隨著(zhù)人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(cháng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里*生如何提高理解能力和邏輯思維，通過(guò)對*生怎樣提高英語(yǔ)閱讀理解能力，如何提高中學(xué)生的高理解能力和思維能力?，我是*生，我想問(wèn)一下怎樣才能提高邏輯思維能力，除做題外，看什么書(shū)能提高邏輯思維能力??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。

1.*生怎樣提高英語(yǔ)閱讀理解能力

興蓮* 曾桂華 閱讀理解常見(jiàn)的題型有:(1)詞匯意思題。主要測試學(xué)生的詞匯能力和句子結構的理解能力，尤其是測試他們根據上下文猜測語(yǔ)言片段的含義的能力。①in paragraph，the word “…”refers to (stand for)(). ②“it”(“they”) in line most probably refers to( ). ③the word“…”in line( paragraph) most probably means( ). (2)主旨大意題。主要測試考生對文章的主題及中心思想的理解。 ①the major point discussed in the passage is (). ②the best title for the passage might be( ). ④the passage is mainly about( ). (3)細節掌握題。主要測試學(xué)生的掌握文章具體細節的能力，也就是說(shuō)，除了文章大意外，學(xué)生是否掌握文章涉及的原因、結果、特點(diǎn)等細節。 ②according tothe passage ,all of the following are true except that (). ③which of the following may lead to (cause)(). (4)推理判斷題。主要測試學(xué)生能否對作者的態(tài)度、寫(xiě)作目的、文章的語(yǔ)氣、文章的來(lái)源等進(jìn)行合理推斷判斷，透過(guò)表面文字，獲得深層的理解。 ②from the passage we can infer ( draw the ) that( ). ③the author’s purpose in writing this passage is( ). 前面我們總結了閱讀理解考試的常見(jiàn)題型，但是，要想提高閱讀理解能力，僅了解閱讀理解的考試要求和出題的基本形式是不夠的，我們還要了解背景知識。閱讀的過(guò)程就是與學(xué)生的語(yǔ)言水平和結構知識相互作用的過(guò)程，語(yǔ)言水平低，當然不能理解文章內容，但是缺乏文章所涉及的背景知識，也無(wú)法迅速理解文章大意。 我們分析一下閱讀理解中的文章，概括起來(lái)，其內容一般牽涉到兩大類(lèi):一類(lèi)是科學(xué)方面的，如有關(guān)醫學(xué)、動(dòng)植物、海洋、地質(zhì)、語(yǔ)言、空間技術(shù)、遺傳、天文等。另一類(lèi)是社會(huì )方面的，如歷史、文化、家庭、婚姻、教育、倫理、犯罪、娛樂(lè )、交通、住房、環(huán)境、能源等。體裁可多樣化，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文等，但是從實(shí)際情況看，用作閱讀理解的文章基本上是以說(shuō)明文和議論文兩種體裁為主，即載有一定信息量的說(shuō)明文和有作者觀(guān)點(diǎn)的議論文。說(shuō)明文、議論文是對一些社會(huì )、自然、思維等現象和問(wèn)題進(jìn)行解釋、闡述和論證，它們的特點(diǎn)是信息量大且比較復雜，邏輯性強，主要以抽象思維如概括、判斷、推理等組成的。 現在有的學(xué)生知識結構單一，而閱讀理解文章所涉及的內容和知識包羅萬(wàn)象，題材極為廣泛，因此我們在平時(shí)要多讀一些社會(huì )和科普方面的說(shuō)明文和議論文，天文地理、政治經(jīng)濟，越是內容生疏的，越要廣泛涉及，以彌補英語(yǔ)課文題材中留下的空白，增強自己的背景知識。實(shí)踐證明:背景知識越豐富，閱讀理解能力越強。 理解的障礙主要來(lái)自于句子的復雜結構和長(cháng)句，科技、社會(huì )性的文章，說(shuō)明文、議論文的體裁決定了句子的平均長(cháng)度和復雜程度都高于其他一般的語(yǔ)言材料。 我們在了解背景知識的同時(shí)，還要熟悉句子結構，學(xué)生感到考試中的閱讀文章難，不僅僅在于內容比較生疏，而且還在于對文章的語(yǔ)言，尤其是句子結構不習慣。因此，在平時(shí)我們要專(zhuān)門(mén)找一些比較長(cháng)的、結構復雜的句子，細細分析，找出其規律和特點(diǎn)，這樣，在考試中碰到這種句子時(shí)便不會(huì )顯得束手無(wú)策了。 此外，平時(shí)我們還要注重快速閱讀的訓練，考試要注意時(shí)間的分配，適當多花點(diǎn)時(shí)間做閱讀理解。

2.如何提高中學(xué)生的高理解能力和思維能力?

