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拓書(shū)網(wǎng)是濟南的一家專(zhuān)業(yè)的打折報名平臺，整合了濟南所有的一對一輔導學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)上報名，不僅可以找到讓自己放心的學(xué)校，更能享受到市價(jià)，為學(xué)生省去了大筆費用。拓書(shū)網(wǎng)立志要將濟南的教育行業(yè)做大做好，受到了業(yè)界的一致認可和廣泛好評。

一對一輔導從字面上解釋是指一位教師對一位學(xué)生進(jìn)行的授課輔導，從這個(gè)角度看一對一輔導與*傳統的家教是一個(gè)范疇。而當傳統家教融合個(gè)性化教育理念并由公司運作產(chǎn)業(yè)化之后，形成的一對一輔導模式便與傳統家教及補習班產(chǎn)生了巨大差別。

一對一輔導最基本的特征是一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)輔導一個(gè)學(xué)生，區別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動(dòng)才能夠達到有效的教育效果，而一對一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。正因為如此，在傳統學(xué)校教育課堂之外，各大培訓機構都大力推廣一對一輔導的教育培訓模式。一對一輔導

一對一輔導

如今，人們常說(shuō)的一對一輔導稱(chēng)一對一個(gè)性化輔導，是由專(zhuān)門(mén)的個(gè)性化教育輔導機構針對每個(gè)孩子不同的學(xué)習情況和心理情況，有針對性地制定出一套獨特的、行之有效的教學(xué)輔導方案和心理輔導策略，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團隊加以實(shí)施執行（包括一位專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師潛能開(kāi)發(fā)專(zhuān)家勵志拓展專(zhuān)家專(zhuān)職班主任），通過(guò)方位、策略性地輔導，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習方法，

改善不良學(xué)習習慣，穩固提升*知識，而且在樹(shù)立自信，完善人格、為人處事等方面均得以提升。

一對一輔導本質(zhì)是個(gè)性化，個(gè)性化就是指通過(guò)對被教育對象進(jìn)行綜合測試、分析、研究和診斷一對一輔導

一對一輔導

，根據社會(huì )或未來(lái)發(fā)展趨勢、被教育對象的潛質(zhì)特征和自我價(jià)值傾向以及被教育對象的利益人的目標與要求，量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，并組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)量身定制的教育培訓方法、學(xué)習管理和知識管理技術(shù)以及整合有效的教育資源，從潛能開(kāi)發(fā)、素養教育、學(xué)歷教育、閱歷教育多個(gè)方面，對被教育對象的心態(tài)、觀(guān)念、信念、思維力、學(xué)習力、創(chuàng )新力、知識、經(jīng)驗等展開(kāi)教育和培訓，從而幫助被教育對象釋放生命潛能，突破限制，實(shí)現量身定制的自我成長(cháng)、自我實(shí)現和自我超越。

一對一輔導在國內興起于上世紀末至本世紀初期，誕生伊始便在當時(shí)由“中介式一對一輔導機構”統領(lǐng)整個(gè)家教行業(yè)的僵滯局面中破土而出并一枝獨秀，因其充分針對學(xué)生個(gè)性需求、著(zhù)力于解決學(xué)生具體化問(wèn)題而吸引了公眾的注意并廣受贊譽(yù)。當時(shí)國內起步較早的幾家“一對一輔導機構”經(jīng)過(guò)多年的競爭淘汰，僅有規模龐大、實(shí)力雄厚的幾家幸存。北京昌平區家長(cháng)推薦好的幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班|漢普森教育英語(yǔ)早教班所以輔導結果往往差強人意。

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