隨著(zhù)人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(cháng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里秦皇島邏輯思維訓練班，通過(guò)對怎樣才能增強邏輯思維？，邏輯思維是什么，邏輯思維混亂，邏輯思維能力測試??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。
1.怎樣才能增強邏輯思維？
愛(ài)因斯坦對學(xué)生說(shuō)：'有兩位工人，修理老舊的煙囟，當他們從煙囟里爬出來(lái)的時(shí)候一位很乾凈，另一位卻滿(mǎn)臉滿(mǎn)身的煤灰，請問(wèn)你們誰(shuí)會(huì )去洗澡呢？'一位學(xué)生說(shuō)：'當然是那位滿(mǎn)臉滿(mǎn)身煤灰的工人會(huì )去洗澡嘍'愛(ài)因斯坦說(shuō)：'是嗎？請你們注意，乾凈的工人看見(jiàn)另一位滿(mǎn)臉滿(mǎn)身的煤灰他覺(jué)得從煙囟里爬出來(lái)真是骯臟另一位看到對方很乾凈，就不這么想了我現在再問(wèn)你們，誰(shuí)會(huì )去洗澡？‘有一位學(xué)生很興奮地發(fā)現了答案：'噢！我知道了！乾凈的工人看到骯臟的工人時(shí)，覺(jué)得他自己必定也是很臟的但是骯臟的工人看到乾凈的工人時(shí)，卻覺(jué)得自己并不臟??！所以一定是那位乾凈的工人跑去洗澡了'愛(ài)因斯坦看了看其他的學(xué)生，所有的學(xué)生似乎都同意這個(gè)答案只見(jiàn)愛(ài)因斯坦慢條斯理地說(shuō)：'這個(gè)答案錯的...兩個(gè)人同時(shí)從老舊的煙囟里爬出來(lái)怎么可能一個(gè)會(huì )是乾凈的，另一個(gè)會(huì )是臟的呢？這就叫做“邏輯”‘當一個(gè)人的思路受到牽絆時(shí)往往就不能十分清明地找尋到一切事理的根源...邏輯 我覺(jué)得這故事告訴我們不要人云亦云的道理，要學(xué)會(huì )自己思考，久而久之邏輯思維就會(huì )變強，我覺(jué)得如此，你覺(jué)得呢！
2.邏輯思維是什么
這個(gè)問(wèn)題不好答啊，舉個(gè)例子吧；有個(gè)書(shū)生，被土匪抓到山寨里，寨主想羞辱他，對他說(shuō)：“你說(shuō)句話(huà)，要是真話(huà)我就用刀砍死你，要是假話(huà)就用槍刺死你?！睍?shū)生想了想，他說(shuō)了句話(huà)，寨主只好把他放走了。你知道為什么嗎？這就是邏輯思維。
3.邏輯思維混亂
你不笨。但可以看得出來(lái)你是一個(gè)想象力豐富而又快人快語(yǔ)的人。從你的提問(wèn)來(lái)看，你的邏輯并不混亂，你把自己想要表達的意思表達的很清楚了。其實(shí)你的問(wèn)題并不是腦子笨，而是你說(shuō)話(huà)的習慣不好。你是想到什么就說(shuō)什么，而且還特別著(zhù)急的想說(shuō)出來(lái)。比如說(shuō)讓你說(shuō)一個(gè)故事，你肯定是想到了*句就說(shuō)*句，然后再想想第二句是什么，后面的話(huà)以此類(lèi)推。同時(shí)由于你發(fā)散思維較好，所以當你從一個(gè)問(wèn)題想到另一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候又喜歡引申討論一番，結果就越說(shuō)越跑題，*把自己也搞糊涂了。解決方法很簡(jiǎn)單，你只要在說(shuō)話(huà)之前把自己想說(shuō)的話(huà)先在頭腦里大概的確定出來(lái)，同時(shí)不相關(guān)的話(huà)也盡量別說(shuō)，就沒(méi)什么問(wèn)題了。
4.邏輯思維能力測試
小明說(shuō)：如果我不知道的話(huà)，小強肯定也不知道 如果是6月，那么小明不會(huì )說(shuō)小強肯定不知道，因為如果正好是7日的話(huà)，小強一定知道是6月（只有一個(gè)日期是在7日嘛），同樣如果是12月的話(huà)，也有一個(gè)2日是*的，那么可能的只有3月或者9月 小強說(shuō)：本來(lái)我也不知道，但是現在我知道了 小強知道了是3月或者9月，但是他卻已經(jīng)知道了結果，那么肯定不能是5日，為什么呢？因為如果是5日，那么小強就不會(huì )說(shuō)現在他知道了！如果是5日就有可能是3月5日或者9月5日，所以可能的組合只有：3月4日，3月8日，9月1日 小明說(shuō)：哦，那我也知道了 如果是3月的，那么小明就不會(huì )說(shuō)他知道了，因為他不能確定是4日還是8日，但是小明已經(jīng)確定知道了，就只能是9月1日！ 所以生日時(shí)9月1日
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