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中職生也可參加高考

我們這里講的高考非成人高考、自考,而是屬于普通高等教育招生的一種--對口高考,也即是和高中生參加高考同性質(zhì)。高中生有文理科,中職生有專(zhuān)業(yè)課,只不過(guò)是高考內容不同,但較終所拿到的*文憑和性質(zhì)都是一樣的。

他們之間的區別就是資金來(lái)源不同,公辦院校有一部分辦學(xué)經(jīng)費來(lái)源*,而民辦院校完全靠自籌,其資金渠道足以學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)。民辦院校是由非官方自發(fā)創(chuàng )辦的*,其規范名稱(chēng)應該是"社會(huì )力量舉辦的高等教育機構"。公辦院校是由*出資興辦的院校,完全屬于*行為。民辦學(xué)校是指機構以外的社會(huì )組織或者個(gè)人,利用非財政性經(jīng)費,面向社會(huì )依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C構。

它們的師資力量、硬件配備也是有所差別的。公辦中專(zhuān)所提供的師資力量會(huì )比較穩定一些,大多都由*通過(guò)考試或者統一招聘等進(jìn)行發(fā)配,且這些學(xué)校的硬件設施也不會(huì )有很大的差異,畢竟它們都會(huì )比較均衡的得到的資源支持,所以不太可能會(huì )拉開(kāi)大的差異。

會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)主干課程

職業(yè)生涯與發(fā)展規劃、會(huì )計學(xué)基礎、經(jīng)濟學(xué)原理、出納實(shí)務(wù)、成本會(huì )計、納稅實(shí)務(wù)、會(huì )計制度設計、財務(wù)會(huì )計、會(huì )計電算化、ERP供應鏈、審計基礎與實(shí)務(wù)、行業(yè)會(huì )計比較、財務(wù)管理實(shí)務(wù)、財務(wù)報表分析、手工會(huì )計技能實(shí)訓、電算化會(huì )計技能實(shí)訓、納稅申報技能實(shí)訓、財務(wù)管理技能實(shí)訓、審計技能實(shí)訓、崗前綜合技能實(shí)訓、鼎崗實(shí)習、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、就業(yè)指導等。

會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向

本專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生主要面向中小企業(yè)、行政事業(yè)單位的出納崗位、財務(wù)會(huì )計崗位、稅務(wù)會(huì )計崗位、財務(wù)審計崗位、財務(wù)管理崗位;面向會(huì )計事務(wù)所、代理記賬公司等會(huì )計、審計服務(wù)中介機構的會(huì )計、審計、稅務(wù)鑒證或稅務(wù)咨詢(xún)崗位。未來(lái)可成長(cháng)為會(huì )計主管、財務(wù)經(jīng)理或財務(wù)總監等。

計算機平面設計專(zhuān)業(yè)主要課程

美術(shù)基礎、基礎圖案、構成基礎、CORELDRAW、AUTOCAD、字體設計、標志設計、編排設 計、PHOTOSHOP、Flash、包裝設計、建筑制圖、3DMAX、印前設計、商業(yè)攝影、書(shū)籍裝幀、ILLUSTRATOR、PAGEMAKER、廣告設計、VI設計、畢業(yè)設計。

計算機平面設計專(zhuān)業(yè)培育目的

該專(zhuān)業(yè)主要培育的是酷愛(ài)祖國具有較好的職業(yè)道德觀(guān),具有一定藝術(shù)審美才干和熟練電腦操作技藝的平面設計*級技藝型人才。能夠依據企業(yè)的目標、運營(yíng)理念 ,從事企業(yè)形象謀劃與推行的VI視覺(jué)傳達設計、產(chǎn)品外包裝、廣告招貼、網(wǎng)頁(yè)美工、商業(yè)環(huán)境展示設計和印前設計等業(yè)務(wù)范疇工作。

計算機平面設計專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

平面設計師、電腦美工、美術(shù)編輯、版面設計師、網(wǎng)頁(yè)美工員、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設計員、電子圖象處置員、平版曬版員、計算機排版員、文圖制造員等。