我們都是在外企上班，剛新來(lái)的一個(gè)同事，據說(shuō)是剛畢業(yè)出來(lái)的，她各方面都是很優(yōu)秀的，有一點(diǎn)就是英語(yǔ)口語(yǔ)不太好，但是面對剛畢業(yè)出來(lái)就很優(yōu)秀的人才，公司還是破格錄取了，但是公司希望它能夠好好學(xué)習一下英語(yǔ)，特點(diǎn)強調要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，畢竟她那么優(yōu)秀，以后肯定是個(gè)搶著(zhù)，像我們這樣的外企公司不會(huì )英語(yǔ)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。

英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習中非常重要的一個(gè)環(huán)節，但是語(yǔ)法的學(xué)習過(guò)程又是極其痛苦和枯燥的，想要學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法，一定不能死記硬背，因為它是需要遵循一定的規律的,建議同事要這樣做:

1.在理解中學(xué)習

學(xué)習語(yǔ)法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，老是會(huì )特別強調現在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分。很多這樣就容易形成一個(gè)死記硬背的想法，分詞可以作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)、表語(yǔ);動(dòng)名詞可作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其詞能充當的成分動(dòng)名詞基本都能充當。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當主語(yǔ)和賓語(yǔ)，而分詞則不能。理解語(yǔ)法并不是要對語(yǔ)法規則刨根到底。有的孩子問(wèn)：為什么英語(yǔ)有那么多時(shí)態(tài)，而漢語(yǔ)沒(méi)有?每種語(yǔ)言都有它自己的規則。漢語(yǔ)不是沒(méi)有時(shí)態(tài)，只是時(shí)態(tài)的表現形式不像英語(yǔ)那么明顯。

順便分享一個(gè)免費領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，一對一的教學(xué)模式，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費試聽(tīng)：

? ? ? 2.多總結歸納語(yǔ)法

很多小伙伴在學(xué)習過(guò)程中要善于主動(dòng)觀(guān)察、歸納、總結語(yǔ)法規則，不能完全依靠老師的講解。研究表明，自己歸納總結的語(yǔ)法規則比從書(shū)本上學(xué)來(lái)的記得更好。在老師講過(guò)后應該積極總結規律，想一想在同樣的情況這些英語(yǔ)是怎樣使用的，實(shí)踐表明，能自己總結語(yǔ)法規律的小伙伴，更能對語(yǔ)法進(jìn)行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速準確的良好狀態(tài)。另外，有的語(yǔ)法書(shū)里講的規則有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單甚至不準確。比如很多語(yǔ)法書(shū)里，關(guān)于以字母。

3.在錯誤中找答案

英語(yǔ)學(xué)習中出現錯誤是不可避免的，我們在學(xué)習時(shí)，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語(yǔ);另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學(xué)習。發(fā)現錯誤和糾正錯誤是做英語(yǔ)練習的目的之一。特點(diǎn)要注意那些錯誤的題目，已經(jīng)會(huì )的題目就基本不用看了，就專(zhuān)門(mén)看錯題，想一想為什么會(huì )錯，錯的原因是什么,多總結出來(lái)，以后就會(huì )少犯這樣的錯誤。在口頭交際中，不能完全不顧語(yǔ)法，也不能因為怕犯語(yǔ)法錯誤而不敢開(kāi)口。完全不顧語(yǔ)法，可能會(huì )使語(yǔ)法錯誤形成習慣，以后想改也改不過(guò)來(lái)。而因為怕犯錯誤而不敢開(kāi)口或在表達中過(guò)多地進(jìn)行自我糾正會(huì )影響交際的順利進(jìn)行，也可能因此失去很多交際的機會(huì )。有一句話(huà)說(shuō)得好，失敗是成功之母，只有錯誤才能使自己不斷的進(jìn)步。

你們學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)都有什么樣煩惱呢？有的話(huà)都可以說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！也許有人就知道解決你煩惱的方法哦！上面說(shuō)的一些關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習的方法，希望對你們有那么一點(diǎn)用。