在日常生活中，我們會(huì )發(fā)現同齡的孩子之間，英語(yǔ)水平可能會(huì )出現很大的差距。導致這種結果的原因，無(wú)非就是家長(cháng)對少兒學(xué)英語(yǔ)的重視程度的不同。有的家長(cháng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，早早的就讓孩子接觸了一些英語(yǔ)知識。其實(shí)就實(shí)踐證明，少兒學(xué)英語(yǔ)的好處有很多，家長(cháng)如果能夠把握住孩子這個(gè)學(xué)習第二語(yǔ)言的黃金年齡，可以達到事半功倍的學(xué)習效果。下面我們就來(lái)了解下少兒學(xué)英語(yǔ)的好處有哪些？家長(cháng)應該在怎么做？

1、心理障礙小

成人在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候會(huì )有很多顧慮的地方，更加注重單詞和語(yǔ)法的使用是否喬當，如果他們錯了，他們會(huì )感到丟臉；而少兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)言自尊”還沒(méi)有形成，他們不會(huì )區分哪個(gè)不是他們的母語(yǔ)，自然不會(huì )抵制外國語(yǔ)言。

2、母語(yǔ)發(fā)音尚未確定，發(fā)音就較強的塑造性

少兒時(shí)期，孩子的發(fā)音器官尚在完善階段，相比較成人的已經(jīng)形成的發(fā)音習慣相比，此時(shí)的學(xué)習更有塑造性，這有利于不同發(fā)音的需要。

3、記憶力好、模仿力強

從出生起，孩子在日常生活中所接觸到的所有聲音、圖像以及各種物品都會(huì )變成一種信息的符號，在大腦里慢慢的形成辨別的意識，所以在孩子一兩歲的時(shí)候，孩子們可以模仿成年人的發(fā)音、手勢和自然語(yǔ)言。

4、語(yǔ)言學(xué)習考積累，越早學(xué)習，積累就越豐富

語(yǔ)言學(xué)習需要時(shí)間積累詞匯，語(yǔ)法掌握必須在時(shí)間和經(jīng)驗上加以修改和提高，這樣詞匯越豐富，孩子就越能表達自己的意思，掌握語(yǔ)法的能力也就越好。孩子說(shuō)英語(yǔ)越流利。

5、早期的學(xué)習有利于大腦開(kāi)發(fā)

數以?xún)|計的人腦細胞被連接成一個(gè)神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò )，這些神經(jīng)元在三歲時(shí)達到頂峰，如果三歲時(shí)沒(méi)有足夠的刺激，其中一些細胞會(huì )因為無(wú)用而萎縮。

1、適當的接觸一些輔導少兒學(xué)英語(yǔ)的課程

對于孩子來(lái)說(shuō)，此時(shí)的學(xué)習還處于模仿階段，所以對于教學(xué)者也有一定的要求，需要對英語(yǔ)語(yǔ)言有深刻的認識，能夠正確地表現發(fā)音，這樣才能使孩子能夠學(xué)習純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。

2、興趣比方法重要

兒童英語(yǔ)啟蒙的困難在于兒童的自律性和耐性往往很差。因此，對于兒童來(lái)說(shuō)，我們可以把英語(yǔ)學(xué)習與游戲結合起來(lái)，猜動(dòng)物，把字母和英語(yǔ)學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，并且借用多媒體手段如音頻和視頻來(lái)給他們看一些英語(yǔ)卡通片和聽(tīng)一些英語(yǔ)。在創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境的同時(shí)，歌曲也激發(fā)了孩子學(xué)習英語(yǔ)的熱情和欲望。

3、鼓勵比批評重要

此外,研究表明,嚴厲的批評容易使孩子喪失對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，甚至恐懼學(xué)習英語(yǔ),導致孩子不喜歡學(xué)習英語(yǔ)。所以父母必須以鼓勵為主,通過(guò)鼓勵讓孩子獲得成就感,從而幫助孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心。

*需要說(shuō)的是，在少兒學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(cháng)的教育觀(guān)念也是極其重要的，英語(yǔ)教學(xué)不是那種對孩子的“湯匙喂養”教育。它是一種愛(ài)的態(tài)度，語(yǔ)言環(huán)境和身體表達的融合，這樣才能達到開(kāi)發(fā)智力來(lái)挖掘孩子學(xué)習的潛力。同樣，只有掌握他們的年齡特征和教學(xué)的科學(xué)性，才能達到理想的學(xué)習目標。