隨著(zhù)人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(cháng)注重孩子的邏輯思維能力的提高。想要提高孩子的邏輯思維能力，請看這里邏輯思維與口才訓練，通過(guò)對關(guān)于提高自己口才，膽量，和邏輯思維能力，如何提升邏輯性思維、擁有好口才，如何練習口才和思維邏輯能力，如何訓練口才和思維??的了解，希望以上信息可以幫助到您了解更多。
1.關(guān)于提高自己口才，膽量，和邏輯思維能力
*步就要多看“書(shū)”。其實(shí)表達能力只是另一面的“作文”，當你讀到書(shū)的每句每詞每句時(shí)，都可以靜下來(lái)琢磨下，這個(gè)詞自己常用嗎?不常用的話(huà)，我是否可以運用的到?運用又在什么情況下運用?等等。 第二步就是多練“聲”。將閱讀能力轉變到“作文”能力在進(jìn)化為表達能力。知道了并且理解了一個(gè)詞的意思，就在近期多用一下吧!比如:有一次我看到一個(gè)詞是“衡量著(zhù)”，我當時(shí)就比較郁悶，這個(gè)詞很少人用吧!反正我是一次都沒(méi)用過(guò)，盡管我知道有這個(gè)詞，我呢就試試看在哪里能用，就像造句一樣，衡量一般是說(shuō)哪些物品比較和來(lái)判定他們價(jià)值什么的時(shí)候能用吧，所以我就想:“有些物品的價(jià)值是無(wú)法衡量的?！边@句話(huà)我一般都可以在哪里用呢?如果我去參加博物館，我可以用這句。那好，等誰(shuí)提到什么物品比較時(shí)我就可以考慮是否能用到，到時(shí)候說(shuō)出來(lái)就可以了，經(jīng)常這樣說(shuō)出來(lái)，會(huì )加強自己的記憶力和自己的口才。 第三步就是多對話(huà)。找個(gè)口才好的，表達能力強的朋友，經(jīng)常和她/他對話(huà)，琢磨對方要表達的意思，如果換成自己，又會(huì )怎樣去表達。 其實(shí)我覺(jué)得對著(zhù)鏡子練習 練習的只是儀表，還要注意一點(diǎn)，就是“深思熟慮，三思而后行”怎么這么說(shuō)呢，你想要說(shuō)什么要在腦子提前打個(gè)“草稿”，要考慮好，這些話(huà)說(shuō)出來(lái)會(huì )不會(huì )對別人產(chǎn)生誤會(huì )、傷害或者會(huì )不會(huì )引起不想要的效果反應，如果會(huì )又不得不說(shuō)，那就要考慮如何換個(gè)詞委婉一點(diǎn)將意思表達出來(lái)。 這是根據我個(gè)人自身來(lái)回答該問(wèn)題，如果覺(jué)得對本身有幫助，那就再好不過(guò)了，如果還需要幫助的話(huà)，可以找我!記住:沒(méi)有做不到的事，更何況這個(gè)并不是多么難的事!愿成功!
