美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)

美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)以培養德、智、體、美全面發(fā)展,較系統地掌握美術(shù)基本理論、基本知識和美術(shù)教師必備的職業(yè)道德,職業(yè)技能,能夠較好地適應民族教育改革發(fā)展,勝任*,中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作為宗旨,兼顧培養從事與美術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作的實(shí)用性、應用性人才。

主干課程

1．核心課程:教育學(xué)、兒童心理發(fā)展、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、美術(shù)教學(xué)論、中外美術(shù)簡(jiǎn)史、藝術(shù)概論、素描、色彩、基礎國畫(huà)、基礎油畫(huà)等。

2．實(shí)習實(shí)訓:在校內進(jìn)行素描、色彩、基礎國畫(huà)、基礎油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、書(shū)寫(xiě)、兒童美術(shù)與插畫(huà)等實(shí)訓。在*、社會(huì )培訓機構進(jìn)行實(shí)習。 

培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養以及現代教育理念,掌握美術(shù)教育的基本理論、基礎知識和基本方法,具備從事*美術(shù)教育和研究的能力,掌握較強的美術(shù)繪畫(huà)技能技法,勇于創(chuàng )新,從事中*美術(shù)教育的教師。 

就業(yè)面向

主要面向*、社會(huì )培訓機構,在教師、培訓崗位群,從事*美術(shù)教學(xué)、社團輔導、學(xué)校宣傳、班級管理等工作。 [1] 

職業(yè)能力

1．具備初步的美術(shù)教育科學(xué)研究能力;

2．具備一定的組織管理能力和常見(jiàn)教育問(wèn)題的指導能力;

3．掌握素描、色彩、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等專(zhuān)業(yè)技能技巧,具備熟練的美術(shù)教育教學(xué)能力;

4．了解兒童生理、心理知識,掌握美術(shù)科學(xué)的基本理論和素描、色彩、兒童美術(shù)知識;

5．了解教育科學(xué)的基本理論和新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

舞蹈教育

舞蹈教育專(zhuān)業(yè)是文化教育大類(lèi)下的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。舞蹈教育是保存、傳授舞蹈技藝和舞蹈理論、促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的繁榮發(fā)展、普及舞蹈文化的重要手段。

舞蹈藝術(shù)是一個(gè)、一個(gè)民族文化的組成部分,又是技藝性很強的表演藝術(shù)。

培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養從事*民族舞蹈教育專(zhuān)業(yè)的高級專(zhuān)門(mén)人才。為*各地區的中、高等藝術(shù)院校、專(zhuān)業(yè)文藝團體、藝術(shù)職業(yè)學(xué)校輸送舞蹈教師;同時(shí)也可在藝術(shù)團體、文化單位從事舞蹈表演、編導工作以及舞蹈編輯和舞蹈研究工作。

主干課程

教育學(xué)、心理學(xué)、舞蹈教學(xué)法、文學(xué)與寫(xiě)作、藝術(shù)概論、舞蹈概論、*舞蹈史、外國舞蹈史、音樂(lè )曲式學(xué)、人體解剖學(xué)、*民族舞蹈、編舞技法、芭蕾舞、*古典舞、現代舞、教學(xué)劇目等。

*教育

*教育專(zhuān)業(yè)培養德、智、體全面發(fā)展的,具有較高教育理論素養和較強教育實(shí)際工作能力(語(yǔ)、數、英)*教師及教育科研、各級教育行政管理人主干課程

教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會(huì )學(xué)、教育哲學(xué)、現代漢語(yǔ)、*古代文學(xué)作品選、*現當代文學(xué)作品選、外國文學(xué)作品選、兒童文學(xué)、文學(xué)理論、基礎寫(xiě)作、*語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數論、數學(xué)分析、應用數學(xué)、*數學(xué)課程教學(xué)、*英語(yǔ)課程教學(xué)、*自然課程教學(xué)、*社會(huì )與品德課程教學(xué)、*藝術(shù)課程教學(xué)、現代教育技術(shù)、班主任工作等。 [1-2] 

發(fā)展前景

截止2015年12月,*教育專(zhuān)業(yè)用人數量呈下降趨勢,其原因是多方面的。隨著(zhù)*生的減少、拆校并校的進(jìn)行,*教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。雖然教育主管*通過(guò)老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來(lái)緩解*教師的就業(yè)難問(wèn)題,取得了一定的效果,但只能是權宜之計,畢竟老教師有限,競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開(kāi)始,教師的準入已經(jīng)向社會(huì )放開(kāi),只要具有教師資格證的社會(huì )人員,通過(guò)考核,就可以進(jìn)入教育系統,競爭教師崗位。尤其是隨著(zhù)社會(huì )就業(yè)難度的加大,很多中文系、數學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到*教師的競爭行列,這無(wú)疑又增加了本科*教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

就業(yè)前景

*教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)*中屬于教育學(xué)類(lèi)中的教育學(xué)類(lèi),其中教育學(xué)類(lèi)共10個(gè)專(zhuān)業(yè),*教育專(zhuān)業(yè)在教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第3,在整個(gè)教育學(xué)大類(lèi)中排名第4位。截止到2013年12月24日,53091位*教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為、3911元,其中應屆畢業(yè)生工資3249元,0-2年工資3956元,10年以上工資4956元,3-5年工資4867元,8-10年工資6134元,6-7年工資6660元。就業(yè)前景比較好的城市有:北京、廣州、上海、東莞、杭州、武漢、深圳、西安、成都、鄭州、長(cháng)沙。和其他教育工作者。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

學(xué)前教育是幼師利用各種方法,有系統、有計劃、科學(xué)地對孩童的大腦進(jìn)行各種刺激,使其大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是針對0~6歲學(xué)前兒童的一種教育,在*里,這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要分設在教育。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養具備學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識,能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構的教學(xué)、研究人才。

