湖南網(wǎng)絡(luò )遠程教育發(fā)展的三個(gè)階段

網(wǎng)絡(luò )遠程教育由于信息傳送方式和手段不同,其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段,是以郵件傳輸的紙介質(zhì)為主的函授教育階段,第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段;第三是通過(guò)計算機、多媒體與遠程通訊技術(shù)相結合的網(wǎng)上遠程教育階段。隨著(zhù)電視、電話(huà)、計算機、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及,網(wǎng)上遠程教育離我們已越來(lái)越近,對處在大城市的我們來(lái)說(shuō)其實(shí)它已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。

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參加網(wǎng)校學(xué)習的人員正在逐步增多,按學(xué)習的目標不同分為學(xué)歷學(xué)位、職業(yè)培訓、網(wǎng)上充電等三種類(lèi)型。學(xué)習方式主要分為集體開(kāi)班和個(gè)體學(xué)習兩種。另一方面,在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見(jiàn),有正規*開(kāi)辦的經(jīng)過(guò)教委認可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校;有**重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網(wǎng)校;還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓的網(wǎng)校等,如對外經(jīng)濟貿易*遠程教育就屬于類(lèi)。

隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),*網(wǎng)絡(luò )教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資網(wǎng)絡(luò )教育不論是在國外還是在國內,都已經(jīng)被人們接受。我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不平衡,各地區之間的教育水平還存在著(zhù)差別,網(wǎng)絡(luò )化教育的迅速發(fā)展,對縮小地區之間的教育差別、擴大教育規模、提高教育質(zhì)量等方面將起到重要的促進(jìn)作用。

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