隨著(zhù)人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(cháng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里沈陽(yáng)邏輯思維訓練班，通過(guò)對沈陽(yáng)優(yōu)爾國際思維訓練中心怎么樣?。ň褪巧蜿?yáng)優(yōu)爾教育）？，沈陽(yáng)市哈津商貿有限公司介紹？??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。
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沈陽(yáng)優(yōu)爾教育是由資深幼兒教育專(zhuān)家、棋類(lèi)大師、思維教育專(zhuān)家、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)十余年潛心研究而推出的科研成果，專(zhuān)為3-12歲孩子設計，是國內*融匯世界經(jīng)典智力游戲、世界經(jīng)典智力運動(dòng)、世界經(jīng)典邏輯推理判斷思維游戲、經(jīng)典少兒魔術(shù)表演、奇妙的科學(xué)探索游戲、策略游戲、音樂(lè )環(huán)游世界、記憶力訓練、挑戰極限思維訓練等十六大經(jīng)典課程體系的思維訓練教育課程。 優(yōu)爾教育從興趣、方法、習慣、能力、樂(lè )趣、信心六個(gè)階段循序漸進(jìn)，每個(gè)階段的課程不僅鍛煉了兒童的思維能力，顯著(zhù)提高了孩子的智力水平，也給予了孩子一種學(xué)習的方法和自信的態(tài)度，讓其能夠在老師和同學(xué)面前有神奇的表現，成為聰明、快樂(lè )、自信的孩子。
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簡(jiǎn)介：課程綜述：“新蒙式——多元寶盒”課程是依據美國哈佛*加德納博士的“多元智能理論”和瑞士心理學(xué)家皮亞杰的“認知發(fā)展理論”，借助于本課程六個(gè)領(lǐng)域下500組寶盒的學(xué)習，完成對兒童綜合商數和八大智能的全面提升，從而真正實(shí)現兒童個(gè)性化的學(xué)習。本課程強調教師只是引導者，注重以?xún)和癁楸?，通過(guò)巧妙設計的228張不同排序的通關(guān)卡，讓每一名幼兒都能夠自主獨立操作，培養興趣，鍛煉意志，讓兒童以其自身的感悟，養成良好的學(xué)習習慣，培育健全人格。1.八大智能邏輯—數學(xué)智能、視覺(jué)—空間智能、身體—運動(dòng)智能自然觀(guān)察智能、內省智能、音樂(lè )智能、語(yǔ)言智能、人際關(guān)系智能2.六*習領(lǐng)域腦力提升、內省表達、數理思維、邏輯空間、動(dòng)感想象、自然技藝3.思維情感商數JQ—判斷力商數CQ—創(chuàng )造商數IQ—智能商數LQ—邏輯商數EQ—情緒商數4.能力注意能力、觀(guān)察能力、辨識能力、比較能力、排序能力、分類(lèi)能力、判斷能力、推理能力、聯(lián)想能力、手眼協(xié)調能力。課程模式一操作：1.每名兒童都有專(zhuān)屬于自己的通關(guān)卡進(jìn)行自主地操作。2.每次活動(dòng)教師的角色是：觀(guān)察者、支持者和引導者。3.每個(gè)操作寶盒都有即時(shí)性的學(xué)習單跟進(jìn)，使學(xué)習過(guò)程完善和準確。二流程1.拿出通關(guān)卡，指出相應的學(xué)習編號至學(xué)具柜尋找寶盒。（確認當前學(xué)習進(jìn)程）2.從學(xué)具柜取出與通關(guān)卡學(xué)習編號相應的寶盒。（辨識能力的培養）3.入座，依序打開(kāi)寶盒、操作布。（秩序感的培養）4.將寶盒、教材本、學(xué)具擺放在正確的位置上。（秩序感的培養）5.觀(guān)察題目并自主操作。（訓練自我解決問(wèn)題的能力）6.教師有針對性地進(jìn)行問(wèn)題引導。（尋求解決問(wèn)題的能力）7.再次進(jìn)行操作。（進(jìn)一步嘗試解決問(wèn)題的能力）8.操作完成后，教師即時(shí)檢驗、記錄。（確保正確理解和操作）9.檢查學(xué)具放回*具盒，依次收回學(xué)具、操作布，關(guān)上寶盒。（責任感的培養）10.至學(xué)具柜找到相應編號，放回寶盒。（責任感的培養）11.自主操作相應寶盒的學(xué)習單，教師即時(shí)檢驗、評價(jià)。（自我測查和準確地完成學(xué)習過(guò)程）教學(xué)原則1、做到“自發(fā)性”學(xué)習。教育的目的不是將經(jīng)過(guò)選擇的事實(shí)塞給兒童，而是培養他有自發(fā)的學(xué)習欲望。2、做到教師只是一個(gè)“引導者”。老師的主要工作就是觀(guān)察，必須敏銳的察覺(jué)到每個(gè)兒童的進(jìn)度、狀態(tài)和需要。3、做到時(shí)刻“動(dòng)手做”。學(xué)習必須專(zhuān)心，而讓兒童專(zhuān)心的*方式就是讓他將注意力集中在用雙手實(shí)效性操作的學(xué)習上。4、做到安靜有秩序的學(xué)習過(guò)程。一個(gè)秩序井然的環(huán)境和氛圍，更容易讓兒童提高專(zhuān)注的探究興趣和自主的操作狀態(tài)。5、做到課程編序和學(xué)習進(jìn)程的個(gè)性化。每名兒童都有專(zhuān)屬于自己的通關(guān)卡，同時(shí)可以自我控制。核心概念腦力提升：A01----A12A01圖卡對應A02圖形拼擺A03形狀嵌入A04形色合成A05對照拼組A06順序疊放A07細節對比A08觀(guān)察推理A09比對長(cháng)短A10比對多少A11感知時(shí)間A12時(shí)間次序內省表達：B01----B05B01行為判斷B02詞語(yǔ)接龍B03排序講述B04漢字尋根B05組字游戲數理思維：C01------C12C01數量組合C02數量分解C03二維分析C04類(lèi)別統計C05數量合計C06加法概念C07定位記數C08條件記數C09位置判斷C10排序判斷C11認知累積C12感悟等分邏輯空間：D01-----D14D01推理定位D02旋轉定位D03動(dòng)態(tài)拼組D04二維選取D05形色選取D06認知序列D07形色對應D08立體拼擺D09里外定位D10形色拆分D11區間選取D12旋轉排列D13定位擺放D14移動(dòng)推斷動(dòng)感想象：E01-----E06E01數塊造型E02圖形創(chuàng )意E03拼插造型E04生活認知E05表情猜想E06釘板造型自然技藝：F01------F15F01透視識別F02等價(jià)交換F03單影分辨F04左右辨識F05二維游戲F06坐標游戲F07通道選擇F08九孔穿繩F09條件選取F10組合分辨F11感知對稱(chēng)F12立體空間F13對應辨識F14立體穿繩F15對號入座法定代表人：潘衛東注冊資本：50萬(wàn)人民幣聯(lián)系方式：地址：沈陽(yáng)市于洪區白山路73號
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