2.如何提升邏輯性思維、擁有好口才
提升邏輯思維的辦法： 一、注重邏輯推理思維方式的培養?！ ⊥评淼姆N類(lèi)是根據一定的標準進(jìn)行劃分的。根據推理前提數量的不同，可分為直接推理和間接推理;根據推理的方向，即思維進(jìn)程中是從一般到特殊，或從特殊到一般，或從特殊到特殊的區別，傳統邏輯將推理分為演繹推理、歸納推理和類(lèi)比推理三大類(lèi)?！ 《?、掌握邏輯推理的基本方法。?！ ∪?、培養學(xué)生邏輯推理能力應注重的幾個(gè)能力 邏輯思維是以概念為思維材料，以語(yǔ)言為載體，每推進(jìn)一步都有充分依據的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進(jìn)行思考的能力。要使學(xué)生真正具備邏輯推理能力，提高解決問(wèn)題的能力;在教育教學(xué)中還應注重以下幾個(gè)能力的培養?！ ?、深刻理解與靈活運用基礎知識的能力。邏輯推理需要雄厚的知識積累，這樣才能為每一步推理提供充分的依據?！ ?、想象能力。因為邏輯思維有較強的靈活性和開(kāi)發(fā)性，發(fā)揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進(jìn)作用。知識基礎越堅實(shí)，知識面越廣，就越能發(fā)揮自己的想象力。當然并不意味著(zhù)知識越多，想象力越豐富。需要養成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯(lián)系，才能拓展自己的想象力。這對邏輯思維能力的提高有著(zhù)十分重要的意義?！ ?、語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力的好壞不僅直接影響想象力的發(fā)展，而且邏輯推理依賴(lài)于嚴謹的語(yǔ)言表達和正確的書(shū)面表達?！ ?、作圖識圖能力?！ √嵘诓诺姆椒ǎ骸 ?、速讀法 這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀?！ ∵@種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準確，吐字清晰?！ ?、背誦法 都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習任務(wù)；也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養。提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉口才?！ ∫蟮谋痴b，并不僅僅要求把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個(gè)：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力?！ ∮洃浭蔷毧诓疟夭豢缮俚囊环N素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無(wú)濟無(wú)事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著(zhù)至關(guān)重要的作用，“背”正是對這種能力的培養?！ ?、練聲法 練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是必做的工作?！ ?、復述法 復述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復述幻燈片的情節或人物的對話(huà)。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語(yǔ)言的連貫性?！ ?、模仿法 每個(gè)人從小就會(huì )模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話(huà)。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。小時(shí)候學(xué)說(shuō)話(huà)是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習，向周?chē)娜四７?。那么練口才也可以利用模仿法，向這方面有專(zhuān)長(cháng)的人模仿。這樣天長(cháng)日久，口語(yǔ)表達能力就能得到提高?！ ?、描述法 小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，描述法就類(lèi)似于這種看圖說(shuō)話(huà)，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話(huà)高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達出來(lái)?！ ?、實(shí)戰訓練 當在不同場(chǎng)合、面對不同觀(guān)眾當眾發(fā)言時(shí)，如果由于緊張怯場(chǎng)、面紅耳赤、大腦空白、思維混亂、語(yǔ)無(wú)倫次；重點(diǎn)不明、言之無(wú)物、條理不清；無(wú)文采，無(wú)新意；缺乏感染力、吸引力，說(shuō)服力……時(shí)， 禮語(yǔ)演講與口才培訓學(xué)校通過(guò)大量多場(chǎng)景（教室、公園、廣場(chǎng)、公交車(chē)站、公交車(chē)上）、多觀(guān)眾（100-150多名陌生觀(guān)眾）、多主題（命題發(fā)言、即席發(fā)言）、多實(shí)踐（每人60多次）體驗式的3A核能實(shí)戰訓練，解決敢講、巧講的問(wèn)題。
3.如何練習口才和思維邏輯能力
多讀些書(shū)，以書(shū)為友，從書(shū)中獲得知識和人生的閱歷，堅持不懈，持之以恒，過(guò)一段時(shí)間你就會(huì )發(fā)現，你不在不知所言，你不再言不及義，你的口才和你的邏輯思維能力會(huì )由一個(gè)很大的提升．
4.如何訓練口才和思維
訓練口才和思維首先要訓練思維的清晰性和靈敏性，平時(shí)訓練說(shuō)話(huà)要有條有理、積詞成句、積句成段、積段成篇；然后做“自說(shuō)自話(huà)”練習，訓練思維的靈敏性。思維靈敏了，口頭表達能力自然提高了。有好的口才的人都是有能力的人，跟他的思維密切相關(guān)，有比較強的邏輯，說(shuō)出來(lái)的話(huà)才會(huì )頭頭是道，讓人信服。思維敏捷的人，一遇到問(wèn)題，就能夠通過(guò)事物的表面去發(fā)現事物都本質(zhì)，講出來(lái)的話(huà)當然頭頭是道。
看了以上有關(guān)關(guān)于提高自己口才，膽量，和邏輯思維能力，如何提升邏輯性思維、擁有好口才，如何練習口才和思維邏輯能力，如何訓練口才和思維??的講解，如還有什么疑問(wèn)可以直接在線(xiàn)或來(lái)電咨詢(xún)。