(xué)美術(shù)的好處,創(chuàng )意美術(shù)和兒童畫(huà)哪個(gè)好,兒童怎樣學(xué)畫(huà)畫(huà),素描初學(xué)者畫(huà)什么,什么是素描。
1.少兒美術(shù)課程內容
少兒美術(shù)課程內容,小班:培養孩子的感官能力,尤其是細致入微的觀(guān)察能力,以及探索外界事物的認知能力,豐富孩子腦海中的形象積累,讓孩子多聽(tīng)多看多記,強化對事物的印象。兒童記憶,中班:培養幼兒在繪畫(huà)中類(lèi)比、聯(lián)想、發(fā)散思維、推論的能力。 大班:注重培養孩子的重新想象和創(chuàng )造性的想象力,讓他們異想天開(kāi),暢想未來(lái),創(chuàng )造未來(lái)。 在教學(xué)中,系統的形象思維訓練是主要內容,繪畫(huà)是手段。
2.學(xué)美術(shù)的好處
孩子學(xué)美術(shù)的好處,學(xué)習藝術(shù)可以鍛煉孩子的感知能力。 藝術(shù)是孩子觀(guān)察世界最直接的活動(dòng); 學(xué)習藝術(shù)可以增加孩子各個(gè)方面的知識,藝術(shù)學(xué)習會(huì )涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識; 學(xué)習美術(shù)可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調性,用你的雙手來(lái)創(chuàng )作自己的作品; 在學(xué)習藝術(shù)的過(guò)程中,可以培養孩子的想象力、專(zhuān)注力和創(chuàng )造力; 學(xué)習美術(shù)需要自己準備繪畫(huà)材料,充分培養孩子獨立思考的能力。

3.創(chuàng )意美術(shù)和兒童畫(huà)哪個(gè)好
創(chuàng )意美術(shù)和兒童畫(huà)哪個(gè)好?這個(gè)問(wèn)題似乎在現在很多家長(cháng)眼里已經(jīng)成了一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題,其實(shí)很多家長(cháng)在想 這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,他們并沒(méi)有想明白讓自己的孩子學(xué)習繪畫(huà)的目的到底是什么。其實(shí)不論是創(chuàng )意美術(shù)還是兒童畫(huà),這都是屬于少兒繪畫(huà)的內容之一。小孩在少兒階段可塑性極強,創(chuàng )意美術(shù)可以 鍛煉培養孩子的創(chuàng )新能力。而兒童畫(huà)則是在培養孩子的繪畫(huà)基本功。所以說(shuō),這兩個(gè)內容沒(méi)有哪個(gè)好哪個(gè)不好的說(shuō)法,相反的兩個(gè)都重要。
4.兒童怎樣學(xué)畫(huà)畫(huà)
兒童年齡比較小,在這個(gè)階段,兒童的想象力和思維模式也正在逐步的開(kāi)發(fā)成長(cháng)。在這個(gè)時(shí)候學(xué)習畫(huà)畫(huà)不但可以幫助兒童更好的開(kāi)發(fā)想象力和思維模式,在這個(gè)階段怎樣學(xué)畫(huà)畫(huà)呢?首先就要找專(zhuān)業(yè)的培訓機構來(lái)學(xué)習,一般的培訓機構傳統的培訓方式限制了兒童的想象力和思維的發(fā)展。在這個(gè)階段要選擇的培訓機構,一定要有科學(xué)的培訓方式,打破傳統的填鴨式教育,注重兒童個(gè)人發(fā)展和創(chuàng )造力的培訓方法才是正確適合的方式。
5.素描初學(xué)者畫(huà)什么
素描初學(xué)者在最開(kāi)始學(xué)習階段,一般多為對線(xiàn)條的掌控能力,以及對自己所看到的物象能夠分析出特點(diǎn),進(jìn)過(guò)自己對線(xiàn)條的掌握來(lái)表現出物象的輪廓。所以說(shuō)素描最開(kāi)始學(xué)習畫(huà)的不是完整的畫(huà),而是簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形,是為了讓初學(xué)者能夠提升控筆能力,控制了筆也就控制了線(xiàn)條??刂屏司€(xiàn)條就控制了圖形。*通過(guò)觀(guān)察要畫(huà)出物體的明暗。
6.什么是素描
素描是繪畫(huà)的一種基本形式,通過(guò)運用木炭,鉛筆,鋼筆等工具,用線(xiàn)條描繪出物像明暗的單色畫(huà),就叫做素描。當然傳統的白描和水墨畫(huà)也算是素描。通常講的素描多元化指的是鉛筆畫(huà)和炭筆畫(huà)。素描是一切繪畫(huà)的基礎,這也是研究繪畫(huà)藝術(shù)必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。
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