我非常理解你現在這種十分急躁的心情，成績(jì)不理想，思維打不開(kāi)都是有根本的原因的。所以你要解決這個(gè)問(wèn)題，就得從根本上找方法。1 你和別人的學(xué)習效果有很大不同，關(guān)鍵在于基礎，你們老師也說(shuō)了啊?，F在要明確一點(diǎn):你不可能在短期內有非常大的提升，也不可能像其他同學(xué)一樣的水平。平靜下來(lái)，把注意力放在不懂得基礎上，查漏補缺，不懂就問(wèn)，久而久之，基礎提高。2 同時(shí)要多看題，多揣摩，想想你小時(shí)候對某一個(gè)喜歡的事物所有的熱情和全身心的投入，在學(xué)習上也拭著(zhù)這樣。思維在遇到各種題型之后會(huì )變得比以前更豐富。3 師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行靠個(gè)人，

3.我是*生，我想問(wèn)一下怎樣才能提高邏輯思維能力，除做題外

邏輯的核心其實(shí)就是找因果關(guān)系。邏輯思維，就是使你的判斷符合因果關(guān)系。邏輯能力強，就是能迅速找出復雜事物之間的因果關(guān)系。所以，凡是要求你必須通過(guò)找出因果關(guān)系從而做出判斷的活動(dòng)都能夠提高你的邏輯思維能力。*學(xué)的幾何，就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)培訓邏輯思維能力的，它的過(guò)程是：已知，如果滿(mǎn)足條件A，就能得到B結果?，F在，C里面出現了條件A，所以，我們得出結論，C能夠得到B。此外，警察探案，律師辯案，也是要求嚴密的邏輯思維，所以，可以閱讀偵探或推理小說(shuō)，看看人家是怎么找出因果關(guān)系的，學(xué)習別人的邏輯能力。參加辯論是也提高邏輯思維能力的好方法。另外，猜謎語(yǔ)也是很好的訓練方法，你的答案必須有道理，這個(gè)道理就是符合因果關(guān)系，你瞎猜就沒(méi)有因果關(guān)系，就不合邏輯，你就找不到謎底。比如：一口咬去多半個(gè)。猜一個(gè)字。謎底是“名”。為什么呢？因為謎面說(shuō)了：一（個(gè)）口（字）咬去（了）多（字的）半個(gè)，“多”字由兩個(gè)“夕”字組成，一個(gè)“夕”被“口”字咬去，就是換成了口，所以上面一個(gè)夕，下面一個(gè)口，合起來(lái)是個(gè)“名”字。再比如：找到一半。打一字。謎底是“劃”。你來(lái)分析一下為什么?！耙荒究谥性?，非困又非呆，你若猜作杏，還沒(méi)猜出來(lái)”。猜一字。你來(lái)猜猜看。邏輯能力強包含三個(gè)方面：理解、分析和表達，都需要進(jìn)行訓練。語(yǔ)文課分析段意、中心思想就是訓練理解力，數學(xué)學(xué)解題就是訓練分析力，作文就是訓練表達力。除了這種專(zhuān)門(mén)訓練外，課外學(xué)習和生活中的積累也十分重要。舉例來(lái)說(shuō)，俗話(huà)說(shuō)“淹死的都是會(huì )水的”是怎么回事？會(huì )水怎么還會(huì )淹死呢？豈不是不合邏輯？ 其實(shí)這里面隱含著(zhù)生活中的常識：因為不會(huì )水，所以就不會(huì )下水；因為不下水，所以就不會(huì )淹死；又因為只有會(huì )水的才會(huì )下水，所以只有會(huì )水的才（可能）被淹死。

4.看什么書(shū)能提高邏輯思維能力

憲法，有兩門(mén)*最能鍛煉思維，政治和物理，政治居上，物理次之。建議讀修訂本，注意修改的部分，為幾個(gè)為什么，自己也可嘗試修改一下，看日后和*決策是否相同。呵呵

看了以上有關(guān)*生怎樣提高英語(yǔ)閱讀理解能力，如何提高中學(xué)生的高理解能力和思維能力?，我是*生，我想問(wèn)一下怎樣才能提高邏輯思維能力，除做題外，看什么書(shū)能提高邏輯思維能力??的講解，如還有什么疑問(wèn)可以直接在線(xiàn)或來(lái)電咨詢(xún)。