【每日一練】

1."分層教學(xué)"做法的主要依據是,學(xué)生的身心發(fā)展具有( )。(單選)

A.階段性

B.互補性

C.差異性

D.順序性

2.華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道:"給我一打健康的兒童,如果在由我控制的環(huán)境中培養他們,不論他們的前輩的才能、愛(ài)好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何,我保證將其中任何一個(gè)人訓練成我所選定的任何一種——醫生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。"這種觀(guān)點(diǎn)過(guò)于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用( )。(單選)

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.教師

3."關(guān)鍵期"的存在表明了個(gè)體身心發(fā)展具有( )的特征。(單選)

A.差異性

B.連續性

C.不平衡性

D.順序性

4.人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展過(guò)程中,呈現出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài),這體現的是人身心發(fā)展的( )。(單選)

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

5.學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實(shí)性的條件是個(gè)體與( )之間的相互作用。(單選)

A.社會(huì )

B.個(gè)體

C.環(huán)境

D.物質(zhì)

6.決定教育領(lǐng)導權的是( )。(單選)

A.生產(chǎn)

B.文化

C.政治制度

D.科學(xué)技術(shù)

7.學(xué)校的產(chǎn)生意義在于,教育使得一個(gè)人有可能脫離生產(chǎn)勞動(dòng)成為專(zhuān)門(mén)的教師,這說(shuō)明生產(chǎn)為教育提供( )基礎。(單選)

A.財力

B.人力

C.物力

D.空間

8.教育目的"個(gè)人本位"論的基本觀(guān)點(diǎn)有( )。(多選)

A.尊重人的自然本性

B.培養合格公民

C.關(guān)注個(gè)人的價(jià)值和地位

D.教育以社會(huì )穩定和發(fā)展為高宗旨

9.文化傳統決定著(zhù)教育的發(fā)展。( )(判斷)

10.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用只是通過(guò)教育促進(jìn)勞動(dòng)力生產(chǎn)和再生產(chǎn)來(lái)實(shí)現的。( )(判斷)

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