主干課程

學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、普通話(huà)、現代漢語(yǔ)、教師口語(yǔ)、兒童哲學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童衛生學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童社會(huì )教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè )、美術(shù)、鋼琴、舞蹈等。

發(fā)展前景

就業(yè)前景

各地按照國務(wù)院的總體要求和部署,把大力發(fā)展學(xué)前教育,作為貫徹落實(shí)《教育規劃綱要》,推進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突破口和重要任務(wù)。一是各級黨委*高度重視,黨政領(lǐng)導親自抓,切實(shí)將實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃作為和改善民生的重要舉措,擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破,各地大力推進(jìn)公辦幼兒園教師編制的核定工作,加大培養培訓力度,多措并舉加強各級各類(lèi)幼兒園教師工資待遇的。三是落實(shí)*投入責任,研究制定了加大財政投入的多種措施,加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學(xué)前教育工作的統籌協(xié)調、督促檢查和問(wèn)責機制,健全管理機構,充實(shí)管理力量。請參閱《*教育改革中長(cháng)期發(fā)展綱要》

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報考熱門(mén)。據教育部公布的2011年本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況顯示,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)率≥85%;畢業(yè)生規模約在0.5萬(wàn)人次至1萬(wàn)人次。

一、主要方向

學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(含音樂(lè )、體育、健康等)。

主要面向托幼機構和其他學(xué)前教育機構,以及社區幼教機構、兒童慈善機構、康復機構、家庭教育咨詢(xún)機構、社會(huì )辦學(xué)機構、兒童玩具開(kāi)發(fā)機構、兒童書(shū)籍出版機構,從事兒童教育指導、管理、服務(wù)與教學(xué)工作。 [2] 

二、行業(yè)前景

"十二五"時(shí)期,學(xué)前一年毛入園率提高到85%。到2020年,學(xué)前教育一、二、三年毛入園率分別達到95%、80%、70%。

充實(shí)隊伍,強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵,幼師是護花的園丁。*在園幼兒近3000萬(wàn),幼兒教師只有130萬(wàn),有較大缺口。今后10年,我國學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬(wàn)。必須擴大充實(shí)幼兒教師隊伍,完善學(xué)前教育師資培養培訓體系,辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),建立幼兒園園長(cháng)和幼兒教師培訓體系。今后3年,教育部將對1萬(wàn)名園長(cháng)和骨干幼兒教師實(shí)行級培訓,5年內各地將對園長(cháng)和幼兒教師進(jìn)行一輪全員專(zhuān)業(yè)培訓。依法落實(shí)幼兒教師的地位和待遇,切實(shí)維護幼兒教師權益。

音樂(lè )教育

音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)培養和造就適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂(lè )素養和教學(xué)能力的專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,能適應教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展要求,系統掌握音樂(lè )教育的基礎理論與方法,具有運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題以及進(jìn)行教學(xué)研究的能力,又能夠從事中*音樂(lè )教育新課程改革以后的教育教學(xué)工作。

主干課程

樂(lè )理、視唱練耳、和聲學(xué)、中外音樂(lè )史與欣賞、民族民間音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、曲式分析、音樂(lè )教學(xué)法、音樂(lè )美學(xué)、藝術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)等。 

培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養,掌握系統的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和基本理論,具備運用音樂(lè )技能進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的能力,從事中*音樂(lè )教育的教師。

培養要求

具有較強的聲樂(lè )、器樂(lè )表演能力和音樂(lè )鑒賞及辨別能力,掌握音樂(lè )作品的分析方法、具備一定的音樂(lè )創(chuàng )編能力;具有較強的組織音樂(lè )教育教學(xué)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和競賽工作的能力;具備一定的音樂(lè )教育科研能力。  

知識技能

1、熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導,掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理,增強法制和法律觀(guān)念,熱愛(ài)教育事業(yè)。

2、具有良好的思想品德、社會(huì )公德和健康的體魄,以及良好的教師職業(yè)素養和遠大的理想,為人師表。

3、具有扎實(shí)的音樂(lè )理論知識和運用能力,基本的音樂(lè )技術(shù)理論知識和初步的運用技能以及對音樂(lè )的分析能力,掌握基本的中外音樂(lè )史知識和了解一定數量中外作曲家與作品和風(fēng)格,并能利用這些知識技能解決好音樂(lè )教學(xué)中的基本問(wèn)題。

4、具有良好的聲樂(lè )演唱能力、鋼琴演奏和伴奏能力,初步掌握一件樂(lè )器的演奏方法;能夠在高等和中學(xué)等學(xué)校組織音樂(lè )課堂教學(xué)和課外音樂(lè )活動(dòng),熟悉教育法則。

5、了解音樂(lè )教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢,了解相關(guān)*的一般知識和基本理論,通過(guò)*間的滲透,獲得廣泛的藝術(shù)修養。

6、具有較強的語(yǔ)言表達能力和班級組織管理能力。

7、掌握一門(mén)外語(yǔ)和計算機應用技能,并達到規定要求。

早期教育

培養目標

本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養,掌握兒童工作的基本方法,具備較強的兒童活動(dòng)策劃和組織協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力、人際交往能力和文化宣傳能力,從事兒童教育管理、服務(wù)及學(xué)前兒童教學(xué)活動(dòng)等工作的教育工作者。 

主干課程

社會(huì )學(xué)、管理學(xué)、學(xué)校管理、教育心理學(xué)、兒童文學(xué)、兒童工作政策法規、嬰幼兒衛生與保育、家庭教育方法指導、兒童生理與營(yíng)養、兒童心理輔導等。

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