新學(xué)高考藝術(shù)生文化課沖刺

一、班型情況

VIP一對一(1人)

2、基礎提分班 零基礎/中等偏下(350分以下)

小班(2-7個(gè)人)

中班(8-12人)

3、精品漲分班 中等生(350-550分)

小班(2-7個(gè)人)

中班(8-12人)

4、高分沖刺班 優(yōu)等生(550分以上)

小班(2-7個(gè)人)

中班(8-12人)

成都體育生文化課輔導學(xué)校哪里好

教學(xué)計劃:一二輪復習

梳理課本,掌握基礎,每月小測驗,檢查學(xué)生基礎知識的掌握情況,讓學(xué)生通過(guò)半年左右的文化學(xué)習,有信心有實(shí)力的參加每一次的考試,讓學(xué)生能夠在藝考結束后跟上第二輪復習的節奏。

機構特色

1、基于教學(xué)輔助,適應入學(xué)評測和分析

2、1對1教學(xué)模式,掌握解題方法,提高應試能力

3、針對性教學(xué),設置個(gè)性化的課程體系,分層式教學(xué)

4、培養學(xué)生學(xué)習興趣,提升思維能力和學(xué)習能力,制勝高考

藝體生面對高考,避免不了存在很多精神或者外界帶來(lái)的壓力,新學(xué)高考針對這種情況,為學(xué)生配置了心理學(xué),幫助學(xué)生度過(guò)高三*煎熬的日子。

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家長(cháng)不該說(shuō)什么?

不要總是問(wèn)"復習的咋樣了?"因為孩子沒(méi)法回答你!事實(shí)上沒(méi)有人是"復習完了"才去參加考試的,總會(huì )有點(diǎn)不放心、沒(méi)把握。而如果他實(shí)事求是地回答你,沒(méi)復習好,這個(gè)信息又會(huì )強化他內心的不安,增加他上考場(chǎng)的壓力。

不要總是跟孩子討論后的結果。有的家長(cháng)為了讓孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習,言語(yǔ)中帶著(zhù)威脅和恐嚇。試想一下,如果我們要從一條湍急的河流上走過(guò)一座獨木橋,過(guò)橋之前不斷地說(shuō)掉下去會(huì )如何如何,那么過(guò)橋的時(shí)候還能走的安穩么!

為啥越臨近考試孩子越厭學(xué)?

基本上我遇到的每個(gè)學(xué)生都反映他們會(huì )在某個(gè)階段有這種感覺(jué):一方面內心很焦急,一方面卻又感到說(shuō)不出的疲倦以至學(xué)習沒(méi)效率。當孩子出現這種狀況時(shí),請家長(cháng)首先理解,這是大腦給出的一個(gè)信號:孩子需要適當休息調整了。

人的大腦與其他器官一樣,需要勞逸結合,如果外界強制性的給予學(xué)習任務(wù),大腦自身的保護機制便會(huì )產(chǎn)生所謂"保護性抑制",就是說(shuō)這時(shí)候的大腦已經(jīng)沒(méi)有運轉的效率了!這個(gè)時(shí)候家長(cháng)可以想想孩子平時(shí)都喜歡什么活動(dòng),提醒他休息休息。

我們的一名學(xué)生,有一次在課間織毛線(xiàn),原來(lái),當我告訴他們減壓的一個(gè)辦法是做做自己喜歡的活動(dòng)時(shí),她首先想到的就是編織,她說(shuō)這么做的確感覺(jué)好一些。

如何面對自暴自棄的孩子?

一些基礎差的孩子這個(gè)時(shí)候容易自暴自棄,"反正我不行,復習也沒(méi)用"。實(shí)際上,后的沖刺對考生可能改變不大,但對*考生,因為知識相對還是比較簡(jiǎn)單的,所以我們的確看到有一些同學(xué)就是靠后沖刺大幅提高成績(jì)的。

"臨陣磨槍,又快又光!"學(xué)校老師不能這樣教育學(xué)生,但我們做家長(cháng)的必須也只能這么給孩子打氣。