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【小編寄語(yǔ)】4歲是詞匯量飛躍發(fā)展時(shí)期。在詞匯量不斷增加，詞類(lèi)不斷擴大的同時(shí)幼兒所掌握的每一個(gè)詞的含義也在逐漸確切，如5歲幼兒知道不僅自己是兒子而且爸爸也是爺爺的兒子。如果您想了解更多有關(guān)重慶去哪給4歲寶寶報班學(xué)英語(yǔ)?漢普森幼兒英語(yǔ)好不好 ，可撥打下面400免費電話(huà)咨詢(xún)詳細的課程班次，學(xué)費和校區地址，免費預約體驗課程，歡迎您的來(lái)電！

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招生對象：想要提高英語(yǔ)成績(jì)的人員

重點(diǎn)課程：商務(wù)英語(yǔ)、雅思、口語(yǔ)、托福、職業(yè)英語(yǔ)、SAT

上課時(shí)間：周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

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幫孩子建立英語(yǔ)思維。當孩子掌握了一定的母語(yǔ)基礎之后，再學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要盡量使用純英語(yǔ)式教學(xué)。如媽媽可以指著(zhù)蘋(píng)果說(shuō)：“apple！”而不是說(shuō)：“蘋(píng)果，apple?！碑攱寢屩钢?zhù)蘋(píng)果直接說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子馬上就會(huì )明白，蘋(píng)果的英文發(fā)音就是“apple”。媽媽沒(méi)有說(shuō)一個(gè)漢字，但孩子卻能明白媽媽的意思，這樣才有利于孩子英語(yǔ)思維的建立。媽媽要知道英語(yǔ)并不是高深的知識，只是一種交流工具。對于英語(yǔ)，應該是讓孩子習得，而不是學(xué)習。讓孩子學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵不是能學(xué)會(huì )多少，而是要增加他對英語(yǔ)的熟悉感。當他上了*或中學(xué)后再聽(tīng)到英語(yǔ)，不會(huì )有太陌生的感覺(jué)即可，并不是非要小小年紀就能說(shuō)一口流利英文才算成功。在孩子玩耍的時(shí)候媽媽可以給他放英文兒歌、英文對話(huà)，這樣可以幫孩子建立英語(yǔ)語(yǔ)感，還能激起他說(shuō)英語(yǔ)的欲望。這樣就等于為他創(chuàng )造了一個(gè)間接的英語(yǔ)環(huán)境。隨著(zhù)幼兒交往范圍的擴大，5歲幼兒能夠獨立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和疑惑時(shí)常出現自言自語(yǔ)。4歲是語(yǔ)音口腔定型期，同不同方音的人接觸能學(xué)到比較地道的口音，這一時(shí)期是學(xué)習母語(yǔ)和外語(yǔ)的關(guān)鍵期。因此，要提高幼兒的語(yǔ)言文字智能，父母等成人要提高自身的修養。成人在日常生活中要盡力規范自己的發(fā)音，注意自己的措詞，與幼兒一起惟妙惟肖地描述周?chē)娜耸挛?，為幼兒?chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境以及交往和活動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒充分地自由表達。

模仿者的優(yōu)勢。孩子是天生的模仿者，他們從出生開(kāi)始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。隨著(zhù)經(jīng)驗的增多，便漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識進(jìn)行判斷。孩子長(cháng)到了一二歲時(shí)，就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢、自然的動(dòng)作語(yǔ)言了。這時(shí)候，學(xué)習第二語(yǔ)言，等于水到渠成，無(wú)任何學(xué)習的困難和壓力。在快樂(lè )的心態(tài)中，享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣，吸收著(zhù)知識，并將知識融會(huì )貫通，進(jìn)行完整的表達。

孩子很容易接受聽(tīng)到的話(huà)和聲音，可以自然而然地接受外語(yǔ)。再加上孩子的模仿能力很強，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和語(yǔ)調，發(fā)音準確而清晰。孩子的機械記憶能力較強，而語(yǔ)言的學(xué)習也是需要依賴(lài)機械記憶的，所以4歲的孩子完全有能力學(xué)習并掌握外語(yǔ)的日?？谡Z(yǔ)。從*習外語(yǔ)不僅為正確發(fā)音和掌握口語(yǔ)打下基礎，并且能夠培養孩子對外語(yǔ)的興趣，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習書(shū)寫(xiě)和閱讀做好準備。

環(huán)境和心理方面的優(yōu)勢。從外在環(huán)境和心理上來(lái)說(shuō)，大人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì )介意自己的文法與意思是否正確，說(shuō)錯了會(huì )覺(jué)得沒(méi)有面子；而小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì )分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì )抗拒學(xué)習或者是說(shuō)外語(yǔ)。外界對孩子的要求，不會(huì )太高，對孩子的每一分進(jìn)步的表現，都會(huì )給以積極的鼓勵和贊賞，這對孩子學(xué)習第二語(yǔ)言也是種促動(dòng)。

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