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【小編寄語(yǔ)】鄭州有沒(méi)有動(dòng)漫日語(yǔ)學(xué)習的培訓班?櫻花日語(yǔ)在哪里,要記得剛出生的嬰兒,什么都不會(huì ),不會(huì )說(shuō)也不會(huì )寫(xiě)。但是他們可以用耳朵來(lái)聽(tīng)!這“聽(tīng)”可是天生的能力,所以往往嬰兒特別集中注意力去聽(tīng),聽(tīng)清了然后模仿。
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招生對象:想要學(xué)習日語(yǔ)或留學(xué)的人群
重點(diǎn)課程:興趣日語(yǔ)、留學(xué)日語(yǔ)、口語(yǔ)、外教、商務(wù)日語(yǔ)、工作日語(yǔ)等
上課時(shí)間:周六日、寒暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排!
輔導方式:小班 、一對一、個(gè)性定制
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鄭州有沒(méi)有動(dòng)漫日語(yǔ)學(xué)習的培訓班?櫻花日語(yǔ)在哪里,一般人都知道一些日本的歌曲,如《北國之春》及《四季歌》等,那悠揚的旋律,優(yōu)美的歌詞,都引人躍躍欲試,給人引吭高歌的欲望。而且要求不高,學(xué)會(huì )了假名就可以!資料又好找,你不想試試? 思維學(xué)習法 語(yǔ)言是進(jìn)行思維的基礎,也是思維表達的工具?! ∪魏我粋€(gè)*的小孩在學(xué)他的母語(yǔ)時(shí)都學(xué)得很好,很多人去國外學(xué)相應的語(yǔ)言學(xué)的也很好,為什么?因為客觀(guān)環(huán)境強制他必須用這種語(yǔ)言表達其思維。久而久之,他就會(huì )形成用此種語(yǔ)言進(jìn)行思維的習慣,達到學(xué)于應用之中的效果?! ∫话闳藳](méi)有這種條件,筆者也沒(méi)有。但我們也可以強制自己以日語(yǔ)思維,久而久之強制自己形成用日語(yǔ)思維的習慣。
首先,要克服害羞、膽怯的心理,要有感于開(kāi)口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語(yǔ)言知識,可從來(lái)不敢開(kāi)口,雖然想說(shuō)又怕講錯了惹人笑話(huà),這是學(xué)習口語(yǔ)之大忌。要有不怕“丟臉”的精神,這種“丟臉”將給你帶來(lái)豐厚的果實(shí),成功的喜悅和無(wú)比的滿(mǎn)足感。為了學(xué)好一門(mén)外語(yǔ),“臉皮厚”應該說(shuō)是*捷徑。你要知道,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中犯錯誤是在所難免的。何況用母語(yǔ)表達時(shí)還會(huì )出錯呢!外語(yǔ)學(xué)習者就大可不必或沒(méi)有理由因怕出錯而不敢開(kāi)口了。長(cháng)沙明照日語(yǔ)培訓老師說(shuō)(チーフエンジニア):「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動(dòng)物(どうぶつ)である?!埂叭耸欠稿e誤的動(dòng)物?!贝嗽?huà)不無(wú)道理。如果拿出兒童在學(xué)習母語(yǔ)過(guò)程中的那股勁,在口語(yǔ)練習過(guò)程中即使犯錯誤也不氣餒,不斷糾正錯誤,不斷提高,不愁口語(yǔ)不好。
其次,“聽(tīng)”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇,具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識的日語(yǔ)學(xué)習者,進(jìn)行口語(yǔ)練習時(shí),一定要注重“聽(tīng)”的能力培養。通過(guò)各種途徑,收聽(tīng)日語(yǔ)廣播,收看電視節目或日語(yǔ)VCD、DVD,聽(tīng)錄音帶、CD,聽(tīng)別人講日語(yǔ),聽(tīng)一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話(huà)來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言,并進(jìn)行模仿。這樣,有了大量的語(yǔ)言?xún)?,開(kāi)口講話(huà),表達思想,進(jìn)行交際便勢在必然。當然能聽(tīng)懂、能理解的并不一定能使用(說(shuō)出來(lái)),但是能聽(tīng)懂、理解得越多,使用的范圍就越廣,口語(yǔ)能力便會(huì )越強。本人剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)時(shí),一有機會(huì )就聽(tīng)日語(yǔ)電臺的廣播,雖然聽(tīng)得懂的極少甚至沒(méi)有,但起碼日語(yǔ)的語(yǔ)感,已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中,對以后的口語(yǔ)起了莫大的作用。
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